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課程背景

培養(yǎng)企業(yè)培訓(xùn)師隊伍，開發(fā)企業(yè)內(nèi)部課程,首選掘金TTT--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)。

掘金TTT--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)是實戰(zhàn)派TTT訓(xùn)練名師李軍先生結(jié)合近20年培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗，精心打造的VUVA時代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的必修課程。

該課程最大亮點是基于業(yè)務(wù)實際場景，基于認知心理學(xué)+教育心理學(xué)建構(gòu)主義教學(xué)引導(dǎo)

該課程通過數(shù)百家企業(yè)，近千份調(diào)查問卷及專家訪談等多種方式精準確定企業(yè)培訓(xùn)師需求分析，匯聚眾多知名企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、企業(yè)大學(xué)校長與國內(nèi)一流職業(yè)培訓(xùn)師的課程開發(fā)精華理念，全面提升企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)質(zhì)量，形成高質(zhì)量并與企業(yè)戰(zhàn)略相結(jié)合的課程體系。通過大量實踐及數(shù)據(jù)分析表明：傳統(tǒng)TTT課程還是基于認知主義思維，研究如何灌輸理論，主要還是以導(dǎo)師講授為主，學(xué)員缺少實戰(zhàn)演練，回到工作崗位無法將所學(xué)應(yīng)用于所行。

在完成學(xué)習(xí)目標的前提下，盡可能豐富的引入包括行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片學(xué)習(xí)、教練技術(shù)、全程評估、建構(gòu)主義五星教學(xué)法在內(nèi)的多種最前沿的全新教學(xué)手法，讓學(xué)員能夠緊跟時代，同時切身體驗各種最前沿的培訓(xùn)模式。

本課程改變傳統(tǒng)思維授課模式，在完成學(xué)習(xí)目標的前提下，盡可能豐富的引入包括五星教學(xué)、建構(gòu)主義、引導(dǎo)技術(shù)、行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)界最前沿的全新教學(xué)方法和實戰(zhàn)訓(xùn)練，以"引導(dǎo)學(xué)員為主"取代"講師講授為主"--導(dǎo)師講解30%、學(xué)員演練50%、導(dǎo)師點評輔導(dǎo)20%，使參加本課程的所有學(xué)員，在課堂上就能完全領(lǐng)悟課程內(nèi)容并嫻熟的應(yīng)用于工作中，知行合一。

我們現(xiàn)在處于的時代具有易變、不確定、復(fù)雜和模糊性，被稱為"VCUA"時代。面對VCUA時代的特性，我們必須明白沒有一成不變的成功經(jīng)驗，只有與時俱進的動態(tài)模式。所以我們復(fù)盤--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師接受了多少次所謂的ＴＴＴ培訓(xùn)，成效如何？行為真的會得到改變嗎？

讓我們思考一下您或您的公司是否還在為以下問題而煩惱？

企業(yè)員工聽了培訓(xùn)師的課程后無比感動，下課后很激動，但工作中沒有實質(zhì)性的行動？

給于培訓(xùn)師安排了很多學(xué)習(xí)與鍛煉，但未能深刻認識培訓(xùn)工作的基本原則，忙而無功？

企業(yè)培訓(xùn)師參加了很多培訓(xùn)，但授課效果還是沒有得到實質(zhì)性的提升？

多次復(fù)盤后我們發(fā)現(xiàn)一個誤區(qū)：培訓(xùn)不是改變行為的唯一有效的方式，因為培訓(xùn)是外在的，而真正讓內(nèi)訓(xùn)師發(fā)生改變的是他的內(nèi)心，他的意愿，學(xué)習(xí)才是內(nèi)在的，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師只有看到投資時間和精力能帶來個人利益時才會主動學(xué)習(xí)和改變。

