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【課程背景】

深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一種全新的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理念，它的特殊之處在于：深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)應(yīng)用最前沿的組織行為學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、社會心理學(xué)、腦科學(xué)等理論，深入人性的深處探討如何影響、激勵員工抱持積極心態(tài)，敏捷高效地完成既定工作任務(wù)。

深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)涉及多方面的內(nèi)容，包括認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢、建立高效團(tuán)隊(duì)、科學(xué)化組織管理、與員工達(dá)成心靈契約等，深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)能幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地理解和應(yīng)對當(dāng)前面臨的復(fù)雜外界環(huán)境。

深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備深厚的洞察力和應(yīng)對復(fù)雜情況的能力，就像在深海中航行一樣，需要精確導(dǎo)航、應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)和變化。通過深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)者可以掌握如何打造和維護(hù)一支高績效團(tuán)隊(duì)、激發(fā)員工的潛力以及實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

【課程收益】

了解領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展歷程及未來發(fā)展趨勢；

了解人性發(fā)展的底層邏輯和人性驅(qū)動力的三個維度；

掌握激勵員工的工具和有效方法；

了解并澄清領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素；

轉(zhuǎn)變思維，充分理解領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮作用的理念和流程；

了解提升領(lǐng)導(dǎo)力對企業(yè)和個人的重要性和價(jià)值；

了解并掌握深海領(lǐng)導(dǎo)力的理念、流程、工具和方法；

【課程對象】

企、事業(yè)單位各層級管理者

【課程大綱】

緒論：領(lǐng)導(dǎo)力的源頭

案例：出埃及記、古公亶父搬遷西岐；

一、深海領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的冰山模型

1、自我認(rèn)知：構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的第一步

生理層面：具身認(rèn)知，革命是身體的本錢；

心理層面：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)，本我、自我、超我；

自我認(rèn)知與RTcatch、MBTI、DISC等測評軟件。

公司層面：人因事顯，人的價(jià)值只能通過外部事物來呈現(xiàn)。

自我認(rèn)知模型：自我同一性的四個象限

2、深海領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)

深海領(lǐng)導(dǎo)力 = 權(quán)力 ＋ 能力 ＋ 魄力 ＋ 魅力

3、從X理論到Z理論：什么在驅(qū)動人們高效工作？

人性假設(shè)理論與領(lǐng)導(dǎo)力的變革

案例：亞當(dāng)·斯密、馬斯洛、麥格雷戈對人性的探索

二、領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展歷史

1、領(lǐng)導(dǎo)力的演變

①、領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)論

領(lǐng)導(dǎo)者是天生的，后天無法學(xué)習(xí)。

②、領(lǐng)導(dǎo)者行為論

某些特定行為當(dāng)一個人具備了領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力是可以培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的；

③、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論

不存在適用一切情境的唯一最佳領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在對應(yīng)的不同情景中最有效；

2、從“集權(quán)控制”到“服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)”

農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代和信息時代的領(lǐng)導(dǎo)力

案例：聯(lián)想并購一家優(yōu)秀企業(yè)的故事

三、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

案例：很多企業(yè)存在的問題——管理過度，領(lǐng)導(dǎo)不足；

1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么？

領(lǐng)導(dǎo)是一種行為，而不是一個角色。

2、對管理者而言，為什么領(lǐng)導(dǎo)力如此重要？

案例：彼得·德魯克《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》、目標(biāo)管理；

牛頓力學(xué)與量子力學(xué)視野下的領(lǐng)導(dǎo)力；

3、權(quán)力的戒律與特點(diǎn)

4、權(quán)力與影響力的差異

5、影響力的特點(diǎn)

6、建立影響力的八大原則

四、領(lǐng)導(dǎo)者如何做出好的決策？

有效決策是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的關(guān)鍵。

1、什么是決策？

2、決策的分類

個人決策、公司決策、公共決策

3、決策的八大特點(diǎn)

4、科學(xué)決策要多“策”少“決”

“策”要打開空間，需要的是知識，“策”要避免“霍布斯選擇”；

“決”要縮短時間，需要的是膽識，“決”要避免“布里丹選擇”。

5、決策遵循的原則

遵循滿意原則，而非最優(yōu)原則

6、決策的風(fēng)險(xiǎn)管理

五、領(lǐng)導(dǎo)者如何有效用人？

1、如何激勵員工？

用人重在激勵、培養(yǎng)。

沒能力不認(rèn)同的人棄用；有能力不認(rèn)同的人慎用；

沒能力但認(rèn)同的人培養(yǎng)；有能力又認(rèn)同的人重用。

2、如何與下屬溝通？

工具：PAC溝通法則

3、通過教練改變員工行為

工具：輔導(dǎo)員工的五個步驟；

4、怎么批評員工最有效？

工具：加藤坐標(biāo)

