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素質(zhì)模型與任職資格體系
【課程編號(hào)】:MKT005635
素質(zhì)模型與任職資格體系
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:人力資源規(guī)劃培訓(xùn)
【時(shí)間安排】:2025年07月23日 到 2025年07月24日3280元/人
2024年08月07日 到 2024年08月08日3280元/人
2023年08月23日 到 2023年08月24日3280元/人
【授課城市】:蘇州
【課程說明】:如有需求,我們可以提供素質(zhì)模型與任職資格體系相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】:蘇州素質(zhì)模型培訓(xùn),蘇州任職資格培訓(xùn)
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課程介紹
21世紀(jì),人力資源成為企業(yè)最重要的競爭優(yōu)勢來源,企業(yè)到底需要什么樣的人?如何界定人才的要求?
企業(yè)有了宏偉的目標(biāo),但經(jīng)理和骨干人員的能力能支撐戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嗎?哪些方面需要提升?
學(xué)習(xí)型組織離不開組織牽引下的員工自我學(xué)習(xí)與激勵(lì),員工如何尋找差距進(jìn)而自我學(xué)習(xí)與提升?
交貨不及時(shí)、工作效率降低、企業(yè)業(yè)績下滑,更多是市場、運(yùn)營與管理模式還是人的問題?
選人、用人、育人如何真正達(dá)到準(zhǔn)確、有效、人崗位匹配以及激勵(lì)性的目的?
如果你的企業(yè)遇到以上問題,那么你就需要本課程作為你的行為指南!
課程目標(biāo):
① 理解重要概念:冰山模型、洋蔥模型、靶心模型、素質(zhì)模型與任職資格、領(lǐng)導(dǎo)力模型與管理者模型……
② 掌握建模工具:行為事件訪談法、戰(zhàn)略演繹法、工作模型/職責(zé)推演法、行業(yè)標(biāo)桿法……
③ 學(xué)習(xí)應(yīng)用之道:人事決策九格圖、人員管理四格圖……
課程對(duì)象:
企業(yè)主、總裁、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)歷、招聘經(jīng)理、績效經(jīng)理。
課程大綱:
第一部分 素質(zhì)的提出與概念(What)
一、素質(zhì)的提出
1. 選對(duì)人重要還是培養(yǎng)人重要?
2. 什么指標(biāo)對(duì)預(yù)測工作績效最有效?
3. 如何尋找產(chǎn)生高績效的員工,提高員工的適崗率?
4. 如何看人不走眼?
5. “干一行、愛一行”還是“愛一行、干一行”?
二、素質(zhì)的定義與分類
1. 素質(zhì)與素質(zhì)模型的定義
2. 冰山模型與洋蔥模型
3. 靶心模型:素質(zhì)一般分類法
4. 素質(zhì)的其它分類方法
三、概念辨析
1. 素質(zhì)模型與任職資格
2. 崗位族群素質(zhì)模型與特定崗位素質(zhì)要求
3. 素質(zhì)是量化的還是行為化的
4. 領(lǐng)導(dǎo)力模型與管理者模型的區(qū)別
第二部分 如何構(gòu)建素質(zhì)模型(How)
一、建模方法
1. 行為事件訪談法
2. 戰(zhàn)略演繹法
3. 崗位工作模型/職責(zé)推演法
4. 專題研討法
5. 上級(jí)期望法
6. 問卷調(diào)查法
7. 行業(yè)標(biāo)桿法
8. 通用模型標(biāo)桿法
9. 如何選擇有效實(shí)用的建模方法組合
二、案例解析
1. 某光學(xué)儀器有限公司管理者素質(zhì)模型解析
2. 某電器集團(tuán)核心素質(zhì)模型解析
3. 某商業(yè)地產(chǎn)公司素質(zhì)模型解析
第三部分 如何應(yīng)用素質(zhì)模型(How)
一、應(yīng)用的邏輯
1. 素質(zhì)應(yīng)用的邏輯關(guān)系圖:“一點(diǎn)二線”式應(yīng)用邏輯、基于標(biāo)準(zhǔn)提供者的“放射式”應(yīng)用
2. 應(yīng)用的基礎(chǔ):測評(píng)素質(zhì),什么方式測評(píng)素質(zhì)最有效?
3. 企業(yè)推廣素質(zhì)模型的三大誤區(qū)與三大注意事項(xiàng)
二、應(yīng)用
1. 應(yīng)用于招聘:為素質(zhì)建立合適的題庫、將素質(zhì)轉(zhuǎn)換為便于測評(píng)的表格與工具
2. 應(yīng)用于晉升:晉升的能力與業(yè)績之說、晉升標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重確定
3. 應(yīng)用于薪酬:素質(zhì)應(yīng)用于薪酬的兩種典型方式、基于能力的薪酬體系
4. 應(yīng)用于培訓(xùn):選擇需要且適合培訓(xùn)的素質(zhì)、基于素質(zhì)的培訓(xùn)過程設(shè)計(jì)
5. 應(yīng)用于職業(yè)生涯管理:員工現(xiàn)職勝任度評(píng)估、員工通用能力評(píng)估、能力-職位匹配性評(píng)估與建議
6. 應(yīng)用于人事決策:人事決策九格圖
7. 應(yīng)用于人員管理:人員管理四格圖
林老師
朱老師是南京大學(xué)管理學(xué)碩士,曾任江蘇金騰華新集團(tuán)人力資源負(fù)責(zé)人、江南社會(huì)學(xué)院管理系講師、蘇州廣播電視報(bào)社編輯部副主任(主抓新聞深度報(bào)道)、蘇州廣電總臺(tái)《財(cái)富對(duì)話》企劃、主持人;擅長課題:《中層管理技能提升》、《管理角色認(rèn)知》、《管理心態(tài)與激發(fā)意愿》、《360度溝通》、《團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作》、《時(shí)間管理》、《執(zhí)行力突破》;《打造職業(yè)化員工》、《用心做優(yōu)秀員工》、《職業(yè)禮儀》、《企業(yè)文化執(zhí)行力突破》。培訓(xùn)形式多樣,授課幽默風(fēng)趣,強(qiáng)調(diào)寓教于練。
輔導(dǎo)過客戶(摘錄):百度中國在線、上海通用汽車、蘇州金龍汽車、明基電通、蘇阿姨食品、金紅葉紙業(yè)、創(chuàng)元集團(tuán)、北京華聯(lián)、神州數(shù)碼、江蘇吳中集團(tuán)、江蘇永鼎股份、無錫泛亞資訊、香港天貿(mào)服飾、幃翔電子科技、蘇州金萊克清潔器具、美新半導(dǎo)體、英維康醫(yī)療器械積水中間膜、蘇州松下系統(tǒng)科技、黑松食品、蘇州虎丘印花、港華燃?xì)狻浅枪╇姟㈤L城證券、張家港申港重工機(jī)械、中國銀行太倉支行