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課程背景：

班組長(zhǎng)在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)組織者、參與者、執(zhí)行者的多重角色，是公司各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。制造企業(yè)的各項(xiàng)管理，大多以現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為現(xiàn)場(chǎng)管理的一線指揮者，在生產(chǎn)和管理中扮演著重要的角色，他們能力水平的高低直接影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交期，效率、安全生產(chǎn)和員工士氣，他們不僅承擔(dān)著這些重要任務(wù)，還要上下溝通協(xié)調(diào)，管理好團(tuán)隊(duì)，需要有較高的管理能力與溝通能力。日本制造業(yè)的高速發(fā)展，主要得益于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理和現(xiàn)場(chǎng)管理人員的高度重視。放眼于未來(lái)，立志成為一流管理水平的企業(yè)，應(yīng)該把培養(yǎng)和提升現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)的工作能力作為工作中的一個(gè)重點(diǎn)。企業(yè)的班組長(zhǎng)大都是從業(yè)務(wù)優(yōu)秀的員工提拔；一般沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，角色轉(zhuǎn)變后由管理個(gè)人轉(zhuǎn)為管理團(tuán)隊(duì)，很多提升后的班組長(zhǎng)能取得個(gè)人成功，但不能帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功；班組長(zhǎng)要擁有較高的綜合管理才能和素質(zhì)，運(yùn)用先進(jìn)的工作方法、講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、溝通藝術(shù)，才能提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本、改善工作環(huán)境，取得事半功倍的效果。

因此重塑班組長(zhǎng)形象，全面提升他們的管理技能，完成他們思維方式的根本轉(zhuǎn)變，是所有企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

課程收益：

◆培養(yǎng)職業(yè)精神和職業(yè)道德，樹(shù)立積極主動(dòng)的職業(yè)心態(tài)；革新觀念，學(xué)習(xí)班組長(zhǎng)必備的全局觀和前瞻性思維；樹(shù)立開(kāi)放的溝通心態(tài)，掌握有效的溝通技巧，進(jìn)行良好的溝通，提高員工積極性與主動(dòng)性；

◆掌握卓越的品質(zhì)管控技能，提升質(zhì)量成本控制意識(shí)，提高自我管理能力；獲得管理的基本理念，掌握人員督導(dǎo)技巧與激勵(lì)部屬，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力；

◆學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)戰(zhàn)技巧，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，掌握少量多批的生產(chǎn)管理模式，提升工作效率；

課程對(duì)象：

一線班組長(zhǎng)、拉長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員、

課程內(nèi)容：

模塊一 、微利時(shí)代--班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知與思維轉(zhuǎn)變

模塊二、班組日常管理實(shí)務(wù)與現(xiàn)場(chǎng)管理

模塊三、班組長(zhǎng)如何有效培訓(xùn)與激勵(lì)新員工

1、培訓(xùn)員工的十三種模式

2、如何讓員工快樂(lè)高效服從安排

3、培訓(xùn)組織與管理技巧

4、員工的物質(zhì)激勵(lì)技巧

5、員工的精神激勵(lì)技巧

6、外面激勵(lì)與內(nèi)在激勵(lì)有互補(bǔ)

7、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃

8、培養(yǎng)有素質(zhì)的下屬

模塊四、基層班組長(zhǎng)如何提升基層員工執(zhí)行力

1、執(zhí)行與執(zhí)行力的認(rèn)知；

2、什么是有執(zhí)行力的員工；

3、影響執(zhí)行力的的因素分析；

4、工作沒(méi)有任何借口，100%執(zhí)行

5、執(zhí)行力游戲互動(dòng)分享

6、如何塑造執(zhí)行力員工的榜樣代表

7、案例分享：買(mǎi)土豆的故事分享

體驗(yàn)游戲：什么是執(zhí)行力

模塊五、溝通能力是班組長(zhǎng)的軟肋--優(yōu)秀班組長(zhǎng)如何提升高效溝通能力

模塊六、降低員工流失率--如何有效引導(dǎo)與管理90后員工

班組長(zhǎng)如何學(xué)會(huì)授權(quán)管理

案例分析——新員工工作環(huán)境適應(yīng)困難案例

老師分享：多家企業(yè)員工快樂(lè)工作法

優(yōu)秀班組長(zhǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃-與企業(yè)共成長(zhǎng)

萇老師

20年實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)

7年培訓(xùn)授課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

3年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷

年授課量超過(guò)100天

資歷介紹：

◥ 某港資（橡膠）品質(zhì)主管

◥ 某臺(tái)灣集團(tuán)（玩具）品質(zhì)兼生產(chǎn)經(jīng)理

◥ 某日資集團(tuán)（汽車(chē)零配件）生產(chǎn)總監(jiān)

◥ PTT國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)講師

◥ 美國(guó)管理協(xié)會(huì)（AMA）授權(quán)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師

◥ 日本企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理TWI專(zhuān)注導(dǎo)師

服務(wù)部分客戶：

YKK集團(tuán)、新飛冰箱、亞倫集團(tuán)、偉嘉集團(tuán)、新坦利精密機(jī)械、比克電池、中華商務(wù)印刷、中諾電子、新南力電業(yè)、高匯線路板、大興電路板、吉利汽車(chē)、康邦電子、嘉華電器、寶德玩具、東莞?jìng)ヒ走_(dá)、恒興飼料、維也納連鎖酒店、步步高電子、旺繁橡膠、美泰塑膠電子、僑云電子、天派電子、思銘文化傳播網(wǎng)、艾美特電器、天霸裝飾建材、山西某煤礦、四川成都某紙品廠、三星燈飾、萊悅電業(yè)、、、、、、

經(jīng)驗(yàn)：曾多次赴日本并接受日本TPS（豐田生產(chǎn)系統(tǒng)）專(zhuān)家的直接指導(dǎo)。為多家企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)獲得階段性的重大成果。全國(guó)巡回反聘授課，近600多場(chǎng)公開(kāi)課和內(nèi)訓(xùn)課程授課經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格：

萇老師善于解答學(xué)員疑問(wèn)，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，深受客戶好評(píng)。他的培訓(xùn)四大特色：

啟發(fā)式教學(xué)—打破固化思維，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；

案例式教學(xué)—所有案例來(lái)自實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)員互動(dòng)講解，碰撞思想，得出思維轉(zhuǎn)變的結(jié)果；

互動(dòng)式參與—快樂(lè)學(xué)習(xí)，打破填鴨灌輸。融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用于工作中；

情境式教學(xué)—激情感染，角色互換、情境模擬、使學(xué)員對(duì)所學(xué)課題有更多感悟。

專(zhuān)注課程

《卓越班組長(zhǎng)管理技能特訓(xùn)營(yíng)》、《現(xiàn)場(chǎng)管理干部綜合管理能力提升》、《職場(chǎng)心態(tài)與職業(yè)化素養(yǎng)提升》、《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《新生代員工管理與引導(dǎo)智慧》、《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》、《打造基層團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng)》、《車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)改善和新一代員工管理》、《制造業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)八大浪費(fèi)消除》、《卓越班組計(jì)劃與目標(biāo)管理》、《一線管理干部班組長(zhǎng)如何有效育留員工實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》等。

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