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課程背景

在非洲草原上，

如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了！

如果看到獅子在躲避，那一定是象群發(fā)怒了！

如果看到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，

那一定是 螞蟻軍團來了！！

這則寓言充分體現(xiàn)了螞蟻 團隊的力量，

現(xiàn)代保險一直夢寐以求擁有象蟻群一樣的團隊！

心靈成長技術(shù)訓(xùn)練課程，

將會讓你的人生及團隊從此與眾不同……

疫情隔離之下，很多傳統(tǒng)企業(yè)開始自然而然地轉(zhuǎn)向新的營銷生態(tài)，缺乏責(zé)任管理體系的組織，80%的領(lǐng)導(dǎo)會累死！團隊危機的癥結(jié)在于人員責(zé)任缺失！責(zé)任缺失的根源是趨利避害的人性未能得到合理引導(dǎo)。

公司打造一支有責(zé)任心﹑凝聚力﹑執(zhí)行力的團隊是企業(yè)戰(zhàn)無不勝的法寶。

課程收益

這是一套通過大量教練式體驗及訓(xùn)練方式

1、這種體驗有效提升企業(yè)參與者，職業(yè)素養(yǎng)，道德品質(zhì)，真正的達到自我管理，知行合一培養(yǎng)員工對企業(yè)的忠誠與感恩之心；

2、 建立“上下同欲者勝”共同理念，塑造共同的溝通語言；

3、 培養(yǎng)執(zhí)行力文化，鼓勵“找方法檢查執(zhí)行力”務(wù)實精神。

4、 掌握“結(jié)果”導(dǎo)向，鎖定“目標”，把握“時機”的3要素，塑建全員超額完成任務(wù)的行為模式；

5、 用深刻震撼的模擬演練，精心的設(shè)計的游戲活動，當場感悟、突破；

6、 提升團隊整體素質(zhì)，激發(fā)團隊潛能，增強團隊凝聚力、執(zhí)行力、行動力、學(xué)習(xí)力，打造高績效團隊；

7、 幫助員工找好定位，經(jīng)常自檢，培養(yǎng)認真、負責(zé)、嚴謹、踏實的工作態(tài)度，在本職崗位上創(chuàng)造更新的成績；

8、 改變?yōu)榇蚬さ男膽B(tài)，樹立為自己工作的正確意識！以老板的心態(tài)去工作；

9、 讓員工對公司的管理心服、信服，能夠自動自發(fā)、更加敬業(yè)、務(wù)實；

10、 讓員工正確對待領(lǐng)導(dǎo)的批評、教育，對領(lǐng)導(dǎo)、對老板、對公司從內(nèi)心深處產(chǎn)生感恩之心。

從而完成對『團隊利益高于一切』精神的有力傳播的課程。

課程主題：

◆ 培訓(xùn)對象：公司各層級主管

??授課形式： 課堂理論學(xué)習(xí)、討論、活動、分享、對話、教練回應(yīng)、小組工作坊、晚間作業(yè)、創(chuàng)作、游戲等豐富內(nèi)容。

（三）、高效團隊課程的核心優(yōu)勢：

◆ 《心靈成長》在短短3年從3人發(fā)展到400人的團隊，團隊業(yè)績在三年的時間由十幾萬增長到現(xiàn)在幾千萬，每年倍增，其本身就是一個最好的見證！

◆ 《心靈成長》課程已經(jīng)成功在中國人壽、太平洋、新華、泰康等團隊推廣，并取得了喜人成果。事實上，現(xiàn)在的心靈成長課程不管是實踐理論都已經(jīng)相當成熟和完善! !

◆ 《心靈成長》課程所倡導(dǎo)的感恩、求變、責(zé)任，合作，是團隊成長的優(yōu)質(zhì)基因，只有優(yōu)質(zhì)基因的團隊，才能真正健康和強大！

◆ 作為一個保險團隊管理者，掌握了團隊管理技術(shù)，就意味著勝算倍增，而這正是《心靈成長》訓(xùn)練課程的重要使命！

（四）培訓(xùn)預(yù)期效果：

? 清晰隊長或團隊的目標，協(xié)助訂立業(yè)務(wù)發(fā)展策略，提高管理效益；

? 激發(fā)基層人員的潛能和創(chuàng)意，提升解決問題的能力，沖破思想限制，創(chuàng)造更多的可能性；

? 使隊員的心態(tài)由被動待命轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動，素質(zhì)得以提升,更加積極、高效的工作；

