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課程介紹

建立“夢幻組合”的團隊是所有進取型組織的期待，也是高績效組織的基石。企業(yè)強大的競爭優(yōu)勢不僅在于員工個人能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團隊合力的強大，體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無處不在的團隊精神……

抱團打天下——這是職業(yè)化的必然選擇！

培訓(xùn)受眾:

機關(guān)、企事業(yè)單位中層管理人員，后備干部、各級經(jīng)理，追求進步的業(yè)務(wù)骨干精英等

課程收益:

1. 樹立現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理意識和理念，明確作為團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的素質(zhì)

2. 通過參與和練習(xí)，全面提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的管理形象

3. 共同探討和解決實際工作中的問題，分享各自的成功經(jīng)驗

4. 學(xué)習(xí)企業(yè)業(yè)績管理的方法，提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行、監(jiān)督和追蹤目標(biāo)能力

5. 通過案例學(xué)習(xí)增進團隊和下屬管理與員工激勵技巧與方法，以提高企業(yè)員工的生產(chǎn)力與團隊士氣

6. 學(xué)習(xí)溝通技能，加強溝通提高團隊領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

7. 提高團隊領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)和解決問題的能力

8. 開拓團隊領(lǐng)導(dǎo)者的思維

課程大綱:

一、團隊領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理－自立立人

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

1) 領(lǐng)導(dǎo)者的角色

2) 領(lǐng)導(dǎo)者與團隊的關(guān)系

3) 領(lǐng)導(dǎo)者的心理定位與行為定位

4) 當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)

5) 現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求

6) 領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知

2. 領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)與思維

1) 心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果

2) 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)樹立的心態(tài)

3) 思維與思維轉(zhuǎn)換

4) 領(lǐng)導(dǎo)者的習(xí)慣養(yǎng)成

5) 領(lǐng)導(dǎo)者成長的3個階段

6) 領(lǐng)導(dǎo)者擁有的4種天賦

7) 領(lǐng)導(dǎo)者的3種價值

8) 關(guān)注圈與影響圈

3. 團隊領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)與計劃管理

1) 何為目標(biāo)管理？

2) 合理目標(biāo)對團隊管理的好處

3) 常見的管理問題及對策

4) 主動性工作VS應(yīng)對性工作

5) 計劃表的制定與執(zhí)行

6) 視頻案例分析：理查德的一天

二、高績效團隊的組建－知人善用

4. 為什么需要團隊？

1) 為什么需要團隊？

2) 團隊的特質(zhì)

3) 團隊優(yōu)勢VS個人優(yōu)勢

4) 團隊建設(shè)應(yīng)遵循的原則

5) 團隊成員選擇與任用的關(guān)鍵

5. 組建團隊的基礎(chǔ)－團隊角色

1) 何為團隊角色？

2) 不同角色對團隊的貢獻

3) 角色測試：在團隊中你通常扮演何種角色？

4) 人格分析：不同角色的特征及適合從事的工作

5) 團隊角色與組織角色的互補

6) 團隊構(gòu)成，重在平衡

7) 團隊組合，重在互補

8) 團隊成員的發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)方式

6. 人格與管理

1) 工作中的四類人

2) DISC職業(yè)人格分析

3) 管理與人格

4) 職位與人格

5) 不同人格的優(yōu)缺點

6) 分析團隊中成員的人格特質(zhì)

7) 如何善用不同的人

三、高績效團隊成功的關(guān)鍵－領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與有效激勵

7. 團隊發(fā)展階段與團隊管理

1) 團隊成立期的管理策略

2) 團隊動蕩期的管理策略

3) 團隊穩(wěn)定期的管理策略

4) 團隊高產(chǎn)期的管理策略

5) 團隊衰痛期的管理策略

6) 如何在各時期培養(yǎng)和維護員工的團隊精神

7) 團隊發(fā)展過程中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握哪些技能

8. 團隊領(lǐng)導(dǎo)者的影響力

1) 影響力的原則

2) 影響力的根本――品格與能力

3) 影響力三要素－－能力、權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4) 團隊領(lǐng)導(dǎo)者影響力的塑造

9. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與授權(quán)

1) 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2) 評估下屬的成熟度

3) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試與分析：您是哪一類的領(lǐng)導(dǎo)

4) 選擇適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

5) 授權(quán)的種類

6) 如何適度授權(quán)

7) 如何跟進評估

10. 團隊激勵

1) 團隊激勵的基本原理

2) 塑造良好的內(nèi)部激勵機制

3) 日常工作中如何有效激勵下屬

4) 激勵團隊的各類技巧分享

張老師

清華大學(xué)總裁班特聘教授，湖南大學(xué)MBA客座教授，北京大學(xué)授證案例培訓(xùn)師，實戰(zhàn)派人力管理專家，頂級企業(yè)培訓(xùn)體系搭建者。 張老師曾任華為人力資源部長、華為商學(xué)院副院長，參與華為體系初建；曾任三一重工集團公司培訓(xùn)部長、招聘部長、管理研究部長、宣傳文化部長、人力資源總監(jiān)、董事長特助等管理職務(wù)，主持打造集團公司人力資源體系，企業(yè)文化體系，建立三一大學(xué)。三年華為，八年三一，六年咨詢培訓(xùn)，張正華老師積累了較為豐富的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗、管理咨詢研究經(jīng)驗、管理培訓(xùn)實務(wù)經(jīng)驗。

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