所以，我們復(fù)盤--如何讓內(nèi)訓(xùn)師愿意去主動學(xué)習(xí)？真正去探求企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師需要的什么？曾擔任數(shù)家知名企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長的李軍老師，結(jié)合近二十年培訓(xùn)一線實踐經(jīng)驗，站在更高的角度多維思考內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員真正的需求和情感體驗，專門針對ＴＴＴ培訓(xùn)進行了系統(tǒng)研究和復(fù)盤思考，整理提煉了一整套新時代培訓(xùn)師進化課程--TTT教練型培訓(xùn)師學(xué)習(xí)訓(xùn)練新模式，真正幫助學(xué)員建構(gòu)自己認知，快速提升實戰(zhàn)技能。

掘"金"TTT--培訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程將專業(yè)性、系統(tǒng)性、實戰(zhàn)性等特點集于一身，為企業(yè)培訓(xùn)師量身定制最適合自己最能夠落地的結(jié)構(gòu)化課程，通過行動學(xué)習(xí)來掌握每個模塊的知識和技能，并進行全程現(xiàn)場演練、建構(gòu)認知，真正將企業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變成企業(yè)教練、引導(dǎo)教練、企業(yè)牧師！ 目前接受掘"金"TTT--培訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練系列課培養(yǎng)認證講師累計突破五千余人，輔導(dǎo)講師設(shè)計與開發(fā)近千門專業(yè)課程。

總結(jié)來自于實踐的經(jīng)驗、提煉運用于實踐的方法，優(yōu)秀的培訓(xùn)師都是人課合一，教你所做、做你所教。多年來李軍老師結(jié)合自己幾百場實戰(zhàn)培訓(xùn)授課經(jīng)驗，專門針對TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，整理提煉了一整套實用實操的TTT學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，易學(xué)、易記、易用，實效，真正幫助學(xué)員提升實戰(zhàn)技能。

課程收益

學(xué)員收益

◇輕松掌握培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力

◇能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開發(fā)

◇開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，基于績效改進，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持

◇將內(nèi)容設(shè)計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學(xué)員的心弦

◇借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長

概括說：學(xué)員收益："3+2"

o3大能力：（1）組織經(jīng)驗提煉能力；（2）情境課程設(shè)計能力；（3）標準化課程開發(fā)能力；

o2大產(chǎn)出：（1）開發(fā)一批能有效傳承各業(yè)務(wù)條線圍繞業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)場景的核心技能的專業(yè)課程，為內(nèi)部講師順利承接課程奠定基礎(chǔ)；（2）培養(yǎng)一支能承接課程，具備課程設(shè)計與開發(fā)技術(shù)、授課技能的優(yōu)秀內(nèi)部講師。

企業(yè)收益

◇全方位提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍整體水平與實戰(zhàn)能力

◇培訓(xùn)內(nèi)容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效

◇有效縮短員工成長周期，快速復(fù)制企業(yè)精英提升效益

◇打造企業(yè)學(xué)教型組織，建立全員積極分享的學(xué)習(xí)型氛圍和企業(yè)文化

◇管理團隊掌握優(yōu)秀的思維和表達技巧，統(tǒng)一認識，在同一思維平臺上，發(fā)揮各自優(yōu)勢，同舟共濟，跨越發(fā)展瓶頸

課程對象：

企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)講師、企業(yè)專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、HR經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人

課程特色

一切教學(xué)目標以完成基于業(yè)務(wù)場景的具體工作任務(wù)為導(dǎo)向

一切課程設(shè)計以基于建構(gòu)主義教學(xué)達成教學(xué)目標為出發(fā)點

一切培訓(xùn)以學(xué)員實踐運用轉(zhuǎn)化吸收自我建構(gòu)為最高目標

可破解3大難題

"課程內(nèi)容"--不能貼合業(yè)務(wù)：內(nèi)部專家開發(fā)的課程以自身經(jīng)驗為主，個性化強；外部課程內(nèi)容理論性強，無法貼近業(yè)務(wù)，指導(dǎo)實踐。

"學(xué)習(xí)方式"--不能實現(xiàn)賦能：內(nèi)部專家缺乏成人學(xué)習(xí)的知識，開發(fā)出的課程缺乏有效的互動和轉(zhuǎn)化設(shè)計，影響學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收轉(zhuǎn)化。

