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【課程背景】

作為管理者你的工作環(huán)境或許正在經(jīng)歷以下的狀況

目標(biāo)和利益差異：不同部門之間的目標(biāo)和利益往往存在差異，如銷售部關(guān)注銷量目標(biāo)，而生產(chǎn)部則更注重生產(chǎn)進(jìn)度和計(jì)劃。這種目標(biāo)和利益的不一致會(huì)導(dǎo)致部門間的矛盾和沖突。

溝通障礙和信息不對(duì)稱：部門間可能存在溝通不暢或信息不對(duì)稱的情況。這可能是由于缺乏有效的溝通渠道或方式，或者某些部門不愿意分享關(guān)鍵信息，從而影響跨部門協(xié)作的效率。

責(zé)任邊界重疊：當(dāng)部門之間的責(zé)任權(quán)利沒(méi)有清晰界定時(shí)，容易出現(xiàn)對(duì)利益和責(zé)任挑肥撿瘦的局面，導(dǎo)致協(xié)作困難。

組織文化和價(jià)值觀差異：不同部門可能有自己獨(dú)特的文化和價(jià)值觀，這會(huì)影響部門間的合作。例如，有些部門文化可能過(guò)于自我或維護(hù)自身利益，從而阻礙跨部門協(xié)作。

人際障礙：包括溝通模式的障礙和人際關(guān)系的障礙。不同部門之間溝通方式不同或缺乏互信和支持，都會(huì)形成合作關(guān)系建立的阻礙。

管理者頭痛的問(wèn)題，我們把場(chǎng)景進(jìn)行另一種形式的轉(zhuǎn)換，并且沉浸其中，完成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的轉(zhuǎn)變。。。。。。

近期，江湖不太平，在江湖上銷聲匿跡幾十年的隱焰派忽然出現(xiàn)，新一任首領(lǐng)嫣郡在江湖中放出消息，將尋找最好的鏢局押運(yùn)一批關(guān)鍵物資。江湖傳聞，這批物資雖然平平無(wú)奇，但是一旦到了嫣郡的手里，就會(huì)成為引線，引出隱焰派積攢多年的驚世財(cái)富。為了得到這一鏢，各路豪杰聞風(fēng)而動(dòng)，有傳統(tǒng)的鏢局世家，有劫富濟(jì)貧的武林門派，還有貪婪狡猾的山寨土匪。各路人群用盡渾身解數(shù)之后，終于有六隊(duì)人馬從中勝出，一場(chǎng)明爭(zhēng)暗斗，也即將拉開(kāi)大幕。

【課程收益】

主動(dòng)打破部門壁壘、以公司利益為出發(fā)點(diǎn)

理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的常見(jiàn)誤區(qū)和困境

思考并探索公司前中后臺(tái)的高效工作協(xié)作模式

體驗(yàn)不同溝通方式效率對(duì)比

判斷快速抓取有效信息并且高效協(xié)作

【課程方式】

沙盤(pán)模擬，角色扮演，活動(dòng)體驗(yàn)，小組討論，講師復(fù)盤(pán)與講解

【課程對(duì)象】

全體員工（總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、骨干員工等）

【課程特色】

“老課”VS“新人”---時(shí)代在發(fā)展，老舊課程難以獲得的支持與喜歡

“形式”VS“結(jié)果”---沒(méi)有形式加持，優(yōu)秀內(nèi)容無(wú)法有效傳遞給受訓(xùn)對(duì)象

“意識(shí)”VS“技巧”---成年人不喜歡被說(shuō)教，但喜歡自主成長(zhǎng)，因此改變意識(shí)是第一位

“傳統(tǒng)”VS“創(chuàng)新”---傳統(tǒng)培訓(xùn)模式已經(jīng)很難講學(xué)員思想留在課堂，創(chuàng)新急需發(fā)生

【課程大綱】

第一部分：劇本沙流程

1、劇本沙開(kāi)場(chǎng)

參與課程的學(xué)員自主決定自己加入六個(gè)幫派之一

選定人物角色本

幫主換裝

2、劇本沙演繹

各幫派清點(diǎn)物資

小劇場(chǎng)演繹

整體規(guī)則介紹

3、劇本沙目標(biāo)

