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【課程背景】

課程研發(fā)者結(jié)合多年來(lái)專注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及各行業(yè)、各類型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、邏輯學(xué)、傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、美學(xué)、演說(shuō)學(xué)等融匯貫通，打造最具科學(xué)性、實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程！已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛認(rèn)同。企業(yè)滿意度、學(xué)員滿意率長(zhǎng)期保持在98%以上！

參加過課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：實(shí)效、實(shí)用、實(shí)操！

【課程收益】

全面鍛煉內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技巧、課程開發(fā)、授課技巧，全面系統(tǒng)培養(yǎng)招之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的實(shí)戰(zhàn)派內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍！

基于勝任能力，打造內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍：系統(tǒng)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師核心能力

基于經(jīng)驗(yàn)萃取，開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程：解決經(jīng)驗(yàn)流失文化傳承問題

【課程特色】

系統(tǒng)突破：編、導(dǎo)、演全方位學(xué)習(xí)，系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)授課技巧工具分享

立體演練：各環(huán)節(jié)均為講授與訓(xùn)練復(fù)合式學(xué)習(xí)，確保實(shí)操能力提升

【項(xiàng)目準(zhǔn)備】

建議組建課題小組，以小組為單位共同開發(fā)一個(gè)課題，指定課題負(fù)責(zé)人，提前做好課件初稿。

課程大綱

第一步 會(huì)演：授課表達(dá)呈現(xiàn)

一、輕松自在表達(dá)

1、常見“怯場(chǎng)”表現(xiàn)15項(xiàng)自測(cè)

2、當(dāng)眾講話膽怯忐忑的三大根源

3、敢于表達(dá)之兩大重要

4、自信表達(dá)之要求：三不宜、三宜

5、克服緊張之三大方法

6、膽法八字要訣

二、表達(dá)風(fēng)范塑造

1、眼法：眼神全面交流

（1）眼神交流之兩大重要 （2）眼神交流之要求：三不宜、三宜

（3）眼神交流之方法：四視同堂 （4）眼法八字要訣

2、手法：手勢(shì)靈活運(yùn)用

（1）手勢(shì)運(yùn)用之三大重要 （2）手勢(shì)語(yǔ)言之要求：三不宜、三宜

（3）手勢(shì)運(yùn)用之方法：三種基本手勢(shì) （4）手法八字要訣

3、站法：成功第一站

（1）授課站姿之兩大重要 （2）授課站姿之要求：三不宜、三宜

（3）良好站姿之技巧：三平三直 （4）站法八字要訣

4、步法：身動(dòng)制造生動(dòng)

（1）授課走姿之兩大重要 （2）授課走姿之要求：三不宜、三宜

（3）授課走姿之技巧：漏斗型走位 （4）步法八字要訣

5、聲法：聲音氣場(chǎng)修習(xí)

（1）授課聲音之兩大重要 （2）授課聲音之要求：三不宜、三宜

（3）聲音之練習(xí)：三最訓(xùn)練法 （4）聲法八字要訣

小結(jié)：臺(tái)風(fēng)日常練習(xí)兩大方法

【綜合實(shí)戰(zhàn)演練】一分鐘臺(tái)風(fēng)刻意練習(xí)

第二步 能編：課程內(nèi)容開發(fā)

一、靶盤模型：讓課程定位精準(zhǔn)

01 定方向：計(jì)劃講什么課

課題的六項(xiàng)評(píng)估

02 定對(duì)象：要跟什么人講

鎖定培訓(xùn)對(duì)象：四區(qū)分+四不講

03 定課題：點(diǎn)亮培訓(xùn)課程

如何點(diǎn)亮培訓(xùn)課程

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程開發(fā)定向表》

二、四化模型：讓結(jié)構(gòu)條理清晰

01 歸納簡(jiǎn)單化：讓目錄簡(jiǎn)潔直觀

做好兩個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：學(xué)會(huì)分級(jí)+學(xué)會(huì)歸納

02 邏輯結(jié)構(gòu)化：讓目錄結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

最容易讓學(xué)員聽得懂的結(jié)構(gòu)：線性結(jié)構(gòu)

課程設(shè)計(jì)常用的三種線性結(jié)構(gòu)

