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課程背景：

馬云說(shuō)，阿里成功最重要的核心因素就是“人”！

文化構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)管理和人才打造是阿里的獨(dú)門(mén)秘器，有傳奇的“中供鐵軍”，有“強(qiáng)大”的“草根英雄”，更有現(xiàn)在叱咤在互聯(lián)網(wǎng)的“阿里系”領(lǐng)軍人物，所有這些傳奇有一個(gè)共同的特點(diǎn)——都是在阿里的管理培養(yǎng)體系里成長(zhǎng)成為管理人才。

2009年已達(dá)萬(wàn)人規(guī)模的阿里和大多數(shù)發(fā)展中企業(yè)一樣，面臨干部數(shù)量不足，管理能力跟不上，績(jī)效意識(shí)不強(qiáng)，人風(fēng)不夠彪悍的制約發(fā)展問(wèn)題。為此阿里也曾引進(jìn)了大量的課程，但理論空泛不落地，體系復(fù)雜難執(zhí)行。馬云極不滿意，要求阿里的管理課“要像程咬金的三板斧一樣，斧子落下去，就要有效果！對(duì)每一層級(jí)的干部，關(guān)鍵的能力項(xiàng)目不必多，但必須實(shí)用！”

在此背景下，阿里巴巴人才資源部基于獨(dú)特的阿里獨(dú)特的文化價(jià)值觀與將近20年的管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出一套獨(dú)具阿里特色的管理者培訓(xùn)課程，即現(xiàn)在的“三板斧”課程，這門(mén)課程也成為阿里組織的良性發(fā)展起到重大功臣！

學(xué)完就能會(huì)，拿來(lái)就可用，用完即有效——自此阿里良將如云！

阿里最強(qiáng)大的能力，就是批量生產(chǎn)管理者的能力！在企業(yè)中只要是管理者，就要掌握三項(xiàng)基本技能，扎好馬步，尤其是基層管理者，不要給太多的理論和知識(shí)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)核心的幾招把團(tuán)隊(duì)帶好，這是阿里的絕招，也是其他企業(yè)最值得學(xué)習(xí)借鑒的絕招！

本課程是以【管理三板斧】為核心，通過(guò)“管理工作坊”的形式，圍繞“績(jī)效線、任務(wù)線、學(xué)習(xí)線”以“輕管理工作坊”的獨(dú)特形式講管理、練管理、悟管理，立竿見(jiàn)影呈現(xiàn)市面上最有效的學(xué)了就會(huì)用了就有效的實(shí)戰(zhàn)型管理課，打造鐵軍文化軍魂，提升管理實(shí)戰(zhàn)能力，給企業(yè)一套見(jiàn)效最快的高效能管理課！

課程收益：

認(rèn)識(shí)阿里獨(dú)特的管理理念，選擇最適合自己企業(yè)的方式完善管理體系

掌握阿里“管理三板斧”的4大管理邏輯體系，快速提升企業(yè)管理者的管理能力

學(xué)習(xí)阿里“管理三板斧”9大招式，掌握工具方法設(shè)計(jì)的核心邏輯，完善企業(yè)管理方法

快速幫助管理者“揪頭發(fā)”、“照鏡子”和“聞味道”，提升管理者眼界、胸懷、心力

掌握招聘解聘3大策略及其核心工具，助力管理者找對(duì)人養(yǎng)好人

掌握3層次團(tuán)隊(duì)建設(shè)模型，可落地的打造有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)

掌握拿結(jié)果3步驟，助力團(tuán)隊(duì)拿到業(yè)績(jī)目標(biāo)，達(dá)成全年指標(biāo)

課程對(duì)象：

高中層管理者、HR

課程方式：

理論講授(50%)+案例分析、小組研討(30%)+實(shí)操練習(xí)(20%)

課程特色：

學(xué)習(xí)線+任務(wù)線+361線，三線合一全方位打造管理工作坊

可視化+有效化+快速化，將管理能力提升快速顯性化呈現(xiàn)

有成果：帶著戰(zhàn)略循環(huán)困惑來(lái)，厘清業(yè)務(wù)戰(zhàn)略地圖走！

有落地：帶著企業(yè)管理問(wèn)題來(lái)，拿著業(yè)務(wù)解決方案走！

有成長(zhǎng)：帶著團(tuán)隊(duì)管理難題來(lái)，成為高效管理高手走！

看得見(jiàn)：工作坊形式畫(huà)布輸出，道法術(shù)器一張圖看見(jiàn)！

摸得著：真模擬團(tuán)隊(duì)從無(wú)到有，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建一場(chǎng)仗實(shí)現(xiàn)！

練得到：環(huán)環(huán)相扣全程巧設(shè)計(jì)，管理頓悟一堂課實(shí)現(xiàn)！

課程大綱：

第一講：阿里的傳奇之旅：構(gòu)建企業(yè)批量生產(chǎn)優(yōu)秀管理者能力

一、阿里傳奇之旅

1. 從“笑話”到“神話”