天下第一的腰牌，獲得以后號(hào)令天下

隱焰山驚世駭俗的寶藏

4、劇本沙過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象：

各個(gè)幫派，只為自己本國(guó)利益著想，各自為王，幫派之間溝通都站自己角度上，沖突、乃至不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；

一片混戰(zhàn)、失敗者有之、背信棄義者有之；

總目標(biāo)失敗，才發(fā)現(xiàn)只為部門利益著想，最終竹籃打水一場(chǎng)空。

第二部分：劇本沙復(fù)盤(pán)

1、隱喻說(shuō)明

介紹道具隱喻及其現(xiàn)實(shí)中的對(duì)應(yīng)

說(shuō)明機(jī)制設(shè)定及對(duì)應(yīng)實(shí)際工作中的設(shè)定

課程設(shè)定明線、暗線的解讀

本個(gè)劇本沙的機(jī)制、道具、關(guān)系的設(shè)置共有26個(gè)可以與實(shí)際工作相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，可以根據(jù)企業(yè)的需求及實(shí)際情況進(jìn)行4-6個(gè)復(fù)盤(pán)點(diǎn)的重點(diǎn)回顧，及著重解析。

2、復(fù)盤(pán)工具介紹

分享復(fù)盤(pán)的工具

利用復(fù)盤(pán)工具進(jìn)行劇本沙復(fù)盤(pán)

3、學(xué)員復(fù)盤(pán)

幫派內(nèi)部回顧過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

各幫派代表上臺(tái)分享得失

關(guān)聯(lián)工作羅列本部門工作痛點(diǎn)，打通與其他部門的協(xié)作難題

第三部分：課程系統(tǒng)分享知識(shí)點(diǎn)

【第一節(jié)】溝通認(rèn)知

何謂溝通

溝通三大要素:

溝通的基本信條

溝通的四個(gè)誤區(qū)

【第二節(jié)】組織內(nèi)部跨部門溝通與協(xié)作

ALL-US模型介紹

A---協(xié)作前準(zhǔn)備，講解及練習(xí)

1、互動(dòng)：近期在為什么做準(zhǔn)本

作為溝通發(fā)起方要了解與人溝通前的八大準(zhǔn)備事項(xiàng)

2、 ①溝通時(shí)間②預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)③準(zhǔn)備資料④溝通對(duì)象

⑤本次目的⑥注意事項(xiàng)⑦期待結(jié)果⑧溝通環(huán)境

3、工具：溝通前表單

L---鏈接相關(guān)干系人，講解、練習(xí)及視頻引導(dǎo)

1、互動(dòng)：職場(chǎng)關(guān)系紅綠燈

2、建立良好關(guān)系的關(guān)鍵步驟

3、練習(xí)：演繹一段良好的開(kāi)場(chǎng)白

L---聽(tīng)和看，講解、練習(xí)及互動(dòng)

1、互動(dòng)：做好看和聽(tīng)

2、視頻：微表情解讀

3、利用肢體動(dòng)作拉近協(xié)作關(guān)系

U---尋求一致，講解、練習(xí)及互動(dòng)

1、尋求一致四步法

2、互動(dòng)：海龜湯/猜猜他是誰(shuí)（根據(jù)學(xué)員年齡設(shè)計(jì)互動(dòng)）

S---有效表達(dá)，講解、練習(xí)及互動(dòng)

1、互動(dòng)：不同場(chǎng)景下“說(shuō)”的方式不同

2、金字塔結(jié)構(gòu)表達(dá)法

3、把“BUT”改成”AND”

A---溝通完確認(rèn)，講解及練習(xí)

1、提出問(wèn)題再確認(rèn)

2、一致原理要回答

每一個(gè)字母代表一個(gè)行為方式，每一個(gè)行為方式背后有若干種達(dá)成方法及注意事項(xiàng)，事事講清楚，條條能落地，讓跨部門的溝通及協(xié)作變得簡(jiǎn)單有效，讓組織不再因?yàn)閮?nèi)耗導(dǎo)致目標(biāo)的未達(dá)成！

ALL-US協(xié)作法是基于企業(yè)中常見(jiàn)的跨部門協(xié)作問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)完善的協(xié)作流程，改善企業(yè)內(nèi)部部門協(xié)作阻塞現(xiàn)狀，提升跨部門溝通效率，更快達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)，提升員工的工作幸福感。

