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課程背景：

2020年對(duì)于眾多企業(yè)來說既是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是充滿機(jī)遇的一年，生存和發(fā)展的問題成為所有行業(yè)面臨的嚴(yán)峻課題。后疫情時(shí)代的2021年來臨之際，企業(yè)的管理者都在思考一個(gè)問題，如何在逆境中破局，逆勢(shì)而上，在經(jīng)歷了2020年的洗禮后，加快業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，突破困局，獲得新的發(fā)展。而要實(shí)現(xiàn)這一切，都離不開“人”，離不開一支強(qiáng)大、有執(zhí)行力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

華為總裁人才任正非曾經(jīng)說過：“人才不是華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)人才進(jìn)行管理的能力，才是華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力”。由此，直線經(jīng)理作為團(tuán)隊(duì)的管理者，在人力資源管理的全過程包括對(duì)人才的選、育、用、留、汰各方面擔(dān)當(dāng)至關(guān)重要的角色。任何一個(gè)合格的CEO，首先都得是企業(yè)最大的人力資源管理高手。

對(duì)于每一位管理者，從人力資源管理的體系出發(fā)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何從部門的人力資源規(guī)劃開始，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展預(yù)測(cè)部門人員的需求，然后做好招聘計(jì)劃，掌握面試技巧，成為慧眼識(shí)英才的伯樂，進(jìn)而對(duì)不同的員工因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并通過有效的績(jī)效管理建立公平、激勵(lì)的團(tuán)隊(duì)績(jī)效文化，開發(fā)每一個(gè)人的潛能并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的持續(xù)提升，是一個(gè)值得投入時(shí)間和精力的重要任務(wù)。掌握人力資源相關(guān)的管理技能，這就好比“磨刀不誤砍柴工”，不僅有助于提升企業(yè)整體的人力資源管理水平，也是每一個(gè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的必修課。

課程收益：

深入理解企業(yè)管理人員（部門經(jīng)理、主管）在人力資源管理中的角色定位；

理解勝任力冰山模型，掌握確定人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)的方法；

運(yùn)用STAR提問框架，掌握基于勝任力的行為結(jié)構(gòu)面試技巧，提高選人的精準(zhǔn)率；

學(xué)習(xí)人才盤點(diǎn)的工具九宮格模型，掌握任用人才的方法；

運(yùn)用70-20-10人才培養(yǎng)的工具，掌握培養(yǎng)人才的方法；

了解不懂年代員工（60-70-80-90）的特征，洞悉不同類型員工需求的關(guān)鍵點(diǎn)；

運(yùn)用GROW成長(zhǎng)模型，掌握教練的關(guān)鍵技術(shù)，有效開展員工輔導(dǎo)；

掌握績(jī)效考核的流程管理，通過績(jī)效管理激勵(lì)優(yōu)秀員工并淘汰低績(jī)效員工的方法；

掌握績(jī)效面談的技巧，有效處理績(jī)效面談中的負(fù)面情緒，處理好員工投訴與抱怨。

課程對(duì)象：

企業(yè)直線管理干部

課程大綱

破冰：

1. 視覺化的互動(dòng)游戲:你希望自己從此次培訓(xùn)的收獲是什么？

2. 小組分享你選到的圖片，用2個(gè)關(guān)鍵詞形容這幅圖畫，并解讀你的期望。

第一講：人力資源管理認(rèn)知

一、人力資源管理的目的

1. 什么是管理

2. 管理者的困擾

3. 傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理

小組討論：人力資源管理與我們有什么關(guān)系？

二、人力資源專業(yè)部門與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系

1. 傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別

2. 人力資源專業(yè)是企業(yè)內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)

3. 業(yè)務(wù)部門是實(shí)用技術(shù)，HR是專業(yè)技術(shù)

互動(dòng)練習(xí)：在選、育、用、留、汰中兩個(gè)部門的職責(zé)對(duì)比

4. 直線經(jīng)理掌握人力資源技巧的好處

5. 每個(gè)直線經(jīng)理的目的都是績(jī)效

案例分析：500強(qiáng)跨國(guó)企業(yè)瑪氏公司的具體案例

三、直線經(jīng)理人力資源管理的重點(diǎn)

