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課程目標(biāo)：

1、通過全面學(xué)習(xí)課程開發(fā)設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟，讓學(xué)員們了解課程設(shè)計(jì)的流程以及每個(gè)流程的設(shè)計(jì)技巧；

2、通過訪談技術(shù)，挖掘其他專家的最佳實(shí)踐，豐富課程培訓(xùn)內(nèi)容；

3、通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的技巧；

4、運(yùn)用有效工具進(jìn)行課程具體教學(xué)活動(dòng)的編寫與開發(fā)；

5、掌握課程試運(yùn)行的方法與改善流程；

課程收益：

1、系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)原理，掌握將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)的技巧；

2、掌握21套課程設(shè)計(jì)工具表格；

課程內(nèi)容：

案例一：論古今中外成功“大佬”的一大必備技能；

思考一：技能型員工升華為知識(shí)型員工；

經(jīng)驗(yàn)型管理者轉(zhuǎn)型為教導(dǎo)型管理者；

一章節(jié)：高效課程的七個(gè)關(guān)鍵條件

頭腦風(fēng)暴：什么是好的培訓(xùn)課程：

1.1 TTT、STT、PTT的課程區(qū)別；

1.2高效培訓(xùn)課程的七個(gè)關(guān)鍵條件；

1.3柯氏四級(jí)評(píng)估模型與現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)工作的應(yīng)用理解；

1.4課程優(yōu)化的工作流程；

1.5建立課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)；

二章節(jié)：力出一孔——課程聚焦

2.1業(yè)務(wù)痛點(diǎn)分析；

2.2績(jī)效改進(jìn)理念；

2.3績(jī)效偏差分析；

2.4崗位任務(wù)分析；

2.4.1崗位任務(wù)分析；

2.4.2崗位任務(wù)分析示意圖；

2.5組織戰(zhàn)略：

2.5.1戰(zhàn)略目標(biāo)分解下的關(guān)鍵主題；

2.5.2組織戰(zhàn)略分解；

2.6培訓(xùn)需求分析三個(gè)維度；

2.7不適合培訓(xùn)解決的情況；

2.8分析學(xué)員價(jià)值；

2.9課程命名的方法：

2.9.1為什么要給課程起一個(gè)好的命名；

頭腦風(fēng)暴：1、印象深刻的課程名稱；

2、如何給課程命名；

2.9.2課程命名的原則與方法；

三章節(jié)：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與內(nèi)容開發(fā)：

3.0練習(xí)活動(dòng)：

根據(jù)課程主題確定課程模塊/單元；

3.1如何開發(fā)課程內(nèi)容；

3.2課程內(nèi)容分析法；

3.3課程架構(gòu)設(shè)計(jì)；

3.4金字塔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

3.5素材收集；

四章節(jié)：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

4.1如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；

4.2培訓(xùn)教學(xué)九步法；

4.3職業(yè)培訓(xùn)師的開場(chǎng)設(shè)計(jì)；

4.4結(jié)尾設(shè)計(jì)的五種選著；

五章節(jié)：完善課程材料：

5.1 PPT母版制作與內(nèi)容表現(xiàn)；

5.2 PPT的色彩應(yīng)用；

5.3美化PPT的關(guān)鍵點(diǎn)；

5.4 PPT播放效果與設(shè)定；

5.5講師手冊(cè)的編寫；

5.6制作學(xué)員版的培訓(xùn)手冊(cè)；

六章節(jié)：課程設(shè)計(jì)評(píng)估：

6.1課程設(shè)計(jì)評(píng)估；

6.2課程過程評(píng)估；

6.3培訓(xùn)后跟進(jìn)；

6.4教學(xué)評(píng)估的工具和資料分析；

6.5教學(xué)評(píng)估結(jié)果報(bào)告；

蔣老師

職業(yè)培訓(xùn)師

人力資源師

國家心理咨詢師

內(nèi)蒙古維多利商業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理

國企華潤萬家商學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn).