【第三節(jié)】組織外部跨部門溝通與協(xié)作

共創(chuàng)：尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)立聯(lián)盟

目的：

忘記人際交往的陳舊概念，取而代之的是以下戰(zhàn)略性人際交往的定義；主動(dòng)建立戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)關(guān)系，旨在實(shí)現(xiàn)增值信息交流。

內(nèi)容：

人際網(wǎng)絡(luò)三領(lǐng)域

個(gè)人層面、工作層面、戰(zhàn)略層面

人際交往四個(gè)實(shí)踐

建立人脈、擴(kuò)大人脈、使用人脈、維系人脈

識(shí)別與分析主要干系人

梳理關(guān)系圖：位置、職責(zé)、關(guān)系

分析影響力：掌控結(jié)果、讓事情發(fā)生、看著事情發(fā)生、不明所以

教學(xué)方法：

講授、小組討論

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：1.5小時(shí)

共贏：識(shí)別關(guān)鍵人，發(fā)揮影響

目的：

梳理清楚合作的干系人，并挖掘協(xié)作背后的真需求，通過(guò)施加非權(quán)力影響力和相互承諾，促成雙方的協(xié)同。

內(nèi)容：

干系人立場(chǎng)分析

了解需求、意愿、能力

判斷干系人狀態(tài)：望、聞、問(wèn)、切

改善性對(duì)話

信任對(duì)話

顧慮對(duì)話

需求對(duì)話

沖突對(duì)話

承諾對(duì)話

策略性影響

影響關(guān)鍵人的七個(gè)策略：

拉關(guān)系、明厲害、提證據(jù)、借大勢(shì)、第三方、初體驗(yàn)、小勝利

教學(xué)方法：

案例討論、小組討論、講師引導(dǎo)

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2.5小時(shí)

共進(jìn)：協(xié)同共進(jìn)，達(dá)成目標(biāo)

目的：

組織間的協(xié)同需要共同的目標(biāo)為導(dǎo)向，信任為基礎(chǔ)，機(jī)制為保障，資源為關(guān)鍵，需要雙方在這四方面持續(xù)加速，夯實(shí)伙伴關(guān)系。

內(nèi)容：

明確目標(biāo)

目標(biāo)分解

目標(biāo)澄清

目標(biāo)認(rèn)同

梳理機(jī)制

流程拉通

結(jié)構(gòu)重組

機(jī)制驅(qū)動(dòng)

建立信任

平等協(xié)作的理念

數(shù)字化協(xié)同環(huán)境

情感和精神團(tuán)建

鏈接資源

一般資源

信息資源

擁護(hù)/支持

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)

徐老師

徐 偉老師

——企業(yè)管理沙盤(pán)培訓(xùn)專家

曾任：天津元和工業(yè)（科技服務(wù)行業(yè)）任職營(yíng)銷總監(jiān)，易為科技合伙人

曾任：某衛(wèi)浴制造（制造業(yè)）公司生產(chǎn)經(jīng)理

中核集團(tuán)、中建集團(tuán)特邀講師，中國(guó)建筑安裝公司

連續(xù)3年特邀講師

8年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，5年企業(yè)沙盤(pán)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤(pán)講師

國(guó)際注冊(cè)IPA職業(yè)高級(jí)沙盤(pán)講師

國(guó)家體驗(yàn)式教育高級(jí)培訓(xùn)師

沉浸式劇本殺認(rèn)證講師

黨建沙盤(pán)《龍的崛起》聯(lián)合發(fā)起人

《遠(yuǎn)航者號(hào)》新員工角色轉(zhuǎn)變劇本殺聯(lián)合開(kāi)發(fā)人

《請(qǐng)回答1921》紅色黨建劇本殺聯(lián)合開(kāi)發(fā)人

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：沙盤(pán)系列——目標(biāo)與計(jì)劃管理、跨部門溝通與協(xié)作、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理等