1. 人-崗-績(jī)效

互動(dòng)討論：直線經(jīng)理如何理解“因崗設(shè)人、還是因人設(shè)崗？這兩種思路和員工及部門績(jī)效有什么關(guān)系？

第二講：“識(shí)”與“選”-尋找與定位

一、人才資源配置與組織發(fā)展

1. 部門人力資源需求分析

2. 部門人力資源計(jì)劃

小組討論：部門主管都在人力資源規(guī)劃方面的貢獻(xiàn)是什么？

二、選拔人才的基本原則

1. 人才標(biāo)準(zhǔn)

2. 冰山模型-人才的勝任力模型

3. 人才匹配確認(rèn)三個(gè)原則

1）崗位勝任力

2）企業(yè)文化匹配度

3）團(tuán)隊(duì)匹配度

案例分析：曾國(guó)藩識(shí)別人才的案例-三個(gè)匹配原則的應(yīng)用

三、面試技巧-基于行為的結(jié)構(gòu)化面試

互動(dòng)問題：為什么招人這么難？

1. 面試中都有哪些誤區(qū)？

2. “基于行為的結(jié)構(gòu)化”的方式

案例分析：匯豐集團(tuán)中國(guó)軟件中心在快速發(fā)展中的招聘問題

3. 有效的“結(jié)構(gòu)化問題”

互動(dòng)練習(xí)：哪些是有效的結(jié)構(gòu)化問題？

4. 針對(duì)STAR設(shè)計(jì)各種結(jié)構(gòu)化的面試問題

互動(dòng)練習(xí)：給一個(gè)具體的背景進(jìn)行模擬面試（簡(jiǎn)歷分析/面試角色演練/復(fù)盤）

5. 新員工入職管理和支持

第三講：“用”與“育”-培訓(xùn)與輔導(dǎo)

一、用人：發(fā)揮員工優(yōu)勢(shì)

1. 團(tuán)隊(duì)成員的匹配模型（DISC模型)

2. 用人的原則

1）用人所長(zhǎng)，注重貢獻(xiàn)

2）用人不疑與疑人要用的辯證關(guān)系

案例：諸葛亮用人的失敗案例的反思

小組討論：如何運(yùn)用DISC模型了解員工的特長(zhǎng)和短板

二、育人：建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

1. 讓培訓(xùn)的效果落地

2. 激發(fā)員工的學(xué)習(xí)激情和潛能：70-20-10的人員培養(yǎng)發(fā)展原則

小組討論：你如何結(jié)合本團(tuán)隊(duì)成員的能力和意愿，運(yùn)用70-20-10工具制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃？

三、直線經(jīng)理運(yùn)用GROW教練模型員工進(jìn)行輔導(dǎo)

1. 個(gè)人管理風(fēng)格的覺察與調(diào)整

2. 開放式提問的好處

3. 動(dòng)力對(duì)話模型-GROW成長(zhǎng)模型

角色演練：基于GROW模型的員工輔導(dǎo)技巧的應(yīng)用：模擬輔導(dǎo)場(chǎng)景，進(jìn)行經(jīng)理和員工的對(duì)話角色扮演、分享和反思。

第四講：“留”與“汰”-激勵(lì)與管理

一、不同年代員工的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略

1. 正確理解80、90后員工的特點(diǎn)

2. 通過授權(quán)激勵(lì)人才成長(zhǎng)和保留優(yōu)秀人才

3. 對(duì)優(yōu)秀員工的培養(yǎng)和發(fā)展：70-20-10的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

4. 對(duì)高潛能人才的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)

二、挖掘員工的需求，找到激勵(lì)員工的關(guān)鍵點(diǎn)