03 脈絡(luò)條理化：讓目錄層次分明

結(jié)構(gòu)化工具：MECE

04 語(yǔ)言精煉化：讓目錄表述精準(zhǔn)

目標(biāo)語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】《課程大綱表》設(shè)計(jì)

三、萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿滿

01 外取：博采外部知識(shí)

向課程取經(jīng)+向網(wǎng)絡(luò)取經(jīng)+向書本取經(jīng)

02 內(nèi)萃：萃取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)

內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)“全真教”萃取法

03 提煉：提煉知識(shí)晶體

（1）課程知識(shí)提煉包裝的重要

（2）北斗七星提煉術(shù)

（3）為提煉的知識(shí)建立模型

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】提煉知識(shí)要點(diǎn)，建立模型

四、美化模型：讓課件制作美觀

01 選模板：讓PPT清新簡(jiǎn)約

02 填文字：讓PPT一目了然

03 配圖表：讓PPT圖文并茂

04 設(shè)動(dòng)態(tài)：讓PTT動(dòng)靜相宜

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】PPT課件制作

第三步 善導(dǎo)：課程教學(xué)設(shè)計(jì)

一、坡道模型：讓開場(chǎng)一鳴驚人

01 建信任：自報(bào)家門

自報(bào)家門打好組合拳

02 激動(dòng)機(jī)：激發(fā)動(dòng)力

只有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才有學(xué)習(xí)動(dòng)力

03 切主題：過渡自然

課程導(dǎo)入SCQA模型

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程開場(chǎng)導(dǎo)入設(shè)計(jì)

二、講解模型：讓講授深入淺出

01 降維講解：形象化教學(xué)

（1）新知講解遇到的最大挑戰(zhàn)：知識(shí)詛咒

（2）破除知識(shí)詛咒的兩個(gè)關(guān)鍵手法

02 同維講解：案例化教學(xué)

（1）案例的作用價(jià)值

（2）案例兩大種類

（3）案例的搜集整理

（4）案例的開發(fā)演繹

03 全維講解：視覺化教學(xué)

（3）視覺化教學(xué)的重要作用

（4）視覺化教學(xué)的釘鉤三式

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】三種教學(xué)形式的設(shè)計(jì)

三、轉(zhuǎn)化模型：讓學(xué)習(xí)有效遷移

01 讓學(xué)員動(dòng)口：思考提問

怎么問？找誰(shuí)答？怎么收？

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】課程提問的設(shè)計(jì)

02 讓學(xué)員動(dòng)腦：小組討論

（1）問題設(shè)計(jì)（2）思考討論

（3）分享交流（4）點(diǎn)評(píng)總結(jié)

03 讓學(xué)員動(dòng)手：演練應(yīng)用

（1）演：情景模擬

（2）練：實(shí)操練習(xí)

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】演練的設(shè)計(jì)

四、峰終模型：讓收結(jié)耐人尋味

01 有回顧：鞏固復(fù)習(xí)

（1）注意復(fù)習(xí)節(jié)點(diǎn)（2）注意復(fù)習(xí)方法

02 有回味：總結(jié)升華

（1）章節(jié)結(jié)尾設(shè)計(jì)

（2）課程結(jié)尾設(shè)計(jì)

【現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)】三種結(jié)尾的設(shè)計(jì)

結(jié)尾篇：TTT進(jìn)階修煉

1、練：刻意練習(xí)，表達(dá)能力的學(xué)習(xí)始終在路上

2、煉：成為內(nèi)訓(xùn)師能得到什么？真正價(jià)值意義在哪？

師老師

師檸春老師

—— TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)講師專家

曾任：郎酒（白酒龍頭企業(yè)）|培訓(xùn)經(jīng)理

國(guó)家電網(wǎng)青年培訓(xùn)師教學(xué)技能大賽特聘教練

南方電網(wǎng)云南電網(wǎng)微課開發(fā)特聘輔導(dǎo)教練

中國(guó)銀行總行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人大賽冠軍輔導(dǎo)教練

中國(guó)銀行總行行業(yè)案例大賽冠軍，亞軍PPT輔導(dǎo)教練

ACI美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)認(rèn)證高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師

