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從技術(shù)專才到現(xiàn)代管理者

【課程編號(hào)】:NX26385

【課程名稱】:

從技術(shù)專才到現(xiàn)代管理者

【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時(shí)】:2天,6小時(shí)/天

【課程關(guān)鍵字】:管理者培訓(xùn)

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【課程介紹】

因?yàn)槟阍谀骋活I(lǐng)域、某一崗位表現(xiàn)優(yōu)秀,被提升到一個(gè)管理者的位置上。作為企業(yè)的一名新晉主管,面臨一個(gè)全新的管理崗位,你是否知道,過(guò)去你優(yōu)秀專才的成功經(jīng)驗(yàn),往往正是你在新的管理崗位上成功的障礙!你是否知道你應(yīng)如何轉(zhuǎn)變過(guò)去的處事為人的方式,應(yīng)該具備哪些必備的管理素養(yǎng)、理念和技能?你是否知道每個(gè)人天生都有自己的思考、行事、溝通風(fēng)格?你是否想了解自己的風(fēng)格,從而使自己在未來(lái)的管理職業(yè)生涯中能更好地?fù)P長(zhǎng)補(bǔ)短?

該課程以世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程體系為框架,充分融合了主講人20年管理工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國(guó)文化的理解,通過(guò)鮮活的案例、簡(jiǎn)潔的工具、熱烈的互動(dòng)和討論、清晰的行動(dòng)計(jì)劃,將幫助你解決以上眾多問(wèn)題,完成從技術(shù)走向管理的華麗轉(zhuǎn)身,幫助你擁有作為一位現(xiàn)代管理者所必備的管理素養(yǎng)、管理理念和管理技能,并為將來(lái)的職業(yè)經(jīng)理人之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

除了講授課程,根據(jù)客戶需要,講師還可以為新任經(jīng)理提供一對(duì)一或一對(duì)多的輔導(dǎo)、教練服務(wù)。

【課程特色】

課程以學(xué)員為中心,小組的問(wèn)題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習(xí)和講師到位的點(diǎn)評(píng),貫穿整個(gè)課程。

為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員的“批判性思維”,也為了避免課程成為灌輸式的說(shuō)教,講師鼓勵(lì)學(xué)員去不斷挑戰(zhàn)講師的觀點(diǎn),而且通過(guò)融入教練技術(shù)到授課過(guò)程中,講師不斷拋出問(wèn)題、讓學(xué)員思考、回答,所以2天的課程,被演繹成了一場(chǎng)生動(dòng)、熱烈的知識(shí)大餐和思辨盛會(huì)。

【課程收益】:

幫助新任主管、經(jīng)理或儲(chǔ)備的管理人員,改變過(guò)去作為一名優(yōu)秀專才的思維和行為模式,建立一套關(guān)于“管理和領(lǐng)導(dǎo)”的現(xiàn)代理念和系統(tǒng)觀,形成關(guān)于“如何管理和領(lǐng)導(dǎo)”的一套思路,并掌握、應(yīng)用“如何管理和領(lǐng)導(dǎo)”的一些工具,從而提升他們的管理能力,最終降低企業(yè)的管理成本,提高企業(yè)的管理效率!

【目標(biāo)學(xué)員】:

基層管理人員

【課程大綱】

1.課程導(dǎo)入

A.兩兄弟創(chuàng)業(yè)的故事:從用人之力到用人之心、用人之愿

2.自我管理,修煉內(nèi)功

A.了解自己

1)先天的自己:

1)本性——思維性格特質(zhì)

2)測(cè)試工具使用介紹

2) 后天的自己:

a)我的優(yōu)勢(shì),我的軟肋

b)測(cè)試練習(xí)

c)我的價(jià)值觀

B.管理自己:

1)現(xiàn)代時(shí)間管理

a)質(zhì):如何在正確的時(shí)間做正確事情

b)量:如何在有限的時(shí)間做

c)視頻:《大家來(lái)找茬》

2)情緒管理:正能量和正情緒

a)視頻:《水知道答案》

b)情緒能級(jí)

c)如何提升情緒能級(jí)呢?