1. 馬斯洛的需求層次

討論：如何識(shí)別員工的需求并激發(fā)員工的能動(dòng)性

三、有效管理敬業(yè)度

1. 什么是敬業(yè)度

2. 敬業(yè)度的12問

3. 新員工的融合（“三定”,定職責(zé)、定角色、定心情）

4. 給團(tuán)隊(duì)持久的能量加油站-人人參與的敬業(yè)度管理

案例分析：瑪氏食品集團(tuán)敬業(yè)度調(diào)查的結(jié)果應(yīng)用

四、有效地解決員工投訴與抱怨

1. 正確理解員工的投訴與抱怨

2. 轉(zhuǎn)抱怨為請(qǐng)求

3. 管理者的溝通三大要素（同理心、積極傾聽、有效提問）

4. 有效地運(yùn)用“情感賬戶”

5. 建立充滿正能量的團(tuán)隊(duì)文化

五、根據(jù)績(jī)效與意愿/價(jià)值觀匹配度識(shí)別不合格的員工

1. 低績(jī)效員工管理三錦囊

1）及時(shí)反饋，管理期望值

2）制定個(gè)人績(jī)效改善計(jì)劃，跟蹤結(jié)果

3）情理并進(jìn)，立場(chǎng)明確，坦誠(chéng)溝通

討論：淘汰不合格員工的具體挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法

第五講：績(jī)效管理-人才管理的制勝之道與術(shù)

一、績(jī)效管理對(duì)企業(yè)管理的特別意義

1. 績(jī)效管理的流程

2. 直線經(jīng)理在績(jī)效管理的角色

3. 績(jī)效管理的本質(zhì)

1）如何管理KPI

2）如何使它成為指揮棒

案例分析：某集團(tuán)公司績(jī)效咨詢的績(jī)效管理咨詢落地案例

二、目標(biāo)管理是績(jī)效管理取得成功的前提

1. SMART目標(biāo)的原則

2. 提取KPI指標(biāo),建立KPI指標(biāo)庫(kù)

3. KPI進(jìn)行分解

1）由上而下

2）由下而上

4.四步提煉出KPI

1）公司的戰(zhàn)略理解

2）公司戰(zhàn)略解碼BSC的四個(gè)維度（平衡計(jì)分卡）

3）確定關(guān)鍵績(jī)效因素

4）部門目標(biāo)到個(gè)人目標(biāo)的分解

案例分析：某公司的各個(gè)部門的KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)案例分享

討論：根據(jù)本團(tuán)隊(duì)的情況，如何提煉KPI?

三、定性考核指標(biāo)制定

互動(dòng)討論：什么因素會(huì)導(dǎo)致企業(yè)“上下不同欲”

1. 如何將無(wú)形的指標(biāo)“行為化”

1）需要設(shè)立無(wú)形的指標(biāo)的管理場(chǎng)景

2）設(shè)立無(wú)形的指標(biāo)的提煉技巧：SMART原則

互動(dòng)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)員練習(xí)設(shè)立無(wú)形的指標(biāo)，小組交流并點(diǎn)評(píng)和輔導(dǎo)。

四、績(jī)效文化的作用

1. 什么是文化？

2. 文化是一種無(wú)形的績(jī)效指標(biāo)

3. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的“以身作則”形成一種“心錨”

案例分析：阿里巴巴的績(jī)效管理體系分析和應(yīng)用注意事項(xiàng)

五、有效的績(jī)效面談和績(jī)效輔導(dǎo)

視頻分享：績(jī)效面談的幾個(gè)常見場(chǎng)景的視頻觀看和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)

1. 員工接受改進(jìn)建議的前提是接受結(jié)果

2. 5步完成正確的績(jī)效面談

1）步驟一：面談前的準(zhǔn)備

2）步驟二：面談開場(chǎng)-明確績(jī)效面談的目的和流程

3）步驟三：績(jī)效結(jié)果的反饋-STAR模型及SBI情景-行為-影響的客觀反饋框架

4）步驟四：聆聽和回應(yīng)員工對(duì)績(jī)效反饋的想法

5）步驟五：探討下一階段的績(jī)效計(jì)劃和需要的支持

角色演練：不同場(chǎng)景的績(jī)效面談的模擬角色演練，點(diǎn)評(píng)和反思。

學(xué)習(xí)回顧與行動(dòng)承諾

1. 通過增強(qiáng)人力資源管理技巧，成為卓有成效的管理者

2. 學(xué)習(xí)分享與行動(dòng)計(jì)劃

互動(dòng)游戲：旋轉(zhuǎn)木馬的分享游戲：學(xué)員圍成內(nèi)外兩圈，如旋轉(zhuǎn)木馬一樣，組隊(duì)逐一分享在課程中獲得的收獲，激發(fā)課后應(yīng)用實(shí)踐的承諾。

