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課程背景

今天不乏挑戰(zhàn)性的機會,在這個特殊的年代,無論數(shù)量還是復(fù)雜程度看,挑戰(zhàn)似乎越來越多。挑戰(zhàn)本身不是問題,問題是我們應(yīng)如何應(yīng)對挑戰(zhàn),通過我們的努力,我們有能力改變我們的生活和工作的這個世界,使它變得更好或更糟。作為一名優(yōu)秀的經(jīng)理人員應(yīng)該怎樣去行動呢?美國領(lǐng)導(dǎo)力專家詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納(James Kouzes & Barry Posner)經(jīng)過多年的研究,總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該采取的五項行動,此外,詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納還開發(fā)出了受到高度贊譽的“領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為清單”(領(lǐng)越LPI)。有超過350篇博士論文和學(xué)術(shù)研究項目是建立在“卓越領(lǐng)導(dǎo)力五種習(xí)慣行為”模型基礎(chǔ)上。

本課程根據(jù)Kouzes和Posner的理論,使用360度的領(lǐng)導(dǎo)力評測工具LPI( Leadership Practices Inventory, 領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為清單,世界上被廣泛使用的領(lǐng)導(dǎo)力評估工具之一)來配套授課使得自評者能夠清楚了解自己領(lǐng)導(dǎo)力的短板和長板,并以此為起點,走上自我發(fā)現(xiàn)、自我行為修正的領(lǐng)導(dǎo)力提升

課程收益

幫助企業(yè)實現(xiàn)理想,完成遠景目標(biāo)。我們?yōu)槟峁┨貏e設(shè)計的培訓(xùn)方案,是企業(yè)發(fā)展的跳板, 幫您實現(xiàn)您和您所在組織的目標(biāo)。我們要讓受訓(xùn)學(xué)員的行為有所改變。我們相信“如何使用知識”跟“掌握多少知識”同樣重要。所以我們提供的培訓(xùn)方案既能幫助個人發(fā)展,也能提高專業(yè)的商務(wù)技巧。

課程目標(biāo)

進一步全面認知并更加有意愿和針對性地提升領(lǐng)導(dǎo)能力

建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽使自己的行動與共同團隊理念保持一致,為團隊樹立榜樣

提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力,掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神,尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大

提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力,掌握整合體系的方法,推動組織目標(biāo)

提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力,增強團隊凝聚力

解決問題

我們這個課程是領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)指導(dǎo),會幫領(lǐng)導(dǎo)者們解決以下問題:

作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)我行動的價值觀是什么?

我如何才能最好地為他人做出榜樣?

我怎么才能提高自己能力,感召大家向共同目標(biāo)前進?

我如何才能創(chuàng)造出一種有利于革新和冒險的環(huán)境?

我如何才能鑄造一支團結(jié)向上的團隊?

我怎樣才能在授權(quán)和分享信息的同時保持相應(yīng)的責(zé)任?

領(lǐng)導(dǎo)如何建立信譽,領(lǐng)導(dǎo)他人所需要自信來自哪里?

我怎么做才能把快樂和慶祝帶給我的團隊?

培訓(xùn)對象

企業(yè)中高層管理者

課程大綱

一、前言部分：領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)理論

1.領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)理論介紹

2.領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力介紹

3.學(xué)員測評結(jié)果回顧分析

4.當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)與最佳實踐

5.研討環(huán)節(jié)：你是如何認知領(lǐng)導(dǎo)力的？

6.成果輸出：認識自己的優(yōu)劣勢，明確自己的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方向

二、第一部分：以身作則

1.傾聽自己內(nèi)心的聲音，明確自己的領(lǐng)導(dǎo)理念

2.傾聽下屬的理念，形成團隊共同理念

3.根據(jù)理念安排工作，自己實踐共同理念

4.教導(dǎo)他人實踐團隊共同理念

5.核心工具：以身作則引導(dǎo)工具

6.成果輸出：領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的認知

三、第二部分：共啟愿景

1.思考自己對于團隊的理想，闡釋所做工作的深遠意義和目的

2.呼吁下屬一起憧憬團隊的未來，找到團隊的共同愿景

3.引導(dǎo)團隊成語思考工作對于達成愿景的意義，讓愿景指引工作方向

4.利用各種機會在管理團隊內(nèi)部強化愿景，在組織內(nèi)部激活愿景

5.核心工具：編織愿景

6.成果輸出：個人/組織愿景

四、第三部分：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1.透過多種渠道獲取信息，發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)機會或風(fēng)險，把握主動權(quán)