d)演示:提升VBSI(建立基于價(jià)值觀的自我形象)

e)練習(xí):VBSI(建立基于價(jià)值觀的自我形象)

C.提高自己:高效溝通的內(nèi)功和技巧

1)溝通高手的內(nèi)功 —— “掌式內(nèi)功”

a)正能量狀態(tài)

b) “五心”心態(tài)

2)基于“掌式內(nèi)功”的溝通技巧

a)語(yǔ)言技巧

b)肢體語(yǔ)言

3)溝通高手的套路 —— 溝通流程

a)流程介紹

b)角色扮演

c)角色扮演點(diǎn)評(píng)

4)溝通高手的三層境界

a)有效表達(dá),清晰感知

b)心靈對(duì)接,理解萬(wàn)歲

c)結(jié)果為大,言行合一

D.超越自己

1)心靈的“新陳代謝”,成就生生不息

3.人員管理,輔導(dǎo)激勵(lì)

A.知曉員工的三個(gè)緯度

1)兩緯“知他”

a)案例分享

b)課堂問(wèn)答

2)一緯“懂他”

a)“懂他”的五大層次

b)如何懂“90后”

c)視頻:《阿凡達(dá)》片段

d)小組討論分享,老師點(diǎn)評(píng)

i.案例分享

B.輔導(dǎo)和激發(fā)員工的四級(jí)推進(jìn)

1)輔導(dǎo)使其“會(huì)做”

2)輔導(dǎo)使其“能做”

3)激發(fā)使其“敢做”

a)一個(gè)畫家的故事

b)表?yè)P(yáng)的技巧

4)激發(fā)使其“要做”

a)案例分享1

b)案例分享2

c)案例分享3

d)問(wèn)題與討論

C.有效授權(quán)

1)學(xué)會(huì)授權(quán)

a)不愿不會(huì)授權(quán)的原因

2)授權(quán)的范圍

3)授權(quán)四原則

a)案例分析

4)授權(quán)的三層境界

a)用其所長(zhǎng),避其所短

i.數(shù)據(jù)分析

ii.案例分享

b)用其所長(zhǎng),補(bǔ)你所短

i.案例分享

c)成就smArt-v©

D.激勵(lì)員工的“鉆石法則”

1)獎(jiǎng)、夸、封

a)案例1

b)案例2

2)罰

a)案例1

3)小組討論分享,老師點(diǎn)評(píng)

4.團(tuán)隊(duì)管理,高效合作

A.團(tuán)隊(duì)概述

B.理想團(tuán)隊(duì)特征

1)視頻團(tuán)隊(duì):《零下8度》片段

2)小組討論與分享,老師點(diǎn)評(píng)

C.高效團(tuán)隊(duì)合作的三大構(gòu)件

1)合作基礎(chǔ)使其“想合作”

a)志同道合

i.問(wèn)題與討論:“情感”在團(tuán)隊(duì)中的作用?

b)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

i.案例分享

ii.小組討論分享,老師點(diǎn)評(píng)

2)合作技能使其“會(huì)合作”

a)會(huì)做人

i.案例分享

ii. “會(huì)做人”口訣

b)腦清爽

i. “腦清爽”口訣

ii.腦清爽小練習(xí)

c)高效的團(tuán)隊(duì)溝通技能

d)正能量

i.視頻:《吸引力定律》

ii.正念

iii.正語(yǔ),

3)組織保障使其有條件“能合作”

5.王道管理,經(jīng)理心智

A.員工心智 vs.經(jīng)理心智

1)學(xué)員討論,老師點(diǎn)評(píng)

B.平衡之道,

6.課程總結(jié)

張老師

張老師(VincentZhang)簡(jiǎn)歷

中西合璧管理的實(shí)踐者和傳播者

20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),包括16年在英特爾(Intel)

9年全職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),16年Intel大學(xué)兼職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

8年優(yōu)秀Intel經(jīng)理人

麥肯錫兼職高級(jí)顧問(wèn)

中英文雙語(yǔ)授課

現(xiàn)兼職任 :杭州良淋電子股份有限公司 干部管理學(xué)院 院長(zhǎng)