廖老師

廖瑩老師 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家

15年世界500強(qiáng)人資高管經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)人民大學(xué)人力資源管理碩士

國(guó)際教練聯(lián)盟教練認(rèn)證（ICF/ACC）

MBTI認(rèn)證施測(cè)師/國(guó)家人才測(cè)評(píng)師/中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師

曾任：瑪氏食品集團(tuán)丨亞太人力資源共享中心運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

曾任：畢馬威會(huì)計(jì)師事務(wù)所丨華南區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人

曾任：匯豐中國(guó)軟件中心丨人力資源副總

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：HRBP、OKR、招聘面試、非人力資源管理、企業(yè)文化、績(jī)效管理、教練型領(lǐng)導(dǎo)力……

? 300+中高層領(lǐng)導(dǎo)一對(duì)一的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展教練輔導(dǎo)

? 6000+中高管及管理培訓(xùn)生候選人選聘，為3家大型集團(tuán)企業(yè)搭建招聘管理體系

? 曾推動(dòng)瑪氏集團(tuán)連續(xù)四年蟬聯(lián)大中華區(qū)Great Place to Work 評(píng)選的前10名

廖老師擁有20年的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，曾任多家世界500強(qiáng)及知名跨國(guó)公司（瑪氏食品、匯豐銀行信息科技中國(guó)中心、畢馬威）人力資源高管，跨化妝品及醫(yī)藥、快消、IT、金融等行業(yè)。老師曾為國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)和院校提供人力資源管理咨詢、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力提升等課程培訓(xùn)，參訓(xùn)學(xué)員累計(jì)2000人，課程好評(píng)率達(dá)95%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

【瑪氏食品】

作為HRSSC運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，領(lǐng)導(dǎo)瑪氏人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，推動(dòng)三支柱（BP\COE\HRSSC)架構(gòu)的設(shè)立，成立瑪氏人力資源共享中心，帶領(lǐng)中國(guó)和澳洲、新西蘭的團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)瑪氏及箭牌兩大業(yè)務(wù)單元的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整與項(xiàng)目的實(shí)施，組織重組覆蓋6000名員工（包括中高層），實(shí)現(xiàn)了人力資源全流程的無(wú)縫對(duì)接。曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為瑪氏集團(tuán)獲得中國(guó)人力資源共享服務(wù)中心價(jià)值大獎(jiǎng)最佳創(chuàng)建獎(jiǎng)、共享服務(wù)與外包全球網(wǎng)絡(luò)（SSON）最佳變革獎(jiǎng)。

【瑪氏IT全球服務(wù)】

作為亞洲區(qū)的人力資源部負(fù)責(zé)人，建立以IT知識(shí)密集型人才的評(píng)價(jià)中心及人才發(fā)展體系，崗位內(nèi)部晉升率由10%提高至60%；同時(shí)致力于推動(dòng)瑪氏集團(tuán)參選最佳雇主品牌，連續(xù)四年蟬聯(lián)大中華區(qū)Great Place to Work評(píng)選的前10名。

【畢馬威會(huì)計(jì)師事務(wù)所】

作為華南區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人，主導(dǎo)校企合作項(xiàng)目，引入實(shí)習(xí)生發(fā)展計(jì)劃，覆蓋華南地區(qū)廈門大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工等八所重點(diǎn)大學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1000名，累計(jì)招聘優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生400人。完善了華南區(qū)HR服務(wù)的運(yùn)營(yíng)體系，確使廣州、深圳分所具備包括薪酬計(jì)算等的全面人力資源運(yùn)營(yíng)的核心能力。