2.打破部門和組織的邊界，讓新的觀念和信息進入組織內(nèi)部，培養(yǎng)洞察力

3.抓住那些有利于目標(biāo)達成的挑戰(zhàn)性的機會，并盡快付諸行動，嘗試新做法

4.將錯誤看作學(xué)習(xí)機會，寬容員工從事挑戰(zhàn)性工作時的失誤行為，并引導(dǎo)他們從中學(xué)習(xí)

5.核心工具：效率的精進與高效

6.成果輸出：組織績效的行為工程邏輯

五、第四部分：使眾人行

1.傾聽各種不同意見，開放地接受他人的影響，營造一種信任的環(huán)境

2.確立共同的目標(biāo)和任務(wù)，讓大家朝著一個方向前進，促進合作關(guān)系

3.強化自我決策機制，支持員工獨立做出決定

4.通過給員工挑戰(zhàn)性任務(wù)提高員工的能力，增強員工自信

5.核心工具：教練組織成員達成一致

6.成果輸出：調(diào)動他人集注目標(biāo)的能力

六、第五部分：激勵人心

1.引導(dǎo)下屬設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)，對下屬抱有最高的期望

2.個性化地認可他人的貢獻

3.用不同的方法舉辦集體活動慶祝取得的成績，創(chuàng)造一種集體主義的精神

4.真誠地舉辦活動，強化組織的共同理念

5.核心工具：心流模型

6.成果輸出：激發(fā)他人的工作熱情

劉老師

劉青峰老師——梯隊人才培養(yǎng)項目顧問

場景化管理案例授課專家

20年甲方、乙方、專業(yè)方三方全景實戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗，專注企業(yè)管理賦能與場景化案例教學(xué)，擅長根據(jù)企業(yè)的真實案例設(shè)計課程，達到有趣和有效的培訓(xùn)效果。

講師資歷

【管理關(guān)鍵時刻】©課程版權(quán)及研發(fā)講師

【可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力】® 認證培訓(xùn)講師

【領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力】® 認證培訓(xùn)講師

【對話魔方】® 認證培訓(xùn)講師

【CTT創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)】® 認證講師

【結(jié)構(gòu)性思維】® 認證培訓(xùn)講師

《侃西游、談管理》一書作者

全國培訓(xùn)師推優(yōu)大賽評委及導(dǎo)師

工商銀行全國聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)師資庫講師

985高?？妥淌?/p>

•曾任：東軟集團 | 培訓(xùn)總監(jiān)&事業(yè)部HRBP

•曾任：《人力資源》雜志社長助理、《培訓(xùn)》雜志理事 、 CSTD理事

•曾任：北京金麒麟置業(yè)人力資源部長

培訓(xùn)經(jīng)驗

劉青峰老師是實戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家，情境管理與行為培訓(xùn)技術(shù)的研究者，基于任務(wù)模型的管理案例教學(xué)研究者。有著豐富的企業(yè)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗，深入研究現(xiàn)代企業(yè)管理的前沿理論，分析國內(nèi)各種類型企業(yè)管理中存在的問題，探討最有效的培訓(xùn)方法和管理能力提升之道，主持過多個人才培養(yǎng)的項目。

在近20年的工作中，歷經(jīng)從職員到高管的個人發(fā)展歷程，對于領(lǐng)導(dǎo)成長路徑以及領(lǐng)導(dǎo)力頗有心得。長期致力于中層管理與領(lǐng)導(dǎo)力課題的研究與授課。授課內(nèi)容實戰(zhàn)、實用、實效；擅長將多年的知識凝練和管理經(jīng)驗運用在課程內(nèi)；授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結(jié)合，講求“道”與“術(shù)”的統(tǒng)一，讓學(xué)員在思想上得到升華的同時在行動上得以提高。培訓(xùn)效果深受廣大學(xué)員的高度認可。

劉老師具有一定的企業(yè)管理與運營經(jīng)驗、人力資源管理經(jīng)驗和豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，對基于勝任力模型的人才開發(fā)體系有著深刻的理解和實際的操作經(jīng)驗。劉老師授課風(fēng)格熱情洋溢、生動有趣、深入淺出、富有感染力，善于調(diào)動學(xué)員營造互動的學(xué)習(xí)氛圍。劉老師的課程能將西方先進的管理理念與中國的實際情況有機結(jié)合，結(jié)合企業(yè)的真實案例，可以迅速地使培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作技能和日常行為，具有極強的實用性。授課內(nèi)容及風(fēng)格受到學(xué)員的高度贊譽，培訓(xùn)效果及應(yīng)用受到充分的認可和好評。。

授課風(fēng)格

?趣味性強

拒絕枯燥乏味的理論教學(xué)，寓教于樂，授課中應(yīng)用各種授課技巧、案例、故事等方式，提升培訓(xùn)的趣味性，讓學(xué)員在學(xué)中樂、在樂中學(xué)，增加培訓(xùn)的趣味性。