Edwards,Intel,Lam Research,均勝集團(tuán)、華誼集團(tuán)等企業(yè)長(zhǎng)期合作講師

課程特色:

1.實(shí)用、易懂的管理體系,且中西合璧:

創(chuàng)造性地以“管理底層邏輯”推演出基本管理理念、管理系統(tǒng)及管理工具,讓管理理念、管理系統(tǒng)、管理工具及行為、案例,渾然一體。

a)基本管理理念及管理邏輯,來(lái)自于中國(guó)國(guó)學(xué)智慧。

b)管理工具、主要案例來(lái)自于世界500強(qiáng)管理實(shí)踐。

2.量身定制:

a)深度課前調(diào)研,把企業(yè)客戶的真實(shí)管理問(wèn)題、企業(yè)文化及其解決方案,嵌入到課程設(shè)計(jì)中

b)鼓勵(lì)學(xué)員帶著自己真實(shí)的管理問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí),并在課程中予以解決;課程結(jié)束時(shí),確保每個(gè)真實(shí)管理問(wèn)題都能給予解答或探討

3.落地生根:

a)為學(xué)員提供落地性強(qiáng)的“管理行動(dòng)手冊(cè)”(已在國(guó)家版權(quán)保護(hù)中心登記)

b)課程中和課程后,輔導(dǎo)學(xué)員制定進(jìn)一步的行動(dòng)計(jì)劃

c)因應(yīng)企業(yè)要求,為學(xué)員提供課后的咨詢、教練等輔導(dǎo)服務(wù)

4.以學(xué)員為中心:

a)小組的問(wèn)題分析與討論、學(xué)員之間的辯論、學(xué)員練習(xí)和講師到位的點(diǎn)評(píng),貫穿整個(gè)課程。

b)講師帶著開(kāi)放、包容的心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)員不斷挑戰(zhàn)講師的觀點(diǎn)。

c)教練技術(shù)被融入到授課形式中,講師不斷拋出的問(wèn)題,把課程演繹成生動(dòng)、熱烈的知識(shí)大餐和思辨盛會(huì)。

主要經(jīng)歷:

?1990年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)自動(dòng)控制系,獲學(xué)士學(xué)位;同年被保送到上海航天局研究生部,于1993年獲衛(wèi)星導(dǎo)航專業(yè)碩士學(xué)位。

?1996年,加入Intel(中國(guó)),在生產(chǎn)計(jì)劃、ERP系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、ERP系統(tǒng)優(yōu)化等部門從事管理工作,2012年離職。

?2012年,系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)出 《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力:以“貢獻(xiàn)者為本”的人才管理》、《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力:以“執(zhí)行力為本”的團(tuán)隊(duì)管理》、《雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者: 中層管理行動(dòng)指南》等課程,把“傳播中西合璧的管理理念和方法,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典智慧”,作為后半生的人生追求。

?2015年,McKinsey(麥肯錫)兼職高級(jí)顧問(wèn)。

?2019年5月-至今,良淋電子股份有限公司 干部管理學(xué)院院長(zhǎng)

詳細(xì)簡(jiǎn)歷請(qǐng)見(jiàn)領(lǐng)英網(wǎng):https://www.linkedin.com/in/vincent-zhang-張世樂(lè)-7b407a28/

主要課程:

1)《向Intel 學(xué)創(chuàng)新》 1天

2)《向Intel 學(xué)OKR:OKR實(shí)施“六步成章“工作坊》 2天

3)《向Intel學(xué) 問(wèn)題分析與解決》 1天

4)《雙輪驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力:管理任務(wù)輪與領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)輪》(附《管理行動(dòng)手冊(cè)》) 3天

5)《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力:以“貢獻(xiàn)者為本”的人才管理》 2天