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

徐偉老師是一位實(shí)戰(zhàn)派講師，有生產(chǎn)制造及科技型公司的管理經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)服務(wù)期間既負(fù)責(zé)部分的管理工作，又負(fù)責(zé)企業(yè)培訓(xùn)體系的搭建，一部分課程的講授。堅(jiān)持“學(xué)以致用，用之有效” 的理念，善于把所學(xué)所想與理論知識(shí)融為一體，針對(duì)企業(yè)現(xiàn)存的痛點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用沙盤(pán)推演形式逐一擊破。在多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)中，累計(jì)授課400場(chǎng)次，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)20000人次，課程滿意度95%以上。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

管理沙盤(pán)推廣者：針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)形式單一，培訓(xùn)課堂氣氛沉悶，形式大于內(nèi)容，與團(tuán)隊(duì)共同致力于管理沙盤(pán)培訓(xùn)的推廣。課程的培訓(xùn)主體由老師的講授，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員的親自體驗(yàn)。從沙盤(pán)的體驗(yàn)中感受到自己管理抓手的欠缺，從而更深刻的認(rèn)知自身痛點(diǎn)。整體的課堂從以前的灌輸式，變成了自我體驗(yàn)、自我驅(qū)動(dòng)。在京津冀等地多此開(kāi)展管理的沙盤(pán)的推廣工作，頗受好評(píng)。

實(shí)戰(zhàn)派黨建沙盤(pán)師：針對(duì)各企事業(yè)單位對(duì)于黨建課程的需求，聯(lián)合多位老師共同推演出電子及史詩(shī)背景沙盤(pán)《龍的崛起》。目前該沙盤(pán)已在東風(fēng)汽車各黨支部?jī)?nèi)輪訓(xùn)交付，客戶滿意度高達(dá)98%以上，東方電氣及天津軌道交通也多次復(fù)購(gòu)本沙盤(pán)。讓每一位參與者親歷歷史，從不同角度體驗(yàn)到中國(guó)式現(xiàn)代化從哪里來(lái)、到哪里去。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——勇攀珠峰》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)沙盤(pán)，累計(jì)授課18期

科學(xué)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用沙盤(pán)模型，讓學(xué)員在情景模擬中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，極高的提升了組織解決問(wèn)題的能力，曾為中建安裝、匯智物業(yè)、立中車輪、我愛(ài)我家等多家企業(yè)量身定制了主題沙盤(pán)，累計(jì)授課38余場(chǎng)。

《目標(biāo)與計(jì)劃管理——深空工業(yè)》企業(yè)管理沙盤(pán)，累計(jì)授課20余期

針對(duì)管理者的角色錯(cuò)位、決策制定缺乏科學(xué)性、目標(biāo)管理模糊等領(lǐng)導(dǎo)力缺失的問(wèn)題，通過(guò)“直接、不逃避、面對(duì)、解決”這幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述了課程的關(guān)鍵點(diǎn)。幫助企業(yè)管理者更好的去梳理公司的戰(zhàn)略方向，讓企業(yè)的戰(zhàn)略落實(shí)成可完成、可衡量的目標(biāo)，并與每一位員工聯(lián)系在一起，讓員工看到企業(yè)的戰(zhàn)略與自己行為息息相關(guān)，更好的將個(gè)人目標(biāo)與績(jī)效關(guān)聯(lián)并付諸行動(dòng)。累計(jì)授課20余期。

《執(zhí)行就是給結(jié)果——航海時(shí)代》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，累計(jì)授課16余期

提升學(xué)員的執(zhí)行力，快速進(jìn)入職場(chǎng)，建立強(qiáng)烈的目標(biāo)感，工作認(rèn)同感。曾為農(nóng)商銀行、中海油、唐山文旅集團(tuán)、藥物研究院、天津電力等企業(yè)授課超過(guò)16期。課程從兩個(gè)方向去解讀執(zhí)行力，一個(gè)是個(gè)人層面，一個(gè)是組織層面。其中，組織層面讓更多管理者意識(shí)到管理的盲區(qū)，從而更改組織行為，打造組織的執(zhí)行力文化。曾助力驪駐美標(biāo)、高能環(huán)境員工離職率較去年同期減少8%，業(yè)務(wù)好評(píng)率提高了7.3%。