? 提高隊員對公司的忠誠度，建立和諧，目標一致的團隊。

? 調(diào)動各種各樣的教學(xué)手段讓他洞察到個人和個人的關(guān)系，個人和團隊的關(guān)系。并整合應(yīng)用到現(xiàn)實團隊當中去。

? 讓學(xué)員能夠體驗自我教練，課程整個過程都是一個自我教練和被人教練的過程

? 教會隊員團隊裂變的技能，如何從3人團隊突破幾十人瓶頸

? 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢資源及如何運用，產(chǎn)生自我生態(tài)圈

（五）課程綱要：

一、建立培訓(xùn)共識；(理論環(huán)節(jié))

1.破冰

2.教練技術(shù)起源與發(fā)展

3.公式：表現(xiàn)=潛力-干擾

4.信念行為成果圖

5.約哈利窗

6.團隊中的四種人

二、團隊的組建；（體驗環(huán)節(jié)）

設(shè)立此環(huán)節(jié)的目的和意義：用一種自然的，隨意的方式組成團隊。令到學(xué)員領(lǐng)悟，團隊當中有些人有些事未必是你所能選擇的，也未必是你所喜歡的；但你如何能夠挑戰(zhàn)自己在現(xiàn)有的環(huán)境下去創(chuàng)造成不一樣的價值。

一、團隊對抗比賽（體驗環(huán)節(jié)）

1、我會什么、我能干什么、我干的怎么樣、我給企業(yè)帶來的是……

2、什么是團隊？如何建設(shè)高績效的團隊？我能夠為團隊的成功做些什么？

二、團隊破產(chǎn)(體驗環(huán)節(jié))

1.對內(nèi)在(自我)系統(tǒng)的四種認知

2.察覺我是一切的根源

3.挑戰(zhàn)走出舒適區(qū)

設(shè)立此環(huán)節(jié)的目的和意義：讓學(xué)員充分體驗，讓學(xué)員向內(nèi)看自己，通過優(yōu)勝劣汰的游戲讓學(xué)員增強危機意識，如果沒有責(zé)任感，那么企業(yè)將被市場所淘汰，讓學(xué)員在毫無準備的狀態(tài)下突然面臨排名最后的小組破產(chǎn)，解散。競爭一直在悄然無聲中進行，如果你不珍惜，你所認為的理所當然存在的一切會在措手不及間失去。讓所有學(xué)員體驗到團隊存在是需要每一位成員付出的，而你的每一個無心之失都有可能成為團隊滅亡的原因。

三、小魚文化和情感銀行(理論+體驗環(huán)節(jié))

1、小魚文化是讓團隊文化落地非常好的一種工具，對于增強團隊間成員的感情及家庭的和諧有著深遠的意義。

2、情感銀行：從四個不同的方向讓主管去思考對于屬員他經(jīng)常所得的位置是什么？從而促進主管在人心經(jīng)營方面做得更好。

一、潛能激發(fā)突破重圍（理論+體驗環(huán)節(jié)）

1、信念的調(diào)整引發(fā)學(xué)員對彼此之間的感情進行升華，讓愛洋溢在企業(yè)與員工之間，凝聚企業(yè)與員工之間的關(guān)系。讓學(xué)員明白愛也是一份責(zé)任，找到向上的動力

2、 讓學(xué)員充分的認識自己在生活和工作中可能存在的不良的心智模式，并建立突破的欲望。走出舒適區(qū)去創(chuàng)造更多的可能，通過改變心智模式，從而達到超越自我，通過團隊學(xué)習(xí)，從而學(xué)會系統(tǒng)思考，進而創(chuàng)造共同遠景

3、通過完善心智模式來發(fā)揮潛能，培訓(xùn) 過程微縮了每個人的從出生到現(xiàn)在的經(jīng) 歷，從不同的層面和角度發(fā)現(xiàn)認知自己 的盲點，了解是什么因素阻礙我們有效 地發(fā)揮潛能，體會過程，思考未來。

一、團隊項目大挑戰(zhàn)(體驗環(huán)節(jié))