6)《道術(shù)合一領(lǐng)導(dǎo)力:以“執(zhí)行力為本”的團(tuán)隊(duì)管理》 2天

7)《攻心為上領(lǐng)導(dǎo)力:心技一體,以心為本》 2天

8)《現(xiàn)代管理者的角色認(rèn)知與自我管理》 2天

9)《從優(yōu)秀專長(zhǎng)到現(xiàn)代管理者》 2天

10)《走馬上任最初90天的工作計(jì)劃》 3天

11)《高效溝通,執(zhí)行為王》 2天

12)《跨部門溝通與合作》 2天

13)《高“質(zhì)量”的時(shí)間管理(現(xiàn)代管理者的高效時(shí)間管理)》 1天

14)《職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展 》, 2天

15)《卓越?jīng)Q策力提升》, 1天

16)《思以邏輯 學(xué)以致用:現(xiàn)代職場(chǎng)人如何應(yīng)用國(guó)學(xué)》 1天

管理工作經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)介紹:

張老師擁有近20年外企、民企管理經(jīng)驗(yàn),其中16年在Intel(中國(guó))的管理經(jīng)驗(yàn),并連續(xù)8年被評(píng)為Intel 優(yōu)秀經(jīng)理人。他精通現(xiàn)代管理理念和方法,包括:團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、人才培養(yǎng)與激勵(lì)、目標(biāo)與績(jī)效管理、項(xiàng)目管理、精益生產(chǎn)、創(chuàng)新與變革管理、供應(yīng)鏈管理、教練輔導(dǎo)、軟件開(kāi)發(fā)等。張老師熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化,自成一套中西合璧的管理體系,并在工作期間撰寫“Management Handbook”(管理手冊(cè)),被Intel的管理層所采納,并在Intel內(nèi)部作大力推廣。

2012年4月,為了能更大程度的傳播中西合璧的企業(yè)管理理念和方法,便從Intel離職成為自由講師、管理顧問(wèn)和教練,充分發(fā)揮前18年的管理經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)沉淀和感悟,幫助中國(guó)企業(yè)解決企業(yè)管理中的實(shí)際問(wèn)題,推動(dòng)中國(guó)企業(yè)的管理水平與企業(yè)規(guī)模的同步發(fā)展!

2015年被麥肯錫聘為高級(jí)顧問(wèn),其開(kāi)發(fā)的管理模型被其指定為“中基層管理標(biāo)準(zhǔn)模型”。

在Intel供職期間職業(yè)成果:

★撰寫“Applying Ancient Chinese Philosophy to build a high performance team”(應(yīng)用古老的中國(guó)智慧,建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)),獲Intel 創(chuàng)新獎(jiǎng);

★ 為Intel大學(xué)了開(kāi)發(fā)“How to maximize your strengths”(《如何最大化使用你的優(yōu)勢(shì)》)課程;

★發(fā)明“供應(yīng)鏈系統(tǒng)升級(jí)胎兒理論”,并以此設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)了一套全方位供應(yīng)鏈系統(tǒng)解決方法(edge-to-edge solution),大幅縮短了計(jì)劃系統(tǒng)響應(yīng)周期(從一個(gè)月到兩周),并把Flash Memory(快閃存儲(chǔ)器)的庫(kù)存量壓縮到了原來(lái)的一半,獲Intel TMG Awards (Intel制造技術(shù)最高獎(jiǎng));

★撰寫“Management handbook”(管理手冊(cè)),被全球供應(yīng)鏈能力開(kāi)發(fā)部門的經(jīng)理指定為“Management role model”(管理典范),并被推廣到整個(gè)管理團(tuán)隊(duì);

★完成大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行,做為“Lean Champion”(精益先鋒),宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識(shí)”,實(shí)施精益結(jié)構(gòu),使大連工廠年產(chǎn)值突破50億美元,為提高Intel大連的生產(chǎn)管理水平做出了重要貢獻(xiàn)。

★ 面試人次超過(guò)1000人,培養(yǎng)直接下屬基層員工和中基層管理人數(shù)超過(guò)300人;

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):

1994年-1996年:上海大霸電子有限公司 生管科科長(zhǎng)

組建生產(chǎn)管理部門,包括人員招聘、培訓(xùn),制度、流程的制定、實(shí)施等;領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)管理部門,制定生產(chǎn)計(jì)劃,協(xié)調(diào)全廠的生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施

