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【課程背景】

深入思考與高效表達(dá)是作為管理者必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達(dá)精準(zhǔn)有力，溝通更高效、順暢；并且通過演講設(shè)計將語言作為自我影響力塑造的有力工具，成為管理者職業(yè)能力塑造的基本要求。

本課程在思維工具、模型、方法的基礎(chǔ)上，融入大量的實踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡單快速的轉(zhuǎn)化，即學(xué)即用促進(jìn)學(xué)員能力快速提升。

【課程收益】

1.讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)性思維構(gòu)建工具方法，養(yǎng)成多維和深入思考的習(xí)慣

2.使學(xué)員在口頭表達(dá)中，精準(zhǔn)表達(dá)自己的觀點，提升溝通效率效果

3.使學(xué)員在書面表達(dá)中觀點更明確、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)更跟準(zhǔn)確，具有說服力

4.促進(jìn)提升組織的深入思考能力

5.推進(jìn)組織整體溝通效率的提升

6.促動組織內(nèi)部實踐經(jīng)驗的沉淀與萃取

【課程形式】

講授、案例分析、情境模擬、互動演練等多維度一體的學(xué)習(xí)方式

【課程對象】

中高層管理人員、企業(yè)儲備干部、新任經(jīng)理人、基層管理人員

【課程大綱】

第一單元 構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維

一、思維的力量

1.思維帶給我們的力量

2.思維對我們的影響

二、結(jié)構(gòu)的作用

1.什么是結(jié)構(gòu)

2.結(jié)構(gòu)的作用

互動測試：記憶與結(jié)構(gòu)

三、結(jié)構(gòu)性性思維的四個特點

導(dǎo)入：案例研討——高效會議

1.結(jié)論先行

1)利他原則

2)綱舉原則

2.上下對應(yīng)

1)講理原則

2)嚴(yán)密論證

3.分類清楚

1)MECE原則

2)全面布局

4.排序邏輯

1)合理原則

2)優(yōu)選矩陣

5.結(jié)構(gòu)體模型認(rèn)知與構(gòu)建

情境演練：構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖

四、結(jié)構(gòu)性思維接收信息的步驟

案例演練：金字塔神奇力量探索

1.第一步：識別

1)三要素

2)識別

2.第二步：對應(yīng)

3.第三步：結(jié)構(gòu)

1)結(jié)構(gòu)

2)三種子結(jié)構(gòu)

4.第四步：表達(dá)

第二單元：概括結(jié)構(gòu)

一、自上而下的疑問/回答式

1.疑問/回答式的步驟與方法

1)設(shè)定場景

2)確定主題

3)設(shè)想問題

4)回答問題

2.案例分析與演練：“國民素質(zhì)爭論”

二、自下而上的概括式總結(jié)

1.從“標(biāo)題黨”看層層遞進(jìn)的方法

案例分析： “最有價值的報告PPT”

2.識別沒有內(nèi)容的主題句

3.羅列內(nèi)容要點

1)關(guān)鍵詞與邏輯關(guān)系

2)主題與內(nèi)容結(jié)構(gòu)對應(yīng)

4.概括總結(jié)形成主題句

1)主題句公式

2)核心詞、專業(yè)詞匯的掌握與運用

3)事實與情感的雙因素關(guān)注

4)情境與語言的情緒效果

第三單元：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)

一、演繹論證結(jié)構(gòu)

導(dǎo)入：案例分析——“打動心動”

1.演繹論證的定義

2.演繹論證的兩種形式

1)標(biāo)準(zhǔn)三段論

2)常見式三段論

二、演繹論證結(jié)構(gòu)

1.歸納論證的定義

2.歸納的三種形式

三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

1.歸納結(jié)構(gòu)與演繹結(jié)構(gòu)的識別和運用

2.歸納式結(jié)構(gòu)圖

3.演繹式結(jié)構(gòu)圖

4.歸納論證與演繹論證的相互轉(zhuǎn)換

第四單元：序言的講故事結(jié)構(gòu)