中國最大健康服務(wù)集團(tuán)——美年大健康培訓(xùn)經(jīng)理

【講師資歷】

中層干部訓(xùn)練專家，多家企事業(yè)單位特聘企業(yè)發(fā)展顧問。十余年的商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，六年的企業(yè)運(yùn)營管理的工作經(jīng)歷，八年培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)與兩家集團(tuán)公司組建商學(xué)院及商學(xué)院管理運(yùn)營的實(shí)戰(zhàn)閱歷； 輔導(dǎo)多家商業(yè)連鎖企業(yè)成長(zhǎng)。擅于用創(chuàng)新的思維分析與引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行思維的變革。

【職業(yè)信仰】

我莊重地宣誓：知行合一，做知識(shí)與技能的傳道者！

我只專注于擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和課程，憑職業(yè)精神和職業(yè)道德開展工作，凡事求三字：真、專、新！

真：講我所做，寫我所做；專：做我擅長(zhǎng)，擅長(zhǎng)我做；新：基于真專，有效創(chuàng)新。

【主講課程】

課程系列課程名稱學(xué)習(xí)群體

培訓(xùn)管理《系統(tǒng)思維搭建培訓(xùn)體系》HR、培訓(xùn)經(jīng)理

TTT《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路》HR、培訓(xùn)經(jīng)理，內(nèi)訓(xùn)師

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)與設(shè)計(jì)工作坊》HR、培訓(xùn)經(jīng)理，內(nèi)訓(xùn)師

領(lǐng)導(dǎo)力《中堅(jiān)力量—中層管理之道》部門負(fù)責(zé)人，中層經(jīng)理、新晉升主管

職業(yè)化塑造《做不可替代的職業(yè)者》職場(chǎng)中基層

職場(chǎng)測(cè)評(píng)應(yīng)用《識(shí)人、識(shí)己、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)

——DISC性格測(cè)評(píng)》部門長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)管理者、HRD

公文寫作《工作匯報(bào)的“演”與“講”

——工作總結(jié)與年終總結(jié)的撰寫》部門經(jīng)理

【培訓(xùn)理念】

講師是講自己懂，并讓人懂；懂，可以從別人嘴里、書上、網(wǎng)上學(xué)來；

培訓(xùn)師講自己會(huì)，并讓人會(huì)。會(huì)，則需要自己親身實(shí)踐所得來的經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)不僅要有培訓(xùn)笑果（即課堂氣氛好），還要有效果(即有針對(duì)性和實(shí)操性），更要有成果（即學(xué)后有用且有去用并帶來提升）。

培訓(xùn)師除經(jīng)常講課外，更需要花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究，還要會(huì)平衡生活。

以“學(xué)員滿意、組織者滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、機(jī)構(gòu)滿意”四大滿意作為“自己滿意”的努力方向和追求目標(biāo)。

【培訓(xùn)風(fēng)格】

授課的最大特點(diǎn)是“好聽又好用，愛聽又愛用”，被業(yè)界和廣大客戶評(píng)價(jià)為“處處重細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)顯專業(yè)”，強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神更是被廣為稱贊。參訓(xùn)學(xué)員感受最多的為：快樂學(xué)習(xí)笑聲多、通俗易懂吸收快、積極參與氣氛好、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用幫助大。

以生動(dòng)活潑的語言風(fēng)格，靈活引用學(xué)員們生活中常見的案例予以講解，語言詼諧幽默。互動(dòng)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的感染力。內(nèi)容充實(shí)新穎、經(jīng)典案例穿插其中，使培訓(xùn)內(nèi)容深入淺出，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒，總是給學(xué)員留下值得回味的語言和觀點(diǎn)；課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效，以其核心精髓的內(nèi)容，讓學(xué)員易學(xué)易懂，學(xué)以致用，在培訓(xùn)中充分挖掘受訓(xùn)學(xué)員的內(nèi)訓(xùn)世界，使學(xué)員在培訓(xùn)中真正的能夠認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，從而產(chǎn)生改變的行動(dòng)。

【客戶評(píng)價(jià)】

在一次公開課上聽蔣老師的課程，給我很大的收獲，課后還向他請(qǐng)教了些問題，他都很認(rèn)真的解答了，后來又有機(jī)會(huì)聽他課，我就帶了一大幫手下去聽，我告訴他們“蔣老師的課絕對(duì)值得好好學(xué)”，以后有蔣老師的課我還聽。

——內(nèi)蒙古圣牧高科 趙國柱人力總監(jiān)

所見所聞，成功一生。不見不聞，浪費(fèi)一生。蔣老師的課幽默風(fēng)趣，互動(dòng)性也很強(qiáng)。課后的實(shí)用性非常大。

——集寧維多利商廈 白海濱人力資源經(jīng)理

記得第一次聽蔣老師課，那時(shí)只是跟著朋友去聽聽?wèi)B(tài)度。因?yàn)楝F(xiàn)在市面上講師開課挺多，但都是只是點(diǎn)到為止，面面而談，并沒有很好效果。聽了蔣老師的課后，才知道自己不枉此行。蔣老師的課程條理清晰，課程開始將大致內(nèi)容介紹出來，授課過程中善于運(yùn)用圖例，視頻，以實(shí)際事例闡述自己的論點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際，與聽課者積極互動(dòng)，氛圍活躍，引人入勝，具有很強(qiáng)的操作性。而自己是一名HR，工作中有涉及培訓(xùn)方面內(nèi)容，通過向蔣老師求教，培訓(xùn)課程安排的合理性及培訓(xùn)技巧等方面得到很大的提高。在這里要感謝蔣老師。喜歡蔣老師的上課風(fēng)格。