"課程要件"--難以大范圍推廣：課程大量融合了開發(fā)者個人經(jīng)驗，很難向其他人員轉(zhuǎn)移課程的問題，無法實現(xiàn)標準化、大

可有三大不同

o不要通用知識，只要任務(wù)場景：主張一個獨特的開發(fā)理念--"課程開發(fā)在開發(fā)外"，不以教學(xué)活動開發(fā)為中心，而以有挑戰(zhàn)的任務(wù)場景為核心，它也是本企業(yè)本崗位定制的獨一無二的任務(wù)場景，即內(nèi)容為王；

o沒有單純說教，只有工具示范：課程中，不講有道理的廢話，全部按"四有"（有理論模型、有流程步驟、有方法工具、有典型范例）示范、引導(dǎo)學(xué)員；

o不是炫耀演技，而是成就學(xué)員：課堂上，講師不炫演技只給學(xué)員賦能，通過教練式開發(fā)方式，讓學(xué)員在行動學(xué)習(xí)中貫通"學(xué)-練-用"循環(huán)，當堂產(chǎn)出課程成果。

課程形式：理論精華單元講授+典型案例分析+頭腦風暴+小組研討+實戰(zhàn)演練+管理游戲+各種工具綜合應(yīng)用

課程大綱

前言：TTT職業(yè)導(dǎo)論

TTT行動學(xué)習(xí)小組組建

-- 組建學(xué)習(xí)團隊

--行動學(xué)習(xí)技術(shù)與復(fù)盤引導(dǎo)

-- 翻轉(zhuǎn)課堂：TTT課前測試題

◇《建構(gòu)主義教學(xué)影片》導(dǎo)入、引發(fā)思z

一、TTT內(nèi)涵解讀

（一）企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育（目標，內(nèi)容，重心，方法……）

（二）企業(yè)培訓(xùn)的4大特點：績效、終生、教練、裂變

（三） 演講&培訓(xùn)的異同（溝通類型，表達主題，表達形式……）

（四） TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六"到"輪回

（五） TTT能力提升的四大法寶

【案例分析】李克強總理《政府工作報告》對培訓(xùn)課程的啟示

--聽得懂、愿意聽、記得住、能用上

【技能測試】培訓(xùn)師初體驗《向大咖學(xué)溝通》展示與點評

【學(xué)習(xí)體驗】學(xué)習(xí)密碼

二、培訓(xùn)師的角色與價值

（一）教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的辨析

（二）培訓(xùn)師三大基本功與三重角色

三大基本功：

★語言 ★體態(tài) ★邏輯

三重角色：

★課程設(shè)計者--編 ★活動組織者--導(dǎo) ★內(nèi)容表達者--演

（三）培訓(xùn)師的一顆心與"六度"修煉

（四）培訓(xùn)師必須知曉的成人學(xué)習(xí)心理特征

（五）金字塔學(xué)習(xí)理論（從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化）

（六）一個培訓(xùn)師的"四真"感悟

【小組行動學(xué)習(xí)】培訓(xùn)師的價值與專業(yè)成長

--共同找出培訓(xùn)師的職業(yè)價值

--回憶并暢想，建立心中完美講師的標準

--培訓(xùn)師的定位

--不以學(xué)員改變?yōu)槟康牡呐嘤?xùn)都耍流氓

--點滴收獲都是學(xué)員自己折騰的結(jié)果

第一單元 TTT表達藝術(shù)--培訓(xùn)師職業(yè)形象五行訓(xùn)練

1、突破傳統(tǒng)思維：培訓(xùn)師是可以2小時練成的

2、企業(yè)培訓(xùn)師勝任素質(zhì)模型

【視頻精選片段欣賞】優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)

3、興趣帶動需求，讓學(xué)員大腦快速飛轉(zhuǎn)

4、"游戲、按摩操、舞蹈"老三樣時光不再

5、以學(xué)員為核心的新臺風之五行訓(xùn)練法

★★金行收斂--氣定神閑法

（1）敢講、敢上臺--開啟第一關(guān)