?實用性強

以“實戰(zhàn)”指導(dǎo)“實戰(zhàn)”，讓培訓(xùn)真正產(chǎn)生效果。大多數(shù)案例、練習(xí)、方法、工具皆與日常工作高度結(jié)合；深入淺出，易懂易用，深受學(xué)員好評。

?互動性強

通過多種教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)節(jié)，體現(xiàn)以學(xué)員為中心的授課特點，將實際案例、模擬練習(xí)、視頻分享、提問啟發(fā)、小組討論等教學(xué)方式有機結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效果。

主講課程

【管理關(guān)鍵時刻©?-從技術(shù)到管理】

【溝通魔方-技術(shù)骨干如何成為溝通高手©?】

【對話魔方-跨部門溝通與協(xié)作©?】

【向上管理-成為上司的“關(guān)鍵”下屬©?】

【團隊共識-打造高效團隊凝聚力©?】

【群策群力-問題分析與解決工作坊©?】

【領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力®】

【可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力®】

【創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具】

【DISC性格分析與職場應(yīng)用】

【職場局中局-劇本殺管理技能提升】

【團隊協(xié)作之狩獵者沙盤】

主持和設(shè)計過的項目

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》翻轉(zhuǎn)課堂落地項目-黎明法拉、世博天逸

《PL骨干員工發(fā)展》項目-東軟集團

《中層干部MBA三年賦能》項目-中國航發(fā)集團設(shè)計研究所

《新任科級干部三年培養(yǎng)規(guī)劃》項目-航空工業(yè)集團沈飛

《導(dǎo)師制工作的選育用留》項目-東軟集團

《班組長管理技能輪訓(xùn)營》-燕鋼集團

《金牌班組長訓(xùn)練營》-航空工業(yè)集團沈飛

《青年儲備人才30天訓(xùn)練營》-沈鼓集團

《輪崗后備三力提升》項目-阜新聯(lián)通

《“星火”黨建沙盤定制開發(fā)》項目-中航工業(yè)飛機設(shè)計研究所

客戶見證（部分）

國企：中國電子科技集團47所、中航工業(yè)沈飛集團、中國航發(fā)黎明集團、中國郵政、中國鐵路、深圳航空、南方航空、江西新鋼集團、本溪鋼鐵集團、鞍山鋼鐵集團、華晨動力、建設(shè)銀行、工商銀行、浦發(fā)銀行、沈鼓集團、沈陽機床、東北制藥、沈飛民用飛機、601飛機研究所、606飛機發(fā)動機研究所、湖北電網(wǎng)、遼寧電網(wǎng)、吉林電網(wǎng)、遼視宜佳購物、遼化、遼寧省電信、遼寧省聯(lián)通、遼寧煙草、沈陽市聯(lián)通、沈陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)熱電、沈陽地鐵、沈陽造幣有限公司、石油管道離退休管理局、紅塔遼寧分公司、大連中遠船務(wù)、撫順有線、鐵嶺聯(lián)通、朝陽城建集團

民企：東軟集團、中嘉博眾教育集團、北京景陽網(wǎng)視、北京誠通、江蘇熔盛重工、山西大象集團、上海金利油脂、鹽城龍誠集團、河北燕鋼集團、美行科技、東軟醫(yī)療、海航樂游、三生制藥、昂立集團、遼寧麗天、山水園林、易天科技、蘭陵軍創(chuàng)、沈陽維用、中商創(chuàng)服、天興客運、沈陽芥末糖、愛爾眼科、世博天逸、榮盛地產(chǎn)、金泰地產(chǎn)、萬恒地產(chǎn)、三君機械、大連奧托、大連德實、大連同德新型建材有限公司、鞍山英達禽羽、鞍山銀恒、營口華聯(lián)大酒店

政府：安徽合肥組織部、江蘇徐州組織部、大連進出口檢驗檢疫局、重慶璧山市經(jīng)委、遼寧省水利廳、遼寧鎂業(yè)協(xié)會、遼寧軟件行業(yè)協(xié)會、沈北新區(qū)投融資服務(wù)局、大連海創(chuàng)、丹東水利勘測設(shè)計院、葫蘆島軍轉(zhuǎn)干

外企： 普利司通、大金空調(diào)、長春均勝、阿爾卑斯、寶勝集團、延鋒彼歐汽車外飾、大連索尼、日本財險大連分公司、大連東芝、

高校：吉林大學(xué)、大連理工、東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、東北電力大學(xué)、東軟大連學(xué)院、東軟成都學(xué)院、長春大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、遼寧行政學(xué)院、遼寧交通高等專科學(xué)校、遼寧林業(yè)學(xué)校

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