5、如何布置任務(wù)？

布置任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)流程

6、如何有效授權(quán)？

六、情景領(lǐng)導(dǎo)力

討論：什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最有效？

1、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

工作成熟度：會不會做，知識、技能、經(jīng)驗(yàn)；

心理成熟度：愿不愿做，信心、動機(jī)；

2、員工發(fā)展的四個層級

低能力、意愿較高：出生牛犢不畏虎；

部分能力，意愿較低：能力有提升，意愿不穩(wěn)定，有離職傾向；

能力較高，意愿不穩(wěn)定：需要及時、正確地引導(dǎo)；

高能力、高意愿：公司骨干員工；

3、費(fèi)德勒權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論

案例：《平凡的世界》里孫少平的領(lǐng)導(dǎo)力

①、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的三的具體方面

職位權(quán)力、人物結(jié)構(gòu)、上下級關(guān)系

②、不同場景的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式

低LPC領(lǐng)導(dǎo)方式、高LPC領(lǐng)導(dǎo)方式

4、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論

①、有效領(lǐng)導(dǎo)的三個因素

關(guān)系行為、工作行為、被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟程度

②、四種有效的領(lǐng)導(dǎo)行為

命令式、說服式、參與式、授權(quán)式

七、課程回顧與總結(jié)

高老師

高登峰老師

——中層管理者深度成長專家

20多年管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)培訓(xùn)1000余場次，學(xué)員超70000人，學(xué)員好評率95%，返聘率80%

《深度成長》©三部曲課程版權(quán)人：

《認(rèn)知的力量——回歸事物的本質(zhì)》

《簡單的力量——從混沌走向高效》

《行動的力量——釋放知識的活力》

浙江大學(xué)、中山大學(xué)EMBA主講老師

西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)等多所大學(xué)職場輔導(dǎo)員

“底色培訓(xùn)”品牌創(chuàng)始人

曾任：《北大商業(yè)評論》編輯

曾任：北京大學(xué)管理案例研究中心 研究員

曾任：重慶立泰服飾集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)

【個人簡介】

高登峰老師自從大學(xué)畢業(yè)后，一直從事教育培訓(xùn)、文化傳播行業(yè)，至今有20多年。多年來，高老師一直致力于管理者管理能力提升、骨干員工工作效能提升和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在北京大學(xué)管理案例研究中心工作期間，大面積、多維度、深層次地接觸到世界500強(qiáng)企業(yè)、大型央企和優(yōu)秀民營企業(yè)管理者，對這些企業(yè)發(fā)展歷程中的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)理念進(jìn)行了梳理總結(jié)，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)、知識積累和理論探索，形成自己獨(dú)特的知識體系和理論模型，從“想做事、會做事、做成事”三個維度促進(jìn)員工成長、高效完成既定工作任務(wù)，該體系最大的特點(diǎn)是：簡單、深刻、系統(tǒng)、有效。在國內(nèi)數(shù)百家企業(yè)培訓(xùn)以后，都取得了顯著效果。

為促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助力企業(yè)成長，高老師于2006年邀請厲以寧、成思危、魏杰、張維迎、張志偉、陳春花、何志毅、等國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、金融、管理領(lǐng)域大家在全國50座城市成功舉辦全國百場巡回論壇，深受各地企業(yè)家好評。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

?中國兵器裝備集團(tuán)（總體交付課程20天左右，返聘率80%以上）

1、下屬重慶某大型裝備公司 青年干部培養(yǎng)項(xiàng)目

2021-2024四期，每期青年干部學(xué)員110名左右，共計(jì)450人。

連續(xù)4年作為主講老師，為學(xué)員培訓(xùn)《重塑管理者 —— 管理者的綜合能力提升》（1-2天），學(xué)員好評率95%以上。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員做事不再渾渾噩噩、自亂陣腳，深度了解了管理者的成長地圖以及個人、團(tuán)隊(duì)、績效三大層面的十二個維度。做事有章可循、事半功倍。

2、下屬西安某大型機(jī)械公司 后備干部培養(yǎng)項(xiàng)目

連續(xù)2年為后備干部（每期學(xué)員75人左右）培養(yǎng)項(xiàng)目主講《高效溝通與跨部門協(xié)作》（1天），學(xué)員好評率95%以上，學(xué)員從以前的溝通低效、內(nèi)耗嚴(yán)重，變成溝通小達(dá)人：情緒穩(wěn)定、邏輯清晰、方式得當(dāng)、效果顯著。

云天化集團(tuán)下屬公司 （總共交付15天左右，其中8天為返聘）

1、下屬重慶國際復(fù)合材料青年干部培養(yǎng)系列項(xiàng)目

青年團(tuán)干部深度成長、后備干部能力提升、骨干員工培養(yǎng)等項(xiàng)目，累積學(xué)員260多人次，主講課程《團(tuán)干部的深度成長》（1天）、《重塑管理者 —— 管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）等課程。學(xué)員滿意度95%以上，學(xué)員從心態(tài)到執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力都有了大幅提升。

