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【課程背景】

每一個(gè)企業(yè)的發(fā)展壯大，都需要一線管理人員的快速成長(zhǎng)；面對(duì)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，更要管理者的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的一線管理干部，尤其從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為管理崗位后，對(duì)管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作非常被動(dòng)，沒(méi)有真正把管理的績(jī)效展現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致管理中出現(xiàn)了不少問(wèn)題問(wèn)題：

自身角色定位不夠清晰，導(dǎo)致一線的戰(zhàn)略執(zhí)行力差；

溝通能力欠缺，生產(chǎn)一線因此產(chǎn)生大量問(wèn)題以及出現(xiàn)與相關(guān)部門的溝通障礙；

每每在生產(chǎn)管理中遇到問(wèn)題時(shí)，看不透問(wèn)題的本質(zhì)，導(dǎo)致問(wèn)題層出不窮；

雖然參加過(guò)經(jīng)過(guò)多次培訓(xùn)就是沒(méi)有太多改變；

自己非常迫切想要提高管理能力，找不到方向；

想要著手解決生產(chǎn)一線遇到的管理問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)缺少思路；

本課程針對(duì)大多數(shù)生產(chǎn)制造行企業(yè)的基層管理人員所遇到的問(wèn)題，有表面到深層的幫助基層管理崗位系統(tǒng)的梳理出思路，探討方法，演練工具，幫助縮短管理者的成長(zhǎng)周期，減少管理失誤，提高管理效率，從而幫助企業(yè)樹(shù)立起一株參天大樹(shù)，以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和企業(yè)的快速發(fā)展！

【課程收益】

學(xué)會(huì)換個(gè)角度從根源認(rèn)識(shí)未來(lái)的“生力軍”

明確基層管理崗的準(zhǔn)確定位

掌握基層管理崗需要具備的三種管理思維

學(xué)會(huì)基層管理崗需要提升的六種管理能力

改變“基層團(tuán)隊(duì)管理”人累、身累、心更累的思維形態(tài)

找到培育“高效基層團(tuán)隊(duì)”的途徑，為企業(yè)培育可用的有用人才

【課程特色】

大量的訓(xùn)練，大量的案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、電影片段、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，有實(shí)用價(jià)值的管理工具和方法，實(shí)行全員參與，全程互動(dòng)。

【課程對(duì)象】

生產(chǎn)制造類企業(yè)、基層管理崗位負(fù)責(zé)人、基層管理儲(chǔ)備干部等

【課程大綱】

一、重新認(rèn)識(shí)基層管理崗的角色定位

1、什么是基層管理崗的5個(gè)定位誤區(qū)？

2、基層管理崗應(yīng)該是個(gè)什么“官”

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)一線的“財(cái)務(wù)官”

“財(cái)務(wù)官”管理的坐標(biāo)與對(duì)照

3、基層管理崗“財(cái)務(wù)官”的準(zhǔn)確定位

4、未來(lái)企業(yè)的發(fā)展和基層管理崗的關(guān)系

二、基層管理崗需要掌握的三種管理思維

1、“班頭”思維

班頭思維轉(zhuǎn)換的八字方針

合格的班頭需要具備的素養(yǎng)——五匠精神、三種立場(chǎng)、帶兵十法

合格班頭自我修煉的九大必備思維

班頭提高自身影響力的三服十輔助

2、“教頭”思維

教頭需要具備的素養(yǎng)——關(guān)注的兩大方向

教頭培育員工的十大時(shí)機(jī)、培育下屬的五個(gè)原則

如何做合格的教頭——教頭能力養(yǎng)成的“三才”

合格教頭自我養(yǎng)成的八個(gè)思維

3、“鋤頭”思維

鋤頭思維的能力要求——“一識(shí)兩商”

鋤頭思維解決問(wèn)題的基本原則、三大法則

當(dāng)好鋤頭的八個(gè)思維

三、基層管理崗需要提升的“六種管理能力”

1、溝通管理能力

溝通的基本形態(tài)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

傾聽(tīng)的五個(gè)層次和四大步驟

不良傾聽(tīng)的原因和增進(jìn)有效傾聽(tīng)技巧的秘訣

溝通的形式：語(yǔ)音溝通和非語(yǔ)音溝通

言語(yǔ)表達(dá)的要訣和口頭溝通的注意用語(yǔ)

協(xié)調(diào)各種關(guān)系的溝通：向上有“膽”、平行有“肺”、向下有“心”

2、目標(biāo)管理能力

為什么要引入目標(biāo)管理

如何進(jìn)行目標(biāo)管理、進(jìn)行目標(biāo)管理的形式

基層管理崗做好目標(biāo)管理的四大原則

3、執(zhí)行的能力

日常工作中執(zhí)行力差的表現(xiàn)形式

提升執(zhí)行力的四個(gè)方向

4、時(shí)間管理的能力

基層管理崗為什么要學(xué)會(huì)時(shí)間管理？

基層管理崗如何學(xué)會(huì)時(shí)間管理

基層管理崗學(xué)會(huì)時(shí)間管理的運(yùn)用法則、運(yùn)用方法

5、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力

為什么要去激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

高效能基層團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)

激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的類別和方法

6、沖突管理的能力

正確認(rèn)知沖突

解決沖突的工具與方法

管理中解決人的沖突的有效策略

沖突管理能力的總結(jié)

李老師

李學(xué)軍 老師

——執(zhí)行力建設(shè)與目標(biāo)管理培訓(xùn)專家

原錫恩英才（833161）分公司講師部經(jīng)理

原山東綜合實(shí)力第二教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)

中國(guó)中拓教育培訓(xùn)聯(lián)盟特約執(zhí)行力訓(xùn)練講師

實(shí)戰(zhàn)型管理與訓(xùn)練專家，多家企業(yè)管理顧問(wèn)