（2）當眾講話膽怯忐忑的三大根源

（3）當眾講話話從容不迫的八種方法

【視頻案例精選】影響你一生的北大演講

（4）定力乃表達之根--上臺心理成長三階段

【小組演練】氣定神閑綜合訓(xùn)練

★★木行生機--神采飛揚法

（1）形成最佳"第一印象"之關(guān)鍵

（2）培訓(xùn)師手法運用

◇三種基本手勢：抽象手勢、形象手勢、抒情手勢

◇授課中手勢運用的三大原則

◇30秒特訓(xùn)--講師手勢操

（3）培訓(xùn)師眼法技巧

◇眉目傳情，四"視"同堂

◇培訓(xùn)師授課眼神五點定力法

◇特別訓(xùn)練環(huán)節(jié)：學(xué)員一分鐘精彩呈現(xiàn)

【實戰(zhàn)演練】短片欣賞與《一分鐘自我介紹》：培訓(xùn)師精彩自我介紹要領(lǐng)：1、who?是誰 2、where？來自哪里 3、what？要講什么 4、how？怎么講 5、worth？有什么價值

要求表達流暢，中間不能停頓，不能有口頭禪，必須要有手勢、注意眼法，時間不少于50秒，不超過1分鐘，否則不予過關(guān)，老師結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師臺風要求進行綜合點評

★★水行流動--聲入人心法

（1）95%的傳統(tǒng)TTT課程不會教的環(huán)節(jié)

（2）激活生命力：震之于心必震之于聲--八段錦練氣法

（3）六大身體姿勢保證強大氣場

（4）培訓(xùn)師有聲語言五項修煉

吸引-高量、休止/明晰-減速、重音/強化-重音、高音/激動-加速、高音/感動-低音、減速

【實戰(zhàn)演練】經(jīng)典美文綜合朗誦訓(xùn)練

★★火行爆發(fā)--言之有動法

（1）身法："身動"制造"生動"

（2）培訓(xùn)師的站法、坐法與步法

（3）培訓(xùn)師肢體運用十二技

★★土行承載--言之有文法

（1）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：形象性

增強語言形象性的表達手法

（2）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：生動性

【精選視頻案例分析】《亮劍》李云龍任獨立團團長時動員講話

（3）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：激勵性

增強語言激勵性的表達手法

（4）培訓(xùn)語言訓(xùn)練基本功之：哲理性

【案例精選】傅雷家書

【實戰(zhàn)演練】為課程設(shè)計語感結(jié)論

6、演講者的七大禁忌

【實戰(zhàn)演練】培訓(xùn)師臺風綜合鞏固訓(xùn)練 《手勢、出場、語言》

第二單元 TTT編導(dǎo)技術(shù)--培訓(xùn)師玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹

★★玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹第一部分：什么才是課程的真正價值

1、【小組討論】你認為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程的真正價值是什么

2、【當前困境】課程開發(fā)的不足和迷茫--價值缺失地

3、基于問題解決、績效改進的課程開發(fā)才是真的好

4、培訓(xùn)發(fā)展的必然之路

5、再次復(fù)盤--高效課程開發(fā)的五大基本原則與三大重要特點

【案例研討與能力演練】

基于問題解決和績效改進的高效課程示范

能力實驗站--建構(gòu)學(xué)員理解課程開發(fā)主流學(xué)派ADDIE之精髓

★★玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹第二部分：需求澄清定方向，聚焦問題顯價值

1、明確問題--初定開發(fā)方向

【復(fù)盤案例】問題明確與模糊的誤區(qū)

2、調(diào)研訪談--企業(yè)績效問題的有效收集

【復(fù)盤案例】靈活運用的訪談技術(shù)

3、需求理清，問題現(xiàn)狀精準描述

【案例分析】結(jié)合案例分析常見的六大需求調(diào)查方法與優(yōu)缺點

4、【情景課堂】具體課程培訓(xùn)需求調(diào)查會

5、培訓(xùn)分析--選定價值問題

【復(fù)盤案例】問題背后本質(zhì)探尋挖掘失誤談

6、目標梳理--價值定位凸顯亮點

【復(fù)盤案例】目標清晰描述課程價值

★★玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹第三部分：課程構(gòu)建有蹊徑，套路中看又中用