2、下屬云南某大型化工公司后備干部綜合素養(yǎng)提升項(xiàng)目

后備干部、骨干員工能力提升，累積200多人次，主講《重塑管理者——管理者綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）等課程。學(xué)員滿意度95%以上，學(xué)員從全景式解了管理的概念，掌握了管理者提升管理效率的底層邏輯、工具和方法。

?重慶市國資委（下屬企業(yè)累計(jì)服務(wù)30＋天，其中13天為返聘）

為重慶高速集團(tuán)、重慶機(jī)電控股集團(tuán)、軌道交通集團(tuán)、重慶機(jī)場集團(tuán)、登康口腔等公司，主講《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）、《高效溝通與跨部門協(xié)作》（1天）、《影響力——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》（1-2天）、《幸福就是生產(chǎn)力——壓力與情緒管理》等課程，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3000多人次，學(xué)員好評率均在95%以上。

銀行金融系統(tǒng)（160余場）

多年來為中國銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、富滇銀行、三峽銀行、重慶農(nóng)村商業(yè)銀行、嘉驛小貸等金融企業(yè)培訓(xùn)160余場。主講課程《幸福就是生產(chǎn)力——壓力與情緒管理》（1天）、《激活人生——有效的精力管理》（1天）、《深度成長三部曲》（2-6天）、《重塑管理者——管理者的綜合能力提升》（1-2天）、《請給我結(jié)果——打造卓越的執(zhí)行力》（1天）、《高效溝通與跨部門協(xié)作》（1天）等課程。

銀行金融系統(tǒng)累積培訓(xùn)學(xué)員20000人次，好評率95%以上。讓學(xué)員從內(nèi)心到行為都發(fā)生了深刻改變。學(xué)員在評價(jià)表里寫到“聽高老師講課，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X”、“讓我對人生、工作有了新的認(rèn)知，好像戴了一副新的眼鏡，把一切看的清清楚楚。”

【授課風(fēng)格】

幽默風(fēng)趣：將嚴(yán)肅的理論、抽象的概念轉(zhuǎn)換成一個個工作、生活場景的有趣小故事，使學(xué)員在輕松的氛圍中掌握到理論模型、實(shí)用工具

邏輯縝密：深厚的哲學(xué)、邏輯學(xué)修養(yǎng)，使得課程條理清晰、邏輯感強(qiáng)，在學(xué)員大腦中形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，讓學(xué)員聽得懂、學(xué)得會、記得住、用得上

案例鮮活：擷取生活、工作中的實(shí)際發(fā)生的案例，讓學(xué)員置身其中感同身受，完全沒有距離感，在無形中掌握新的理論和工作技巧

節(jié)奏感強(qiáng)：根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)對課程進(jìn)行全新設(shè)計(jì)，增加課程的節(jié)奏感，避免學(xué)員分散注意力，把全部認(rèn)知資源投入到課堂之中，讓培訓(xùn)的收益最大化

正向能量：在注重課程實(shí)用效果的同時，以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，注重學(xué)員的精神層面的成長和正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)

【主講課程】

版權(quán)課程

認(rèn)識論課程：《認(rèn)知的力量——回歸事物的本質(zhì)》

方法論課程：《簡單的力量——從混沌走向高效》

實(shí)踐論課程：《行動的力量——釋放知識的活力》

中層管理課程

《知彼解己——管理者角色認(rèn)知與修煉》

《重塑管理者——管理者綜合能力提升》

《影響者——領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

《協(xié)作共贏——打造高績效團(tuán)隊(duì)》

《結(jié)果高于一切——打造卓越的執(zhí)行力》

《幸福就是生產(chǎn)力——職場情緒與壓力管理》

《激活人生——有效的精力管理》

《事半功倍——高效工作方法論》

《打造“心”動力——心理學(xué)在管理中的應(yīng)用》

《管理智慧——哲學(xué)在管理中的應(yīng)用》

【服務(wù)過的部分客戶】

行業(yè)客戶名稱

制造業(yè)一汽集團(tuán)（3次）、長安汽車股份（3次）、通合電子科技股份（3次）、國際復(fù)合材料（3次）、長安望江工業(yè)（2次）、凌云工業(yè)股份（2次）、、聯(lián)建科技、夏普電子、三星電子、歐萊雅、江蘇陽光集團(tuán)、奇瑞汽車、沙鋼集團(tuán)、永鋼集團(tuán)、雷士照明、蒙拉麗莎股份、上汽紅巖、長虹集團(tuán)、海爾集團(tuán)、云天化、中石化集團(tuán)（云南）等；