一、序言結(jié)構(gòu)的要素模型

1.S：背景

2.C：沖突

3.Q：疑問

4.A：回答

案例分析與演練：《穹頂之下》的序言魅力

二、常見的序言模式

1.標(biāo)準(zhǔn)式

2.開門見山式

3.突出憂慮式

4.突出信心式

師生互動：Q&A——學(xué)員與講師交流

【特別說明】

上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實際情況調(diào)整課程實施和內(nèi)容。

高老師

【專業(yè)資質(zhì)】

MTP-DE©課程聯(lián)合開發(fā)人

《組織變革與領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤認(rèn)證講師

《全腦表達(dá)》沙盤認(rèn)證講師

《團(tuán)隊目標(biāo)管理》沙盤認(rèn)證講師

《情商加速器》沙盤認(rèn)證講師

《結(jié)構(gòu)性思維》課程認(rèn)證講師

《TOC 突破瓶頸》沙盤認(rèn)證講師

國際DISC 顧問技術(shù)認(rèn)證講師

國際 DISC 認(rèn)證咨詢師

國家績效改進(jìn)師

【從業(yè)經(jīng)歷】

曾任：正泰集團(tuán) 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；上海大眾集團(tuán) 人力資源負(fù)責(zé)人；

天洋控股集團(tuán) 高級培訓(xùn)經(jīng)理；沱牌舍得集團(tuán) 企業(yè)大學(xué) 校長助理；

夢東方集團(tuán) 企業(yè)大學(xué) 學(xué)習(xí)專家；學(xué)大教育集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)；

北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 教研員

高曉嘉老師從業(yè)15年來，一直致力于企業(yè)人才培養(yǎng)與組織發(fā)展實踐，任職期間搭建、優(yōu)化三家上市公司的人才培養(yǎng)與培訓(xùn)管理體系，獨立運營企業(yè)大學(xué)體系。并通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、咨詢項目等解答客戶的疑惑，幫助企業(yè)優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，助力客戶團(tuán)隊提高管理技能，促進(jìn)績效改善，廣受企業(yè)客戶和學(xué)員好評。

【主講課程】

《結(jié)構(gòu)性思維系列課程》、《團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤》、《全腦表達(dá)沙盤》、《知彼解己的職場溝通》

《基于 DISC 的職場進(jìn)階》、《MTP-DE©管理者進(jìn)階》、《團(tuán)隊目標(biāo)管理沙盤》

《情商加速器沙盤》

【授課風(fēng)格】

?深入淺出，風(fēng)趣形象；控場自如，演繹獨到；全方面與學(xué)員互動交流；

?采用理論+實務(wù)+訓(xùn)練的授課模式：以科學(xué)理論指導(dǎo)實踐，結(jié)合企業(yè)管理實際，以經(jīng)驗或案例呈現(xiàn)實務(wù)；以技能訓(xùn)練強(qiáng)化理論與實務(wù)的結(jié)合，塑造正確的行為；

?因材施教，授課內(nèi)容既能專業(yè)深刻，亦能簡單易懂；

?現(xiàn)場為學(xué)員答疑解惑，即時解決學(xué)員問題，深入啟發(fā)學(xué)員解決問題的邏輯思路與策略。

【服務(wù)客戶】（部分）

陽煤集團(tuán)、大唐集團(tuán)、中國聯(lián)通、中國移動

中信銀行、招商銀行、國家電網(wǎng)、工商銀行

【客戶評價】

“思考更清晰、表達(dá)更精準(zhǔn)，高老師的《結(jié)構(gòu)性思維》課程實戰(zhàn)又理論功底深厚，課程設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)又輕松，現(xiàn)場輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)出，收獲頗豐。” ——國家電網(wǎng)

“一門課程的價值不僅僅是知識的啟發(fā)，更精彩的是打通個知識點的底層邏 輯，幫助學(xué)員構(gòu)建知識體系。實戰(zhàn)的引導(dǎo)更是基于豐富的工作經(jīng)驗，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男枨笳{(diào)研分析，科學(xué)的制定化課程設(shè)計。老師嚴(yán)謹(jǐn)又實戰(zhàn)，兩天的課程對工作指導(dǎo)非常有幫助。” ——中國移動

“很生動的課程，案例詳實而且都是工作中實戰(zhàn)的案例，互動引導(dǎo)張弛有度， 現(xiàn)場輔導(dǎo)及時促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，課后輔導(dǎo)結(jié)果很好結(jié)合工作業(yè)務(wù)，產(chǎn)生價值。” ——招商銀行

“多行業(yè)的實戰(zhàn)案例，有效引導(dǎo)學(xué)員思考，促進(jìn)學(xué)員有效學(xué)習(xí)、運用、內(nèi)化， 幽默不失嚴(yán)謹(jǐn)，用心、負(fù)責(zé)的講師。” ——佳兆業(yè)

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