1、培訓(xùn)課程的四大類型

2、課程開發(fā)十大套路

①金字塔結(jié)構(gòu)②黃金三步驟法③萬能公式法④七步成詩法⑤關(guān)鍵瓶頸突破法⑥行動教練法⑦時事關(guān)聯(lián)法⑧四步飛輪改進法⑨績效差距模式⑩產(chǎn)品推演法

【復(fù)盤案例】課程開發(fā)套路與內(nèi)容結(jié)構(gòu)一體化

★★玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹第四部分：內(nèi)容條理有思路，整合方案重實效

1、課程內(nèi)容導(dǎo)入模型

2、E字型課程內(nèi)容穿插結(jié)構(gòu)表

3、萃取方法--內(nèi)容有效是結(jié)果

①訪談專家，萃取內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗

②借力標桿，引入外部經(jīng)典實踐

結(jié)構(gòu)搭建--內(nèi)容好記且生動

【復(fù)盤案例】邏輯嚴謹層次清晰的課程結(jié)構(gòu)

4、課程內(nèi)容的六種條理思路

①條理歸類法②概括提煉法③三字象征法④形象提煉法⑤欲揚先抑法⑥理性陳述法

【復(fù)盤案例】內(nèi)訓(xùn)師條理清晰的標準

量化成果--內(nèi)容可衡量又落地

目標表現(xiàn)，培訓(xùn)效果顯性化

工具配套，教學(xué)內(nèi)容可落地

★★玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹第五部分：精選教法做引導(dǎo)，推動轉(zhuǎn)化以致用

1、引導(dǎo)體驗--學(xué)習(xí)興趣激發(fā)到位

情境創(chuàng)設(shè)，連接已有經(jīng)驗

分析討論，調(diào)動學(xué)員反思

【復(fù)盤案例】培訓(xùn)無效果，就是在浪費生命

2、引導(dǎo)思考--展示論證新知

揭示新知，闡述核心內(nèi)容

啟發(fā)聯(lián)想，促進吸收轉(zhuǎn)化

【教法示范】如何引導(dǎo)學(xué)員思考

3、引導(dǎo)應(yīng)用--推進實踐落地

練習(xí)反饋，確保學(xué)有所得

推動轉(zhuǎn)化，促發(fā)學(xué)以致用

【復(fù)盤案例】培訓(xùn)課程要效果不要結(jié)果

4、三大類型課程學(xué)習(xí)效果模型

【復(fù)盤案例】培訓(xùn)記憶的"歸零趨勢"

【教法示范】培訓(xùn)能力提升的過程展示

★★玩轉(zhuǎn)課程卓越演繹第六部分：優(yōu)化成果促精品，復(fù)盤造就新章篇

1、錦上添花--PPT美化成果

【示范案例】精彩PPT樣板展示

高效PPT設(shè)計六步法

2、傳承精品--教學(xué)手冊開發(fā)

講師手冊，記述課程要點和授課流程

學(xué)員手冊，引導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)和課后應(yīng)用

【復(fù)盤案例】講師手冊和學(xué)員手冊標準對照

3、精雕細琢--驗證優(yōu)化需三級

自我驗證+專家驗證+學(xué)員驗證

【案例分析】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》課程體系分析（美國版權(quán)課）

第三單元 TTT授課藝術(shù)--培訓(xùn)師五星教學(xué)飛龍在天

一、課程結(jié)構(gòu)邏輯思維訓(xùn)練

1、九宮格的妙用

2、課程的三大經(jīng)典結(jié)構(gòu)

3、鳳頭：最實用的十種開場方式

4、豬肚：內(nèi)容設(shè)計的"黃金三點論"