“領(lǐng)袖之道”中小企業(yè)發(fā)展聯(lián)盟特約咨詢顧問(wèn)

《目標(biāo)管理閉環(huán)：5R目標(biāo)落地管理模式》開(kāi)創(chuàng)者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

李學(xué)軍老師擅長(zhǎng)“劍走偏鋒”、課程中擅長(zhǎng)通過(guò)管理游戲與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與思考，能跳出講師的思維進(jìn)行授課與分享訓(xùn)練。

幫助鑫玉資產(chǎn)管理公司結(jié)束執(zhí)行課程與訓(xùn)練后，次月業(yè)績(jī)完成350％

幫助安鴻市政工程公司陽(yáng)光心態(tài)課程結(jié)束后，員工月度抱怨率減少50％，執(zhí)行效率提升40％。

帶領(lǐng)邁爾醫(yī)療導(dǎo)入執(zhí)行力五項(xiàng)修煉項(xiàng)目，中基層管理技能效率提升35％以上。

他的課程被學(xué)員評(píng)價(jià)為雖儒雅、睿智，又嚴(yán)肅不失活潑，課程節(jié)奏緊張又不失幽默風(fēng)趣，總是以學(xué)員為中心，以學(xué)員學(xué)到多少、理解多少、能運(yùn)用多少、為衡量標(biāo)準(zhǔn)，一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)課程要發(fā)現(xiàn)與解決工作中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的是“發(fā)現(xiàn)引入思考、思考改變思維、思維指導(dǎo)行為”。

從業(yè)十五年以來(lái)一直堅(jiān)持“定制化專業(yè)培訓(xùn)”為原則，課程導(dǎo)入定制化，不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)講義，同樣課程根據(jù)不同學(xué)員不同企業(yè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)與講授訓(xùn)練。

【授課風(fēng)格】

互動(dòng)型老師，每次課程都伴隨著管理互動(dòng)與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

課堂學(xué)習(xí)氛圍好，每次課程李老師都能與學(xué)員打成一片

能力培養(yǎng)：李老師的課充滿幽默與激情，注重喚醒學(xué)員的內(nèi)心、遵循“授人以魚(yú)不如授人以漁”的理念

落地性強(qiáng)：分組式教學(xué)演練多、案例分析多、小組討論多、結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題呈現(xiàn)好。

【主講課程】

中層管理課程：

《90后年輕一代員工管理》

《5R目標(biāo)落地管理模式》

《打造陽(yáng)光心態(tài)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》

《管理者角色認(rèn)知》

《中基層管理能力提升》

《中層執(zhí)行力提升》

《361度職場(chǎng)高效溝通》

基層員工課程

《基層執(zhí)行力提升》

《情緒壓力管理與高情商式溝通》

《外圓內(nèi)方執(zhí)行人才訓(xùn)練營(yíng)》

《九段績(jī)效法——從小白走向精英》

管理沙盤(pán)課程

《沙漠掘金——創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤(pán)

《MTP中層管理技能提升的六脈神劍》沙盤(pán)

【部分培訓(xùn)客戶】

公安部維和警隊(duì)、中國(guó)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、山東海科化工集團(tuán)、勝利油田、人保財(cái)險(xiǎn)、太平人壽、平安保險(xiǎn)、生命人壽、太平洋保險(xiǎn)、新華保險(xiǎn)、史丹利集團(tuán)、山東鋼鐵集團(tuán)、山鋼地產(chǎn)、山東東蒙集團(tuán)、崮鄉(xiāng)旅游集團(tuán)、新東港控股集團(tuán)、山東高速、青島高速、齊魯交通發(fā)展集團(tuán)、孚日家紡、海信集團(tuán)、儒辰集團(tuán)、山東飛傲航空發(fā)動(dòng)機(jī)、沂南郵政、濰坊泰華城、凱米特鋁材、巧媳婦調(diào)味品、修正藥業(yè)、蒙牛、伊利、日照工程檢測(cè)集團(tuán)、徐工集團(tuán)、臨工集團(tuán)、魯南集團(tuán)、中儲(chǔ)糧、開(kāi)元集團(tuán)、新時(shí)代藥業(yè)等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

每次參加李老師的課程總有不同的收獲，他的課會(huì)交給你方法，而不是只告訴你這件事怎么做，這是李老師的課程最棒的地方。

——邁爾醫(yī)療.李經(jīng)理

在李老師的課程中，學(xué)到了新的管理理念和方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，課程中的工具和方法，讓我對(duì)未來(lái)提升自己的管理能力擁有了更大的自信，感謝李老師。

——領(lǐng)袖之道23期學(xué)員陳總

昨天李老師的課程中講到了阿波茨理論，讓我看到了同樣的問(wèn)題，當(dāng)用不同的態(tài)度去對(duì)待的時(shí)候會(huì)引發(fā)不同的結(jié)果，回想自己的經(jīng)歷經(jīng)常會(huì)有些很難解決的問(wèn)題，我都是對(duì)自己說(shuō)這是很長(zhǎng)時(shí)間遺留下來(lái)的，不是我一個(gè)人可以解決的，我要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)。

——新世紀(jì)商學(xué)院學(xué)員.丁兆森

李老師的課程效果是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，之前抱著試試看的態(tài)度選擇了李老師，李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深的感動(dòng)著，課前不厭其煩地與我進(jìn)行交流與對(duì)稱，講課時(shí)幽默、風(fēng)趣，永遠(yuǎn)那么的激情，大冬天汗水能濕透領(lǐng)帶，讓我的員工展現(xiàn)出來(lái)了我想要的結(jié)果，謝謝李老師的辛勤付出。

——鑫玉資產(chǎn)管理公司.張文明

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