《企業(yè)全面模擬運(yùn)營(yíng)沙盤(pán)---經(jīng)營(yíng)者思維》企業(yè)管理沙盤(pán)，累計(jì)授課12余期

老師運(yùn)用符合實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下的企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程，從采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、匯款四個(gè)維度，全面模擬一家企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全流程。在企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)中，每位體驗(yàn)者都更好的了解的自己的崗位職責(zé)，又能學(xué)習(xí)到使用的財(cái)務(wù)知識(shí)。其中，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的盈虧平衡點(diǎn)，如何擴(kuò)大企業(yè)的盈利三角區(qū)。每位崗位負(fù)責(zé)人能梳理出自己“開(kāi)源節(jié)流“的具體措施。幫助優(yōu)貝童車天津工廠完成采購(gòu)成本及運(yùn)營(yíng)成本的降低，手動(dòng)生產(chǎn)線改自動(dòng)生產(chǎn)線的日期提前，當(dāng)年整體運(yùn)營(yíng)成本下降3個(gè)百分點(diǎn)，利潤(rùn)增長(zhǎng)8個(gè)百分點(diǎn)。

《跨部門協(xié)作與溝通——肆一鏢局》劇本殺，蒙牛內(nèi)部累計(jì)授課8期

老師運(yùn)用當(dāng)下很流行的劇本殺模式，模擬跨部門之間的協(xié)作與溝通，讓很多新入職員工及很多新晉管理者對(duì)于部門協(xié)作有了更深刻的了解。通過(guò)本次的劇本殺課程，讓營(yíng)銷部門與培訓(xùn)部門打通了，多年的不配合傳言，尤其時(shí)課程中的關(guān)系鏈接圖，讓部門協(xié)作更加順暢，讓組織之間的的溝通更加便捷，至今組織內(nèi)部沿用課程中的紅綠燈關(guān)系圖，鏈接部門之間的協(xié)作人員。

【主講課程】

沙盤(pán)管理系列

《目標(biāo)與計(jì)劃管理---深空工業(yè)》（爆品課程）

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理---勇攀珠峰》（多次返聘課程）

《管理者的角色認(rèn)知與技能提升---沙漠掘金》（經(jīng)典課程）

《逆商打造與逆商領(lǐng)導(dǎo)力---末日·獎(jiǎng)?wù)隆罚ū氛n程）

《跨部門溝通與協(xié)作---黑金時(shí)代》

《企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理---經(jīng)營(yíng)者思維》

《企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)課程---商戰(zhàn)風(fēng)云》

《執(zhí)行就是給結(jié)果---航海時(shí)代》

黨建沙盤(pán)系列

《中國(guó)式現(xiàn)代化---龍的崛起》電子沙盤(pán)

《百年崢嶸---憶往追惜》

沉浸式劇本殺系列

《跨部門協(xié)作與溝通---肆一鏢局》（爆品課程、多次返聘）

《贏在職場(chǎng)起跑線---遠(yuǎn)航者號(hào)》（爆品課程）

《95后柔性管理---沉默的真相》

情景沙盤(pán)系列

《管理者技能提升---九段經(jīng)理人》（經(jīng)典課程）

19個(gè)真實(shí)工作場(chǎng)景，看管理者如何做抉擇，通過(guò)沙盤(pán)的推演，復(fù)盤(pán)的學(xué)習(xí)，為未來(lái)工作進(jìn)行羅盤(pán)的指導(dǎo)。

【授課風(fēng)格】

實(shí)用性：善于抓取企業(yè)痛點(diǎn)，了解培訓(xùn)需求，從而制定培訓(xùn)內(nèi)容。讓企業(yè)帶著問(wèn)題來(lái)，帶著合適的解決方式回到企業(yè)。

互動(dòng)性：沙盤(pán)跟劇本沙本身就是互動(dòng)性很強(qiáng)的課程，再加上課程中不斷地困難制造及氛圍的渲染，讓每位參加的培訓(xùn)的學(xué)員都感受到課程的緊張節(jié)奏

呈現(xiàn)性：在課程的交付中利用案例的解讀、視頻的播放、課題的分析以及自主的練習(xí)讓大家更好接收課程內(nèi)容

氛圍性：培訓(xùn)當(dāng)中輕松幽默、善于利用語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，恰到好處的調(diào)侃，生活化的舉例，讓培訓(xùn)氛圍輕松

【服務(wù)客戶】

知名企業(yè)：中核集團(tuán)、中建集團(tuán)（返聘10期以上）、國(guó)家電網(wǎng)、華潤(rùn)集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、TCL 、東風(fēng)集團(tuán)、同仁堂、中石油、中海油、中建六局、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、中環(huán)股份......