5、豹尾：如何讓結(jié)尾讓人回味無窮

二、內(nèi)訓(xùn)師表達色彩訓(xùn)練

1、如何改善平淡乏味的語言表達？--真性情、平常話、身邊事

2、語言表達的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂

3、培訓(xùn)師表達生動的核武器：學(xué)會演繹故事案例

【實戰(zhàn)演練】3分鐘培訓(xùn)師故事會（演繹生命中記憶最深刻的故事）

老師根據(jù)故事呈現(xiàn)要點：細節(jié)描述、繪聲繪色、以姿助勢、聲情并茂、身臨其境、畫龍點睛、啟發(fā)思考等進行綜合點評

三、培訓(xùn)師教學(xué)方法設(shè)計訓(xùn)練

1、成人學(xué)習(xí)的原理："右腦出發(fā)，左腦回家"

2、七大教學(xué)方法的設(shè)計技巧

3、培訓(xùn)師的五星教學(xué)法

(1)五星教學(xué)法的背景與內(nèi)涵

(2)基于五星教學(xué)法的培訓(xùn)課程設(shè)計

原理1：聚焦解決問題/原理2：激活原有知識/原理3：展示論證新知/原理4：嘗試應(yīng)用練習(xí)/原理5：融會貫通掌握

(3)五星教學(xué)與"五行"的珠璧合

（4）五星教學(xué)過程中的能量結(jié)構(gòu)變化

4、建構(gòu)主義教學(xué)--培訓(xùn)必須當場見效

不能現(xiàn)場見到效果的培訓(xùn)，還是耍流氓

5、授課現(xiàn)場分析模型

導(dǎo)入-先聲奪人/綱要-條理清晰/演繹-情理并茂/資源-隨形附影/收結(jié)-回味無窮/過渡-起承轉(zhuǎn)合

四、內(nèi)訓(xùn)師互動促動藝術(shù)

1、讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動技巧

2、培訓(xùn)師的外控：5分鐘一調(diào)節(jié)，15分鐘一調(diào)動

3、培訓(xùn)師的自控：澄心、靜慮

4. 控場能力體驗："熊老師"和"熊孩子"

5. 課堂建構(gòu)：熊孩子"犯熊"的四種表現(xiàn)，你會如何應(yīng)對

6、課程培訓(xùn)中18種常見問題的解決技巧

7、性格分析在課堂中的應(yīng)用

小測試--DISC測試與自我行為認知

（1）DISC分析各類學(xué)員的特點

（2）DISC分析培訓(xùn)師教學(xué)方法改善

8、課堂互動教學(xué)方法設(shè)計

(1)教學(xué)事件設(shè)計方法

(2)課堂教學(xué)方法設(shè)計

(3)"金字塔理論"的應(yīng)用

【實戰(zhàn)演練】5分鐘MINI課程呈現(xiàn)過關(guān)