1. 突破心理極限，面對團隊所面臨的挑戰(zhàn)，激勵學(xué)員挖掘一切可能性突破

2. 當團隊面對困境處于難于突破時，你的態(tài)度是怎樣的？

3. 激勵學(xué)員充分挖掘團隊中所有顯性資源與隱性資源

4. 打破固有的思維模式，只有打開信念，才能成效更大的成果

4. 當“目標一致”“信任合作”、一個真正的團隊才會出現(xiàn)

團隊的成功在哪里？沒有辦法了、我們已經(jīng)盡力了，要是換一個環(huán)境，我會……，通過競爭激發(fā)讓學(xué)員改善的欲望，建立沒有任何借口的責(zé)任意識，幫助學(xué)員確立積極的人生觀。

生命的態(tài)度(理論+體驗環(huán)節(jié))

設(shè)立此環(huán)節(jié)的目的和意義：通過對生命態(tài)度的體驗，讓每一位學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的珍惜團隊，珍惜身邊的同事，從而引發(fā)一個相互支持、感恩、關(guān)心、關(guān)愛的團隊氛圍。

于老師

于唐山老師

★國家級心理咨詢師

★國際NLP教練技術(shù)導(dǎo)師

★團隊共振課程研發(fā)創(chuàng)始人

★薩提亞心理行為訓(xùn)練師

★中國768教練商學(xué)院院長

★金融保險行業(yè)課程教練

★TTT 國際職業(yè)培訓(xùn)講師導(dǎo)師

★清華大學(xué)總裁經(jīng)理人研修班特邀講師

★國家體驗式培訓(xùn)師崗位能力培訓(xùn)導(dǎo)師

★阿里巴巴北方大區(qū)管理培訓(xùn)特邀講師

于唐山老師NLP體驗式培訓(xùn)實戰(zhàn)派導(dǎo)師，他是國內(nèi)首個倡導(dǎo)NLP教練技術(shù)與體驗式培訓(xùn)相結(jié)合的人。他也是3家企業(yè)的創(chuàng)始人，曾先后接受過香港、新加坡等地權(quán)威機構(gòu)深造，特別是風(fēng)靡全球的專業(yè)“教練”文化。被譽為培訓(xùn)界沖出來的“黑馬”13年培訓(xùn)經(jīng)歷獨創(chuàng)亮劍培訓(xùn)模式，同行稱他“不按套路出牌” 十年營銷與管理實戰(zhàn)經(jīng)驗， 他提出面對現(xiàn)代的內(nèi)國企業(yè)團隊和個人而言，必須形成適宜于本土化的管理策略（簡稱“土辦法”）堅持“練為戰(zhàn)、學(xué)為用”的指導(dǎo)精神，并建立一套系統(tǒng)的方法，幫助學(xué)員激發(fā)心靈潛力，改善生命質(zhì)量，促進團隊協(xié)作。

《目標落地系統(tǒng)課程》 《做最有價值中層》

《結(jié)果管理與高效執(zhí)行》 《魔鬼訓(xùn)練營》

《打造感恩團隊文化》 《心靈成長訓(xùn)練》

《NLP教練技術(shù)專業(yè)課》 《NLP有效增員》

《心理行為訓(xùn)練》 《九型人格》

演說家風(fēng)采，脫口秀幽默，情景式案例。對問題一針見血，只言片語，改變很多人；

用逆向思維導(dǎo)入培訓(xùn)模式，具有實戰(zhàn)性。拒絕空洞的理論和教條；

實戰(zhàn)+互動：培訓(xùn)深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內(nèi)容互動而非形式互動。

打破傳統(tǒng)說教式、灌輸式、填鴨式的授課方式，顛覆以往的授課環(huán)境，改變常規(guī)的思維模式注重學(xué)員的參與性、互動性、體驗式、角色互換、故事、案例、項目穿插其中，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，使學(xué)員在輕松的環(huán)境中全情投入，從中讓學(xué)員悟到并做到

阿里巴巴、寶馬集團、北京郵電大學(xué)、中國電信、安利公司、農(nóng)夫山泉、希爾教育集團、順風(fēng)快遞、國家公安部、工商銀行、中聯(lián)水泥、平安人壽保險、太平洋保險、中國人壽保險、美的集團、好倫哥、萬達集團、中國人防辦、智聯(lián)地產(chǎn)、 新興藥業(yè)、百姓大藥、中石油、工商銀行、一汽大眾 、蒙牛集團、中國聯(lián)通、房等眾多企業(yè)。

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