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【課程收益】

這是一門(mén)高效聚焦目標(biāo)計(jì)劃與時(shí)間管理，推進(jìn)工作進(jìn)度與提高績(jī)效的實(shí)戰(zhàn)工具課

學(xué)習(xí)和掌握目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定、分解的流程、工具與方法

有效的梳理與可視化呈現(xiàn)目標(biāo)管理中的各個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，形成清晰的思維模式

快速掌握目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題處理，攻破難點(diǎn)與困惑點(diǎn)

課后實(shí)現(xiàn)能夠獨(dú)立完成有效的目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃執(zhí)行的有效推進(jìn)與實(shí)施

掌握系統(tǒng)的時(shí)間管理法則：系統(tǒng)時(shí)間管理法，有序安排每日工作

掌握會(huì)議管理的標(biāo)準(zhǔn)流程與實(shí)施要點(diǎn)

【課程特點(diǎn)】

本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解目標(biāo)計(jì)劃與時(shí)間管理之法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下在目標(biāo)計(jì)劃與時(shí)間管理中方法不到位，沒(méi)思路，不系統(tǒng)及方法陳舊等存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

【授課方式】

多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！

課程講授 案例分析 實(shí)戰(zhàn)工具 引導(dǎo)技術(shù) 行動(dòng)學(xué)習(xí) 推演操作導(dǎo)圖

【課程對(duì)象】

職場(chǎng)中需要在目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃實(shí)施中進(jìn)行有效提升的各級(jí)職場(chǎng)人士

【課程大綱】

模塊一、目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定

目標(biāo)管理的四大作用

舵

鐘

鏡

梅

目標(biāo)的三大類(lèi)來(lái)源

除了上級(jí)設(shè)定，還有哪些來(lái)源？

如果領(lǐng)導(dǎo)者讓我們自己來(lái)設(shè)定目標(biāo)，應(yīng)從哪些方面考慮？

設(shè)定目標(biāo)的三級(jí)來(lái)源

目標(biāo)設(shè)定的四化原則

正向化

標(biāo)準(zhǔn)化

價(jià)值化

可視化

定量目標(biāo)的設(shè)定

可衡量性的QQTC四大維度

模塊二、目標(biāo)的分解與計(jì)劃設(shè)定

目標(biāo)分解的常用方法

時(shí)間分解法

空間分解法

項(xiàng)目分解法

對(duì)于基礎(chǔ)分解方法的解讀

目標(biāo)分解的路徑設(shè)計(jì)——我們?nèi)绾稳ィ?/p>

明了目標(biāo)分解的三級(jí)路徑

FH-我們有幾條路徑？

SH-先做什么，再做什么？

TH-路上我們又應(yīng)該做好哪些？

目標(biāo)分解的關(guān)鍵方法

關(guān)鍵成果領(lǐng)域法

關(guān)鍵成功因素法

關(guān)鍵成功策略法

計(jì)劃設(shè)定的工具

OGSM工具與全流程情景演練

定性目標(biāo)如何有效轉(zhuǎn)化為定量目標(biāo)

工具解析與分享：目標(biāo)設(shè)定的OGSM

實(shí)戰(zhàn)演練：目標(biāo)計(jì)劃流程設(shè)定表解析

實(shí)戰(zhàn)演練：OPPM一頁(yè)紙項(xiàng)目管理計(jì)劃表

模塊三、有序安排工作的時(shí)間管理法

案例分析：艾米的一天

有效構(gòu)建時(shí)間管理的系統(tǒng)與基石—系統(tǒng)時(shí)間管理法

匯集—每天的任務(wù)究竟有多少，做到心中有數(shù)，心如止水

工作任務(wù)收集的三大原因

匯集的內(nèi)容

匯集中出現(xiàn)的問(wèn)題

思考—頭腦演練，深度思考各類(lèi)工作的處理之法

不能行動(dòng)的三類(lèi)任務(wù)

可以操作的六類(lèi)工作

行動(dòng)、任務(wù)與項(xiàng)目

頭腦中永遠(yuǎn)只裝一件事

如何有效的進(jìn)行工作計(jì)劃安排

思考后的任務(wù)操作的三種模式

組織—將各類(lèi)工作任務(wù)分門(mén)別類(lèi)，模塊化進(jìn)行處理

的清單系統(tǒng)

任務(wù)計(jì)劃待辦單

項(xiàng)目工作清單

將來(lái)也許清單

回顧—通覽全局并深思，做到心中有數(shù)無(wú)遺漏

執(zhí)行—如何有效的選擇具體的最佳行動(dòng)方案

場(chǎng)合-挑選出在當(dāng)前環(huán)境下做的事

時(shí)間-挑選出在我時(shí)間塊內(nèi)能做的事

資源-挑選出以我現(xiàn)有的精力能完成的事

案例分析：梅西與C羅你會(huì)選擇哪一個(gè)？

孫老師

孫衛(wèi)華老師簡(jiǎn)介

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

工商管理碩士

人本管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師

英才研究院專(zhuān)家組成員

北大經(jīng)理人研修班特聘講師

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師

香港上市公司—原神威藥業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)部部長(zhǎng)