【匯豐中國(guó)軟件中心】

作為中國(guó)區(qū)人力資源副總，致力于制定人力資源戰(zhàn)略，健全各職能管理模塊，HR團(tuán)隊(duì)由初建時(shí)的7人發(fā)展到30人。每年成功招聘超過1000名IT開發(fā)工程師，設(shè)計(jì)并啟動(dòng)了匯豐科技與華南理工大學(xué)合作項(xiàng)目，開設(shè)“華工-匯豐金融科技精英班”，定點(diǎn)培養(yǎng)定制化的IT技術(shù)型人才。

部分項(xiàng)目案例：

? 曾主導(dǎo)完成東方美美容集團(tuán)——《企業(yè)文化咨詢》項(xiàng)目，疫情期間迅速提升士氣，全部連鎖門店展現(xiàn)出了極強(qiáng)的市場(chǎng)復(fù)原力，在“現(xiàn)金流和客流量”方面都恢復(fù)到了疫情前的水平，營(yíng)業(yè)額增加20%，樹立了美業(yè)在應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)的最佳實(shí)踐。

? 曾主導(dǎo)完成廣州華申建設(shè)工程管理公司——《全方位領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展輔導(dǎo)教練》項(xiàng)目，輔導(dǎo)公司12位高管，當(dāng)年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)兩個(gè)月內(nèi)超額完成10%，建立了全新的目標(biāo)管理體系；

? 曾主導(dǎo)完成惠爾美打印耗材公司——《人力資源體系及管理流程梳理》項(xiàng)目，幫助其成功實(shí)現(xiàn)公司管理轉(zhuǎn)型，輔導(dǎo)中國(guó)高管團(tuán)隊(duì)制定了新的已電商為基礎(chǔ)的商業(yè)模式，并通過導(dǎo)入全方位人力資源管理體系，打造一支銷售強(qiáng)軍，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年業(yè)務(wù)的新突破，營(yíng)業(yè)額達(dá)2000萬(wàn)。

部分授課案例：

? 曾為通用磨坊公司進(jìn)行《MBTI性格分析與職業(yè)發(fā)展和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程培訓(xùn)，重點(diǎn)講述了MBTI與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造，帶來了員工滿意度調(diào)查提升到80%分位的顯著成效，累計(jì)授課期數(shù)30+。

? 曾為東方美美容集團(tuán)進(jìn)行《非人力資源的人力資源管理技巧及轉(zhuǎn)型突破》課程培訓(xùn)，重點(diǎn)講述了直線經(jīng)理需要掌握的人力資源管理技巧，推動(dòng)企業(yè)管理水平的提升，有效支持了企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和人才升級(jí)的戰(zhàn)略落地。

? 曾為瑪氏食品集團(tuán)進(jìn)行《金牌面試官-慧眼識(shí)英才》課程培訓(xùn)，重點(diǎn)講授了如何成為金牌面試官，結(jié)合具體的招聘需求進(jìn)行面試的現(xiàn)場(chǎng)演練，企業(yè)對(duì)員工選聘的準(zhǔn)確率提升了30-50%，覆蓋的人員超過200人，累計(jì)期數(shù)15+。

主講課程：

《非人力資源的人力資源管理》

《MBTI性格分析與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《向500強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)績(jī)效管理的道與術(shù)》

《金牌面試官-慧眼識(shí)英才》

《企業(yè)文化工作坊》

《成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者》

授課風(fēng)格：

• 啟發(fā)思考：融入教練型的授課藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)員自我覺察，深度思考，把課程所學(xué)與自身的發(fā)展或改變緊密鏈接；

• 激發(fā)行動(dòng)：關(guān)注每一位學(xué)員的狀態(tài)，以極富親和力的風(fēng)格， 調(diào)動(dòng)課堂互動(dòng)氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)員把知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為和實(shí)踐的能動(dòng)性；

• 實(shí)用落地：課程理論扎實(shí)，邏輯清晰，深入淺顯，結(jié)合個(gè)人豐富的管理和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以及豐富的案例分析，讓學(xué)員學(xué)完即可應(yīng)用和轉(zhuǎn)化。