獨(dú)立開發(fā)版權(quán)課《三步成師©內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階式研習(xí)坊》、《場(chǎng)景化微課開發(fā)》《經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)》、《公眾演講與自信表達(dá)》

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

師檸春老師根植培訓(xùn)行業(yè)8年之余，先后從事培訓(xùn)體系搭建和內(nèi)訓(xùn)師選、育、留，在職期間，集團(tuán)培訓(xùn)體系幾乎為0，入職后，根據(jù)學(xué)習(xí)地圖和崗位勝任能力，主導(dǎo)搭建并完善企業(yè)內(nèi)部的銷售人員成長(zhǎng)路徑圖和新員工成長(zhǎng)體系；公司單品眾多，僅靠培訓(xùn)部門無(wú)法完成滲透性培訓(xùn)，通過《內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)三部曲》的階段性培養(yǎng)，先后為企業(yè)選拔并培養(yǎng)出優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師100余名，產(chǎn)出30余門優(yōu)秀線上微課。

師老師還擁有豐富的內(nèi)訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，先后輔導(dǎo)兩屆全國(guó)電力行業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大賽，以及 5 次省級(jí)內(nèi)訓(xùn)師大賽，所輔導(dǎo)隊(duì)伍多次斬獲佳績(jī)。8 年里，6 年專注內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn) 80 + 場(chǎng)，培養(yǎng) 3000 + 優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域當(dāng)之無(wú)愧的專家。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

2020年南方電網(wǎng)云南省供電公司微課開發(fā)項(xiàng)目 ——為期兩個(gè)月，主要授課課程《場(chǎng)景化微課開發(fā)》，共計(jì)培訓(xùn)8場(chǎng)，每場(chǎng)培訓(xùn)人員20人左右，產(chǎn)出64門優(yōu)秀微課納入公司線上平臺(tái)。

2020年國(guó)網(wǎng)湖北省供電公司內(nèi)訓(xùn)師大賽武漢輔導(dǎo)教練——為期12天，主要授課課程《小講臺(tái)真功夫——內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能提升》，共計(jì)培訓(xùn)2場(chǎng)，學(xué)員10人，榮獲團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，個(gè)人二等獎(jiǎng)

2023年國(guó)網(wǎng)甘肅省供電公司內(nèi)訓(xùn)師大賽蘭州輔導(dǎo)教練——為期20天，主要授課課程《課程開發(fā)與經(jīng)驗(yàn)萃取》、《魅力課堂——培訓(xùn)課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)》，共計(jì)培訓(xùn)2場(chǎng)，學(xué)員15人，榮獲團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，個(gè)人一等獎(jiǎng)

2023年中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師大賽甘肅省線下輔導(dǎo)教練——為期4個(gè)月，通過線下全封閉式的訓(xùn)練，從《小講臺(tái)真功夫——內(nèi)訓(xùn)師三維實(shí)戰(zhàn)技能提升》、《魅力課堂——培訓(xùn)課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)》、《公眾演講與自信表達(dá)》等課程授課，到6輪學(xué)員選拔，每輪選拔人數(shù)約60人左右，最終選拔出3位參賽隊(duì)員，一對(duì)一輔導(dǎo)，成績(jī)斐然，獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，個(gè)人三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)第一名，打破以往獲獎(jiǎng)記錄。

2024年郵政銀行學(xué)習(xí)地圖微課開發(fā)輔導(dǎo)老師——為期1個(gè)月，線下4天3晚，線上直播答疑。從《場(chǎng)景化微課開發(fā)》，到《微課開發(fā)腳本素材選取》，47名內(nèi)訓(xùn)師，總產(chǎn)出107門優(yōu)秀微課。

2024年西藏航空內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目——為期1周，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的方式，理論加實(shí)踐，從內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)到課程講授，學(xué)員32人，全員通關(guān)獲得內(nèi)訓(xùn)師證書，產(chǎn)出17門優(yōu)秀課程。

【授課風(fēng)格】

有趣：堅(jiān)持不讓學(xué)員上無(wú)趣課堂的教學(xué)理念，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默、深入淺出、旁征博引、寓教于樂。充分運(yùn)用多種角色扮演、情景演練，案例討論等教學(xué)方法讓學(xué)員在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到干貨。