大型欄目《名師在線(xiàn)》《向職場(chǎng)出發(fā)》欄目特邀嘉賓

曾擔(dān)任歐資跨國(guó)集團(tuán)—愛(ài)爾蘭Saongroup在華公司高管

大型金融集團(tuán)公司—安邦保險(xiǎn)公司集團(tuán)區(qū)域人力資源總監(jiān)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

20年職業(yè)歷程，歷任國(guó)內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國(guó)集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長(zhǎng)達(dá)8年企業(yè)管理咨詢(xún)及培訓(xùn)工作，擅長(zhǎng)中高層管理人員技能提升培訓(xùn)、人力資源各模塊技能提升、行動(dòng)學(xué)習(xí)與教練技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)、員工的選育用留、明星/后備骨干員工職業(yè)化提升，在多年的工作中積累了極其豐富的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

【主講課程】

管理類(lèi)--智領(lǐng)系列

《MTP中層領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)提升》（中層）

《新晉主管/經(jīng)理管理技能提升》（新晉升的主管/經(jīng)理）

《授權(quán)與激勵(lì)技術(shù)》（中層）

《情景領(lǐng)導(dǎo)》（中層）

《對(duì)位管理-領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知》（中層）

《領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的8大引擎》（中高層）

人力資源類(lèi)—慧用系列

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中層）

《超級(jí)面試官》（中層）

《TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師》（內(nèi)訓(xùn)師）

《組織培訓(xùn)體系搭建》（培訓(xùn)主管/經(jīng)理）

職業(yè)類(lèi)--跨越系列

《明星員工職業(yè)化提升課程》（新員工、初入職場(chǎng)的員工、明星員工）

【授課風(fēng)格】

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢(xún)及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問(wèn)題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開(kāi)“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線(xiàn)的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡(jiǎn)單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱(chēng)為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長(zhǎng)通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問(wèn)、探詢(xún)、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

【服務(wù)客戶(hù)】

金融行業(yè)：中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、民生銀行、交通銀行、招商銀行（多期）、郵政儲(chǔ)蓄銀行、中信銀行、光大銀行、華夏銀行、興業(yè)銀行、北京銀行、渤海銀行、天津銀行、浙商銀行、內(nèi)蒙古銀行、平頂山銀行、寧夏銀行、北京銀行、江蘇銀行、天津農(nóng)行、內(nèi)蒙中行（多期）、中行（浙江、北京…）、山東郵政、安邦集團(tuán)、山東農(nóng)行、山東農(nóng)信社、大安市農(nóng)村信用社、大港支行、包商銀行、重慶農(nóng)行（多期）江西銀行、玉樹(shù)農(nóng)商行、工商銀行、天津銀行（多期）。

通信IT/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、京東、58同城、趕集網(wǎng)（多期）、中華英才網(wǎng)、順風(fēng)速運(yùn)、中國(guó)華電、搜狗、南方電網(wǎng)、銀河人才網(wǎng)。

能源/航空行業(yè)：中國(guó)石油、中國(guó)石化、神華神東煤炭集團(tuán)、招金集團(tuán)、中電投、中儲(chǔ)集團(tuán)、神華集團(tuán)、中國(guó)煤炭科工集團(tuán)、廣州白云機(jī)場(chǎng)、南方航空、東方航空、中航信、河南豫聯(lián)集團(tuán)。

其它行業(yè)：中國(guó)裝飾、北京麗貝亞集團(tuán)、強(qiáng)氧科技、河南豫聯(lián)集團(tuán)、湖北東風(fēng)汽車(chē)、國(guó)合汽貿(mào)、自貢移動(dòng)、銀泰百貨、杭州城投、紅山集團(tuán)、東明家具、新聯(lián)合投資集團(tuán)、神威藥業(yè)、太太樂(lè)雞精、露露集團(tuán)、健力寶集團(tuán)、1+2聯(lián)合不動(dòng)產(chǎn)、漢唐集團(tuán)、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機(jī)械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

【客戶(hù)反饋】

1、“孫老師的整個(gè)課程現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性非常強(qiáng)，案例恰當(dāng)而豐富，語(yǔ)言幽默，講課內(nèi)容非常實(shí)用并且實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。”

——北京大學(xué)研修班某企業(yè)總經(jīng)理劉總

2、“孫老師的課非常專(zhuān)業(yè)，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)到很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也擴(kuò)展了知識(shí)面。”

——廣州白云機(jī)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)理 李主任

3、“孫老師的課程非常實(shí)用，對(duì)工作有很好的指導(dǎo)作用，內(nèi)容豐富，幽默風(fēng)趣，教學(xué)效果明顯。”

——中國(guó)石油人力資源部徐經(jīng)理

4、“孫老師的課分析透徹、通俗易懂，解決了我們?cè)S多困惑，道理很深刻，方法很實(shí)用，給我一種茅塞頓開(kāi)感覺(jué)。”

——國(guó)家電網(wǎng)培訓(xùn)部郭經(jīng)理

5、“孫老師的課程非常落地、實(shí)戰(zhàn)，給的一些工具學(xué)員課后都可以運(yùn)用。”

——農(nóng)信社人力資源部王經(jīng)理

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