五、內(nèi)訓(xùn)師自我風格塑造

輕松互動型/學(xué)院嚴謹型/教練指導(dǎo)型/精彩演藝型/幽默活潑型/激情四射型

【綜合實戰(zhàn)演練】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大比武

自選課程中的一章節(jié)上臺分享，時間10分鐘，各組組長及講師組成評委團，針對：內(nèi)容、聲音、肢體、互動、控場五方面進行計分，老師綜合點評

第四單元 培訓(xùn)師的自我修煉--為人師表山高水長

一、課程回顧與總結(jié)--培訓(xùn)技術(shù)集結(jié)地

1、課程導(dǎo)入模型

2、課程主體模型《三段論課程開發(fā)講授模型》

3、課程總結(jié)模型

二、內(nèi)訓(xùn)師為人師表之道

1、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之隨喜心--親和、熱情、幽默

2、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之同理心--接納、尊重、贊美

【視頻案例】《亮劍》中趙剛說了什么？成功策反俘虜?shù)膰顸h士兵

【小組討論】學(xué)員究竟是誰

3、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之敬畏心--正心、正修、正念

三、培訓(xùn)師成長路徑圖

1. 培訓(xùn)師職業(yè)能力修煉成果（共鳴，演繹，共振，情理）

2. 培訓(xùn)師職業(yè)能力衡量工具（理論知識，實戰(zhàn)經(jīng)驗，培訓(xùn)技能）

3. 培訓(xùn)師職業(yè)能力成長修煉（熟悉，定位，深度，突破）

【實戰(zhàn)訓(xùn)練】培訓(xùn)師成長路徑圖繪制

四、總復(fù)盤--培訓(xùn)師持續(xù)修煉

1.重新定義講師

2.重新定義學(xué)生／學(xué)員

3.重新定義課程

4.重新定義課堂

5.重新定義學(xué)習(xí)效果

【復(fù)盤思考】培訓(xùn)者的終極追求

6.內(nèi)訓(xùn)師自我學(xué)習(xí)與管理

VCUA時代的學(xué)習(xí)方向：世事洞明皆學(xué)問 人情練達皆文章

培訓(xùn)師進化之路：先生之風，山高水長

【行動學(xué)習(xí)】 內(nèi)訓(xùn)師學(xué)員課程開發(fā)作業(yè)完成與點評反饋（可作為咨詢項目）

李老師

TTT五星教學(xué)

行動學(xué)習(xí)促動師

浙江大學(xué)工商管理碩士

荷蘭商學(xué)院（BSN）DBA

解放軍理工大學(xué)工學(xué)學(xué)士

PTT國際職業(yè)認證培訓(xùn)師

AACTP國際認證培訓(xùn)管理師

德魯克管理學(xué)院資深咨詢顧問

美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓(xùn)師

美國DDI機構(gòu)授權(quán)認證領(lǐng)導(dǎo)力講師

工作經(jīng)歷

中國五百強-蘇泊爾集團 全國培訓(xùn)經(jīng)理

全球著名企業(yè)-臺灣頂新集團（旗下?lián)碛锌祹煾怠⑽度?、德克士等著名食品品牌?全國培訓(xùn)經(jīng)理 營銷管理學(xué)院執(zhí)行院長

中國五百強-波司登國際 培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)

中國五百強-三胞集團企業(yè)大學(xué)（2014年CSTD全國十佳企業(yè)大學(xué)） 領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院執(zhí)行院長

實戰(zhàn)經(jīng)歷

李軍老師擁有近二十年以上知名外資、合資和民營企業(yè)管理實踐工作經(jīng)驗。曾在蘇泊爾集團、康師傅控股、波司登國際、三胞集團、香飄飄股份等多家知名企業(yè)和管理培訓(xùn)機構(gòu)歷任培訓(xùn)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長、資深管理咨詢顧問等高層管理職務(wù)。尤其是近年來在國內(nèi)四家著名500強企業(yè)大學(xué)的工作經(jīng)歷更有助于從甲乙方視角來全面地探尋和研究企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)打造、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建、培訓(xùn)管理等方面的本質(zhì)問題。

持續(xù)專注于人力資源培訓(xùn)與開發(fā)、通用管理領(lǐng)域，始終秉承以"學(xué)員"為中心和實用、落地的原則，致力于建構(gòu)主義教學(xué)、行動學(xué)習(xí)、欣賞式探詢等前沿技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)與運用。在企業(yè)高效執(zhí)行力打造、企業(yè)大學(xué)、學(xué)教型組織構(gòu)建、培訓(xùn)運營管理、混合式學(xué)習(xí)項目策劃、培訓(xùn)產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)解決方案制定、項目實施及培訓(xùn)項目管理等各個方面積累了大量有益且實效的經(jīng)驗。

李軍老師20多年來始終在甲方業(yè)務(wù)一線實踐，擯棄高大上，強調(diào)實踐出真知，注重落地轉(zhuǎn)化，培訓(xùn)學(xué)員逾萬人，其建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計、體驗式培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略，深得業(yè)界廣泛好評。

授課風格

深入涉足心理學(xué)在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力，推崇建構(gòu)主義五星教學(xué)法強化學(xué)員建構(gòu)認知（學(xué)員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動腳本、課堂形成以對話形式主導(dǎo)的能量道場，最大限度保證學(xué)員現(xiàn)場吸收轉(zhuǎn)化）。

擅于發(fā)問引導(dǎo)，控場能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內(nèi)容豐富實用，深入淺出，案例真實生動，關(guān)注學(xué)員通過實戰(zhàn)訓(xùn)練和行動學(xué)習(xí)強化自我認知與行為改變。