1996年-2001年: Intel(上海) 供應(yīng)鏈管理分析師、芯片倉(cāng)庫(kù)主管

同全球封裝測(cè)試工廠的供應(yīng)鏈管理部門一起分析市場(chǎng)需求,制定生產(chǎn)計(jì)劃,協(xié)調(diào)全球的生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施;搜集、分析Intel 供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)中的問(wèn)題和提高改進(jìn)的機(jī)會(huì),提出改進(jìn)方案,同IT開(kāi)發(fā)人員共同設(shè)計(jì)系統(tǒng)框架;測(cè)試、安裝、實(shí)施新的供應(yīng)鏈管理工具和系統(tǒng)。同時(shí)作為倉(cāng)儲(chǔ)主管,招聘、培訓(xùn)、管理員工,管理上海芯片倉(cāng)庫(kù)(ADI)

2002年-2008年:Intel(上海)、Intel(亞太),Supply Chain Management System Capability Development(供應(yīng)鏈管理能力開(kāi)發(fā)) 上海部門經(jīng)理/亞太部門經(jīng)理;2005年6月-12月期間,做為 Product Line 經(jīng)理,在美國(guó)工作。

負(fù)責(zé)上海、成都、馬來(lái)西亞、菲律賓團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立、發(fā)展和管理,包括全球供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)(Supply Chain Management System)維護(hù)和支持、員工輔導(dǎo)與能力發(fā)展、變革與創(chuàng)新、和跨部門利益相關(guān)者的溝通協(xié)調(diào)管理等。主導(dǎo)新型供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)(的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、宣傳和推進(jìn);領(lǐng)導(dǎo)亞太團(tuán)隊(duì)為全球的封裝測(cè)試工廠提供全天候(24X7)的系統(tǒng)維護(hù)和支持。推動(dòng)精益理念(Lean Concept),降低成本,提高生產(chǎn)率;和復(fù)旦管理學(xué)院等院校合作,研究最先進(jìn)的供應(yīng)鏈管理的算法。

2009年-2010年:Intel(亞太)Solver Solution(優(yōu)化引擎解決方案) 亞太部門經(jīng)理

領(lǐng)導(dǎo)亞太團(tuán)隊(duì)(上海、成都、馬來(lái)西亞和菲律賓):

在全球范圍內(nèi)優(yōu)化物料和產(chǎn)能的利用率。將中國(guó)傳統(tǒng)文化和智慧應(yīng)用在實(shí)際管理工作中,通過(guò)這一年的溝通、教練、激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等手段,大幅提高了整體團(tuán)隊(duì)的凝聚力和業(yè)績(jī),離職率從原來(lái)的20%降低到了3%。

2011年– 2012年:Intel 中國(guó)生產(chǎn)計(jì)劃部總監(jiān)

創(chuàng)建生產(chǎn)計(jì)劃部門,負(fù)責(zé)員工招聘、發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、計(jì)劃系統(tǒng)和流程的制定、安裝和實(shí)施,工廠內(nèi)及全球(9個(gè)兄弟工廠)的跨部門溝通網(wǎng)絡(luò)、跨部門業(yè)務(wù)流程的建立。制定、執(zhí)行生產(chǎn)計(jì)劃,帶領(lǐng)Intel(大連)計(jì)劃部門,通過(guò)平衡全球的市場(chǎng)需求和全球9個(gè)工廠的產(chǎn)能,以制定大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃;協(xié)調(diào)Intel全球范圍的工廠,充分利用大連工廠的產(chǎn)能,完成大連工廠的生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行,年產(chǎn)值突破50億美元;做為“Lean Champion”(精益先鋒),宣傳并推動(dòng)“精益生產(chǎn)意識(shí)”,實(shí)施精益結(jié)構(gòu),支持大連工廠的工廠創(chuàng)建和啟動(dòng),為成都工廠提供精益方面指導(dǎo)。

2019年5月~現(xiàn)在, 兼任良淋電子股份有限公司 干部管理學(xué)院 院長(zhǎng)

負(fù)責(zé)良淋的人才培養(yǎng)、干部選拔、企業(yè)文化的沉淀和落地、管理制定的改進(jìn)等工作

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