有料：堅(jiān)持“以學(xué)員為中心”，授課內(nèi)容“三有”原則：有內(nèi)涵，有高度，有深度的。保證授課層次清晰，條理性、互動(dòng)性、邏輯性強(qiáng)。

有用：堅(jiān)持別人都講的，我們不講；無(wú)法驗(yàn)證的，我們不講；不能指導(dǎo)實(shí)踐的，我們不講。只講實(shí)實(shí)在在能給學(xué)員帶來(lái)利益與收獲的知識(shí)與技能。

有效：堅(jiān)持有效訓(xùn)練，助力內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)，堅(jiān)持以結(jié)果為導(dǎo)向，在培訓(xùn)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性、參與性，將理論與實(shí)際有效結(jié)合，讓學(xué)員收獲滿滿。

【主講課程】

TTT系列課程

《三步成師©內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階式研習(xí)坊》2天版（經(jīng)典課年均授課超過30天）

《三步成師©內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階式研習(xí)坊》3天版（版權(quán)課年均授課超過10天）

《磨課坊：經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)》（定制版本課程）

《魅力課堂——培訓(xùn)課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)》（好評(píng)達(dá)98%）

《PPT精彩設(shè)計(jì)：職場(chǎng)達(dá)人必備的PPT技巧》（獨(dú)家定制系列課程）

《場(chǎng)景化微課開發(fā)》（版權(quán)課程）

《經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)》（版權(quán)課程）

《公眾演講與自信表達(dá)》1-2天版（版權(quán)課程）

【服務(wù)客戶】

能源：國(guó)網(wǎng)甘肅省電力公司（6期輪訓(xùn)）、國(guó)家能源集團(tuán)大雁公司（5期輪訓(xùn)）、國(guó)網(wǎng)溫州市電力有限公司、國(guó)網(wǎng)山東省電力公司、國(guó)網(wǎng)上海市電力公司（20天競(jìng)賽輔導(dǎo)）、國(guó)網(wǎng)江蘇省電力有限公司、國(guó)網(wǎng)浙江省電力公司、國(guó)網(wǎng)安徽省電力公司、國(guó)網(wǎng)福建省電力有限公司、國(guó)網(wǎng)湖南省電力公司、國(guó)網(wǎng)河南省電力公司、國(guó)網(wǎng)江西省電力公司、國(guó)網(wǎng)重慶市電力公司、國(guó)網(wǎng)陜西省電力公司、國(guó)網(wǎng)青海省電力公司、國(guó)網(wǎng)寧夏電力公司、蘭州供電公司（2期輪訓(xùn)+7天輔導(dǎo)）、國(guó)家電網(wǎng)湖北省供電公司（2期輪訓(xùn)）、國(guó)家電網(wǎng)四川省樂山市供電公司、國(guó)家電網(wǎng)山西省晉中市供電公司（15天輔導(dǎo)訓(xùn)）、國(guó)網(wǎng)恩施供電公司（2期輪訓(xùn)）等

銀行：郵政銀行（2期輪訓(xùn)）、工商銀行、中國(guó)銀行（3期輪訓(xùn)）、中國(guó)銀行濟(jì)南分行（4期輪訓(xùn)）、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行等

其他：貴陽(yáng)航發(fā)精鑄公司（7天授課+輔導(dǎo)，返聘率100%）、郎酒、中電聯(lián)等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

課程內(nèi)容實(shí)用，講師的引導(dǎo)方式也極具啟發(fā)性，讓我學(xué)會(huì)了如何更有效地傳授知識(shí)和技能。我特別欣賞課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，它們讓我有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)，并且得到了即時(shí)反饋。”

——南方電網(wǎng)云南供電公司，王老師

課程中穿插的案例分析和角色扮演讓我對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的角色有了更深刻的理解。課程結(jié)束后，我不僅掌握了培訓(xùn)技巧，還對(duì)如何設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃有了清晰的認(rèn)識(shí)。”

——郵政銀行，李老師

喜歡課程中的小組討論和反饋環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還幫助我學(xué)會(huì)了如何從不同角度審視問題。講師的專業(yè)知識(shí)和熱情也極大地激勵(lì)了我，讓我對(duì)成為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師充滿了信心。”

——國(guó)網(wǎng)湖北供電公司，劉總

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