主講課程

1.學(xué)習(xí)發(fā)展類專業(yè)類系列課程

《復(fù)盤-構(gòu)建企業(yè)大學(xué)新模式》《學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略與五項修煉》《企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與人才梯隊培養(yǎng)》《掘金TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師五星培訓(xùn)技術(shù)》《基于內(nèi)驅(qū)力和貢獻成果的培訓(xùn)管理者TTM實效訓(xùn)練營》《互聯(lián)網(wǎng)VUCA時代卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建特訓(xùn)營》《跳出"編導(dǎo)演"，重塑新路徑-企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建研習(xí)營》《重構(gòu)思維，步步為贏-卓越培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理實務(wù)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度計劃》

2.通用管理類系列課程

《總裁執(zhí)行力管控訓(xùn)練》《以結(jié)果為導(dǎo)向的團隊執(zhí)行力實戰(zhàn)訓(xùn)練營》《卓越個人執(zhí)行力提升特訓(xùn)營》《凝心聚力-高效溝通與跨部門協(xié)作》《輔導(dǎo)下屬-如何打造高績效團隊》《教練式輔導(dǎo)、欣賞式探詢在企業(yè)管理中的應(yīng)用》《組織與崗位經(jīng)驗萃取技術(shù)》

3.向解放軍學(xué)管理系列課程

《軍令如山-打造軍人般的執(zhí)行力》《分秒必爭-解放軍的時間管理》《堅信不移-解放軍的目標管理》

4.版權(quán)認證課程

《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決》《結(jié)構(gòu)化思維》

項目咨詢

領(lǐng)導(dǎo)力人才培養(yǎng)體系建設(shè)、核心課程設(shè)計與開發(fā)項目（三胞集團）咨詢顧問

崗位勝任力模型構(gòu)建項目（香飄飄股份）咨詢顧問

《全國區(qū)域一線營業(yè)人員管理/專業(yè)能力培養(yǎng)》（頂新國際集團）項目咨詢顧問

《關(guān)鍵崗位人才戰(zhàn)略及落地》（朝暉股份）項目咨詢顧問

《營銷人員管理/專業(yè)能力培養(yǎng)》（臺灣冠軍建材集團）項目咨詢顧問

《一線人員銷售365話術(shù)打造》（蘇泊爾集團）項目咨詢顧問

【部分學(xué)員評價】

【某知名企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理金先生】昨晚又是一夜無眠，希望趕快天亮，很迫切，想上李軍老師的課，直接對接名企前沿高端培訓(xùn)前輩講專業(yè)課程，果然不負我，全天我都感覺精神非常愉悅，我腰肌勞損，一個姿勢竟然一天不動，思維活躍，一個個靈感飛至而來，咖啡什么的不需要，收獲滿滿，遺憾不能盡興，這就是名師指路吶…李軍老師

【某上市集團商學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)譚總】培訓(xùn)采用建構(gòu)主義五星教學(xué)，效果非常好。學(xué)員都積極參與，能量流動，現(xiàn)場產(chǎn)出大家共識的行動改善計劃。學(xué)員普遍反映，這節(jié)課非常受用，非常好。

服務(wù)客戶

中國移動、中國聯(lián)通、藍思科技股份集團、九陽電器、蘇泊爾集團、康師傅（中國區(qū)總部）、智聯(lián)教育、三胞集團有限公司、香飄飄食品股份有限公司、大自然家居集團、中南創(chuàng)發(fā)集團有限公司、安徽黃山華冠建材有限公司、廣州鑫帥機電設(shè)備有限公司、大眾聯(lián)合（廣州）有限公司、華北制藥集團有限責任公司、波司登控股集團有限公司、中南國際實業(yè)（深圳）有限公司、頂新集團味全公司、伊利控股集團有限公司、正泰集團有限公司、紅蜻蜓集團有限公司、全友家私集團有限公司、上海黃金搭檔生物科技有限公司、上海銀色世紀生物科技公司、雍禾植發(fā)等。

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