部分服務(wù)客戶：

瑪氏食品集團(tuán)、美國(guó)通用磨坊食品、美國(guó)舒適刀片公司、惠爾美打印耗材公司、法國(guó)夢(mèng)特嬌服裝公司、深圳量云科技、汕頭漢高粘合劑公司（德資）、廣州華申監(jiān)理公司、雅居樂地產(chǎn)集團(tuán)、vivo集團(tuán)、東方美美容集團(tuán)、施雅服裝 、珠海南方科技園、巨豐投資顧問公司、廣東省和眾誠(chéng)公司、利比公司、華申監(jiān)理咨詢公司、深圳豪利士公司、廣西梧州產(chǎn)業(yè)投資集團(tuán)、北大深圳研究院、珠海清華研究院創(chuàng)新中心、中山大學(xué)管理學(xué)院、汕頭大學(xué)……

部分授課評(píng)價(jià)：

廖老師的課程實(shí)用性很強(qiáng)，把看似深?yuàn)W的理論深入淺出地讓我們理解和體驗(yàn)，并且讓我很快理清了團(tuán)隊(duì)管理的思路，找到問題的根源，設(shè)立行動(dòng)目標(biāo)！

——瑪氏食品亞太I(xiàn)T 李經(jīng)理

廖老師的課程內(nèi)容有精心設(shè)計(jì)過，互動(dòng)性特別強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)員的投入度，對(duì)團(tuán)隊(duì)的正向改變很有幫助！這也是我們公司和廖老師長(zhǎng)期合作的原因！

——通用磨坊公司 蔣經(jīng)理

通過引進(jìn)廖老師的系列課程，我們公司的管理水平得到了質(zhì)的飛躍，雖然每一位管理者都很忙，課程參與的時(shí)間有限，但是老師的內(nèi)容是很實(shí)用的，老師教的員工管理小妙招被運(yùn)用于我們的工作中，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力明顯加強(qiáng)了！

——惠爾美打印耗材公司 汪總

廖老師的課程能夠基于企業(yè)的具體情況來進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，和公司內(nèi)部文化匹配，既能幫助我們管理團(tuán)隊(duì)成員提升領(lǐng)導(dǎo)力，實(shí)現(xiàn)突破自我，也能幫助我們團(tuán)隊(duì)積極應(yīng)對(duì)來自市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，引進(jìn)廖老師的課程，確實(shí)是超值了！

——夢(mèng)特嬌服裝公司 馬總經(jīng)理

參加廖老師的課程給人的感覺是耳目一新，老師的課程實(shí)用性強(qiáng)，在上課的是有老師也很擅長(zhǎng)啟發(fā)大家思考，給我們的內(nèi)心觸動(dòng)很大，能夠增強(qiáng)我們的行動(dòng)力！

——深圳量云科技 銀總經(jīng)理

我們的管理團(tuán)隊(duì)都很喜歡上廖老師的課，總是會(huì)在不知不覺中就融入了課堂的學(xué)習(xí)，不僅打開了思路，也學(xué)到了很多實(shí)用性的技巧，并且老師還會(huì)聯(lián)系到工作中的真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，折讓我們迫不及待地想去快速應(yīng)用！

——東方美美容集團(tuán) 茅董事長(zhǎng)

廖老師的授課很用心，會(huì)結(jié)合我們的情況，前期做好非常充分的準(zhǔn)備，課堂擅于調(diào)動(dòng)大家的積極性，參與互動(dòng)性強(qiáng)，大家都能夠?qū)W以致用，效果很好！

——施雅服裝集團(tuán) 徐總經(jīng)理

廖老師非常專業(yè)且敬業(yè)， 在人力資源和企業(yè)管理方面有很深入的研究和理論基礎(chǔ)，能結(jié)合實(shí)際，用案例分析帶著大家去理解和體驗(yàn)，深入淺出，實(shí)用效果很足！

——廣西梧州產(chǎn)業(yè)投資集團(tuán) 廖董事長(zhǎng)

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