——HR林雅嫻

蔣老師的幽默風(fēng)趣的講解風(fēng)格 睿智通達(dá)的授課語言以及特有的親和力，并且善于舉例生活中的細(xì)節(jié)挖掘到人性的善美和讓你體會(huì)到人性的弱點(diǎn)，包括課后交流對(duì)任何一位即使是陌生人所有七零八落的問題的接納和靈通的耐心講解，都會(huì)讓你覺得蔣老師是一位可以值得信賴和交流的長(zhǎng)者，并且愿意去敞開自己的弱點(diǎn)去接受蔣老師的教誨。

正是蔣老師的聆聽和恰到好處的指點(diǎn)，我開始越來越懂得：生活是可以有更多的智慧和恩慈，心靈也是可以有更多的養(yǎng)分和滋養(yǎng)的，只要你愿意相信、愿意接納和愿意另一個(gè)開始。

——自由職業(yè)者寧靜

很好的與學(xué)員互動(dòng)，讓學(xué)員參與其中，更容易理解與實(shí)踐。

——美年大健康體檢中心 鄒俊桃

蔣老師的課程實(shí)用性強(qiáng)，課程氣氛熱烈，能把課程內(nèi)容與心理學(xué)相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，常啟發(fā)學(xué)員思考，讓學(xué)員豁然開朗，收益良多！

——百度外賣培訓(xùn)主管：陳炳輝

蔣老師：我是在一次公司培訓(xùn)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。

第一次見到他的時(shí)候，給我第一印象很一般，說實(shí)話我們這群美妹們挺不好管理的，因?yàn)樯习嘁呀?jīng)很累，還要來聽課培訓(xùn)，對(duì)我們來說就是地獄咯！在我們那種心情下，能帶動(dòng)起我們聽課的人，那就是蔣老師了……我們也許只能稱一面之緣，但在我工作中出現(xiàn)問題，需要幫助的時(shí)候，我曾要請(qǐng)他也來幫助我，他沒有經(jīng)考慮就答應(yīng)了，我本以為做講師的人一定很現(xiàn)實(shí)，可不是的，我相信他是把我們當(dāng)朋友的。所以不管做事，還是做人，都是最棒的，我支持你，蔣老師……

——百麗店長(zhǎng)：吳麗云

培訓(xùn)組織者評(píng)價(jià)(原話)

以前我們也辦過許多培訓(xùn)班，請(qǐng)過很多大師級(jí)老師，但要讓大家一致滿意的實(shí)在不多，這次的培訓(xùn)，老板(旁聽)和部門經(jīng)理們(學(xué)員)都很滿意，希望能請(qǐng)蔣老師多給我們上課。

——內(nèi)蒙古華海車友汽車機(jī)構(gòu)人力資源部部長(zhǎng)沈?qū)W兵

……很多學(xué)員都跟我反映：時(shí)間太短，還沒過癮，建議辦一個(gè)星期甚至一個(gè)月，這正跟我開班時(shí)預(yù)料的結(jié)果一樣，因?yàn)榻衲?月份第一期結(jié)束的時(shí)候也是這樣的，確實(shí)能激發(fā)大家的學(xué)習(xí)潛能，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂，一種享受……

——阿斯頓教育集團(tuán)區(qū)域總經(jīng)理：李總在結(jié)訓(xùn)講話中如是說

很喜歡聽蔣老師的課，蔣老師總是能讓我在很輕松很快樂的狀態(tài)下記住很多課堂知識(shí)，并且每次聽都有新鮮感、趣味感，課堂氣氛很好，讓人一天精神都很振奮；另外很感動(dòng)蔣老師的敬業(yè)精神，每次總能盡心盡力地做課前調(diào)研、課中積極和學(xué)員互動(dòng)（關(guān)注學(xué)員、欣賞學(xué)員、耐心講解）、課后關(guān)心學(xué)員的行為改變！

——內(nèi)蒙古歐通科技能源有限公司人力資源經(jīng)理 李曉航

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