外資企業(yè)：驪駐美標(biāo)（返聘5期）、藥明康德、約翰迪爾、聯(lián)合礦產(chǎn)、摩比斯、渣打銀行、SEW.....

金融/證券：中信銀行（返聘10期以上）、長(zhǎng)沙農(nóng)商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、平安保險(xiǎn)、渣打銀行、光大銀行、興業(yè)銀行、世元金行、長(zhǎng)江證券、方正證券、招商銀行、中財(cái)集團(tuán)......

地產(chǎn)：寶龍地產(chǎn)、萬(wàn)達(dá)地產(chǎn)、融創(chuàng)地產(chǎn)、華潤(rùn)地產(chǎn)、金隅地產(chǎn)、中海地產(chǎn)、中南置地、榮盛地產(chǎn)、隆融置業(yè)......

其它企業(yè)：恒隆廣場(chǎng)（返聘6期）、高能環(huán)境、蒙牛（8期）、獵聘、智聯(lián)招聘、未來(lái)電視、中芯國(guó)際、前程無(wú)憂（返聘3期）、軟通動(dòng)力、京東、泰康人壽、濟(jì)南華潤(rùn)電力、中環(huán)光伏、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、犟骨頭餐飲、霍尼韋爾、歐米智能、陽(yáng)光保險(xiǎn)、中國(guó)外運(yùn)、懷仁制藥、中意人壽、捷威動(dòng)力、長(zhǎng)城汽車、優(yōu)貝童車......

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

選購(gòu)沙盤(pán)課的時(shí)候承擔(dān)了很大的壓力，每想到課程現(xiàn)場(chǎng)氛圍極好，徐老師又引導(dǎo)大家深度復(fù)盤(pán)，印證我們?cè)诠芾碇械囊恍┒贪?，?dāng)然最重要的是課堂上學(xué)到工具非常使用，我們要把這個(gè)工具表單推廣到項(xiàng)目中去。

——中建安裝 李主管

徐老師的課程非常棒，老師在課前會(huì)充分了解我們存在的問(wèn)題，在課程當(dāng)中針對(duì)性的一一擊破，課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，老師本人也很幽默，課堂氛圍極好，在整個(gè)課堂中老師的控場(chǎng)能力非常強(qiáng)，思路一直跟著老師走，期待下次還能聽(tīng)到老師的授課。

——中核學(xué)校 趙老師

徐老師的邏輯很棒，復(fù)雜的問(wèn)題在徐老師這里很清晰的就呈現(xiàn)出來(lái)，這是課堂之外的收獲，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)案例使知識(shí)更條理化。

——頂益集團(tuán) 張主席

徐偉老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，邏輯清晰，層層遞進(jìn)；授課風(fēng)格輕松詼諧，親和力極強(qiáng)，能有效的互動(dòng)交流，妙語(yǔ)連珠；案例生動(dòng)鮮活，通俗易懂，能帶動(dòng)并激發(fā)學(xué)員思考，啟發(fā)性教學(xué)模式受到企業(yè)一致好評(píng)。

——安利集團(tuán) 楊總經(jīng)理

特別喜歡徐老師的教學(xué)方式，課堂中不是以前的毫無(wú)互動(dòng)，更多的是互動(dòng)式教學(xué)，讓大家邊學(xué)邊練，不直接給我們答案，而是逐步啟發(fā)，讓我們自己找到更合理的管理之法。我們的各個(gè)主管都很喜歡這種教學(xué)方式，帶給我們的教學(xué)結(jié)果更實(shí)用。

——提愛(ài)斯 李主任

更多95后加入職場(chǎng)，我們發(fā)現(xiàn)他們的離職率很高。徐老師帶我們進(jìn)行劇本沙課程的體驗(yàn)，我正好演繹的是一個(gè)初入職場(chǎng)的小白，在和劇本中領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話階段，我才發(fā)現(xiàn)95后在職場(chǎng)中需要的是什么。5S管理輪也非常使用，化繁為簡(jiǎn)，感謝徐老師收益匪淺。

——驪駐美標(biāo) 袁經(jīng)理

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