醫(yī)藥業(yè)廣州白云山醫(yī)藥（3次）、河北冀東藥業(yè)（3次）、石藥集團(tuán)（2次）、科瑞制藥集團(tuán)（2次）、華美現(xiàn)代女子醫(yī)院、德仁堂藥業(yè)、植恩醫(yī)藥、北京今正康健、方港藥業(yè)等；

電力業(yè)國家電網(wǎng)重慶公司（3次）、華潤電力、國華電力、華能集團(tuán)等；

金融業(yè)建設(shè)銀行重慶分行（4次）、招商銀行重慶分行（2次）、中國銀行重慶分行（2次）內(nèi)蒙古分行、農(nóng)業(yè)銀行上海分行、工商銀行山西省分行、交通銀行福建省分行、江蘇省信用聯(lián)社、山東省信用聯(lián)社、福建省信用聯(lián)社、郵儲行湖北分行、河北省銀行業(yè)協(xié)會、民生銀行（濟(jì)南）、華夏銀行（西安）、廈門國際銀行、浙江泰隆商業(yè)銀行、三峽銀行、辛集農(nóng)商銀行、河北信用聯(lián)社、交通銀行山西分行、匯金信貸等；

服務(wù)業(yè)重慶有線電視（4次）、中法供水、、重百股份、吉林太平洋百貨、國美集團(tuán)、歐亞集團(tuán)等；

航空業(yè)東方航空、重慶航空、西北航空、上海航空、南方航空等；

通信業(yè)中國聯(lián)通重慶公司（3次）、中國移動河北公司（2次）、中國移動云南公司、中國移動重慶公司、中國聯(lián)通吉林公司等；

保險(xiǎn)業(yè)利寶保險(xiǎn)、平安保險(xiǎn)、新華人壽、泰康人壽；

工程業(yè)科威集團(tuán)（4次）、重慶園林建筑工程（3次）、吉林合成電子（3次）、同德實(shí)業(yè)（2次）、重慶建工集團(tuán)（2次）、上海隧道股份、蘇州二建、金威智能控制、常鴻建筑；

房地產(chǎn)河北眾美房產(chǎn)、卓達(dá)地產(chǎn)、立業(yè)地產(chǎn)、萬科地產(chǎn)、四川公租房等；

旅游業(yè)燕趙驛行集團(tuán)（3次）、四川自貢旅游投資等；

其它馬可波羅控股（2次）、重慶高速集團(tuán)、重慶對外經(jīng)貿(mào)集團(tuán)、梁忠高速、渝興科技、信威發(fā)集團(tuán)、展宏實(shí)業(yè)、重慶保稅港、百順鞋業(yè)、中外運(yùn)、九州通通訊、潤豐集團(tuán)、浩豐園林、廣西博宣食品、重慶建委、渝東水務(wù)、重慶國資委市屬國有企業(yè)班、重慶咖啡交易中心等；

【學(xué)員評價(jià)】

聽過很多培訓(xùn)課程，高老師的授課是令人印象最深刻的。高老師不但知識淵博、案例精彩，能把理論與工作實(shí)踐完美結(jié)合起來，而且授課技巧、對現(xiàn)場氛圍的調(diào)節(jié)、與學(xué)員的互動多都非常好，讓學(xué)員在輕松的氛圍中收獲良多。

—— 吉林合成電子有限公司HR總監(jiān) 勾智波

此次我司舉辦的《時間管理2.0—有效的精力管理》，高老師從全新的角度來闡釋時間、精力管理的本質(zhì)，讓我們徹底了解了精力管理的本質(zhì)，在工作中實(shí)現(xiàn)“事半功倍”的效果。

—— 山西友信汽貿(mào)副總 張小剛

最令我感到滿意的是：高老師的課程不但有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且課堂里充滿了正能量，他把“社會主義核心價(jià)值觀”、“四個自信”等內(nèi)容自然地結(jié)合在課程中，我感覺是黨課和管理課程相結(jié)合的最佳實(shí)踐；

—— 重慶渝東水務(wù)公司黨委副書記 冉宏

在我的印象里，大多數(shù)培訓(xùn)都很枯燥，學(xué)員如坐針氈。高老師是迄今為止為數(shù)不多的讓我在課堂上保持專注、思路始終跟著課程在走的老師，高老師授課幽默風(fēng)趣、案例貼近實(shí)際，我現(xiàn)在感覺渾身是勁，今年的工作目標(biāo)一定會超額完成的！

—— 中航科工集團(tuán)第四研究院培訓(xùn)處主任 李曉東

高老師授課條理清晰、邏輯縝密，把以前我隱約知道的知識點(diǎn)、理論完整地銜接起來，形成一個高度有序的知識體系，一堂課聽下來真是酣暢淋漓，收獲多多，感謝。

—— 河北燕趙驛行集團(tuán)辦公室主任 郭立賢

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