2. 弓馬殷實(shí)良將如云的蛻變

3. 生來(lái)傳奇vs人定勝天？

二、阿里的致勝能力

1. 看影片探秘阿里發(fā)展關(guān)鍵

2. 組織立命之本

3. 批量生產(chǎn)優(yōu)秀管理者

三、阿里管理的核心

1. 以人為本的核心

2. 阿里16字管理箴言

演武場(chǎng)練習(xí)落地：團(tuán)隊(duì)組建

案例研討：組織成功關(guān)鍵

第二講：探尋管理邏輯——有道無(wú)術(shù)術(shù)尚可求，有術(shù)無(wú)道止于術(shù)

一、管理之道是根本

1. 從業(yè)務(wù)到管理，角色3大轉(zhuǎn)變

1）從“做事”到“管人理事”

2）從“解決問(wèn)題”到“推動(dòng)問(wèn)題解決”

3）從“追求個(gè)人成就”到“追求團(tuán)隊(duì)成功”

2. 角色轉(zhuǎn)換中的4大障礙與困惑

1）“優(yōu)勢(shì)”變“障礙”

2）“同伴”變“下屬”

3）“庸人”做領(lǐng)導(dǎo)

4）激勵(lì)“老員工”

3. 五大管理準(zhǔn)則

準(zhǔn)則一：正大光明

準(zhǔn)則二：身先士卒

準(zhǔn)則三：知人善用

準(zhǔn)則四：使青出于藍(lán)

準(zhǔn)則五：執(zhí)行有果

名著解讀：四大名著看管理之道

二、管理之力是保障

1. 有規(guī)則——抓行為底線

2. 知為何——明動(dòng)機(jī)原因

3. 勤反饋——跟關(guān)鍵考核

案例研討：一封日?qǐng)?bào)看管理者管理力

三、培養(yǎng)賦能是發(fā)心

1. 培養(yǎng)四大機(jī)制

1）培訓(xùn)分享

2）演練

3）陪訪

4）REVIEW

2. 賦能底層邏輯

1）獎(jiǎng)勵(lì)由外而內(nèi)

2）激勵(lì)由內(nèi)而外

3. 阿里三份薪水

1）財(cái)富薪水

2）能力薪水

3）價(jià)值觀薪水

小組討論：組織賦能員工最佳案例

四、三斧九招是方法

1. 三板斧由來(lái)：簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招

2. 九板斧介紹

1）頭部三板斧

2）腰部三板斧

3）腿部三板斧

3. 管理底層邏輯：成就他人

五、修煉三層是原則

1. 揪頭發(fā)——鍛煉管理者的“眼界”

2. 照鏡子——鍛煉管理者的“胸懷”

3. 聞味道——鍛煉管理者的“心力”

實(shí)戰(zhàn)演練：管理者三層級(jí)原則對(duì)標(biāo)評(píng)測(cè)

課堂練習(xí)：管理案例研討

情境演練：團(tuán)隊(duì)管理案例實(shí)操

演武場(chǎng)練習(xí)落地：團(tuán)隊(duì)任務(wù)對(duì)焦檢核——一顆心一張圖一場(chǎng)仗

第三講：三斧九招是方法——把簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招

三板斧總章：阿里三板斧起源及內(nèi)核本質(zhì)

第一招：Hire&Fire（招聘與解聘）

1.找到人——適合大過(guò)優(yōu)秀，選擇好過(guò)培養(yǎng)

1）why：招聘是一切戰(zhàn)略開(kāi)始

2）waht：招聘是管理者的事

3）how：找對(duì)人神器——“定向星”

2. 能落地——幫每一個(gè)進(jìn)阿里的人，都成為最好的自己

1）why：招人時(shí)要慎重，招進(jìn)來(lái)要欣賞

2）what：新人落地兩步驟

3）how：新人入職“四個(gè)一面談”+融入“五個(gè)一工程”+賦能四部曲

3. 升級(jí)汰換——心要慈，刀要快

1）why：FIRE是管理者必修課

2）what：TRF人才升級(jí)原則

3）how：“人才活力曲線”+“面談五步曲”+“情理法vs法理情”

課堂練習(xí)：團(tuán)隊(duì)面試情境判斷

情境演練：聞味道識(shí)別關(guān)鍵人才

演武場(chǎng)練習(xí)落地：團(tuán)隊(duì)角色定位——人才觀、人才畫(huà)像、人才盤(pán)點(diǎn)

第二招：Teambuilding（建團(tuán)隊(duì)）

1. 定公約——身先士卒以身作則

1）why：打造團(tuán)隊(duì)一張圖

2）what：建團(tuán)隊(duì)公式：建公約+做團(tuán)建+知人善用/自我中心

3）how：“黃金圈法則”+“團(tuán)隊(duì)的要與不要”+“承諾言行舉止”

2. 做團(tuán)建——一群有情有義的人一起做一件有價(jià)值有意義的事

1）why：打造團(tuán)隊(duì)一顆心

2）what：三層次高能團(tuán)建

3）how：“思想團(tuán)建4步驟”+“生活團(tuán)建3原則”+“目標(biāo)團(tuán)建5部曲”

3. 知人善任——在養(yǎng)的過(guò)程中用人，在用的過(guò)程中養(yǎng)人

1）why：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)

2）what：人才分布四象限

3）how：“人才管理四部曲”+“任務(wù)管理四部曲”

課堂練習(xí)：團(tuán)建內(nèi)容分享

情境演練：用對(duì)人做到知人善任

演武場(chǎng)練習(xí)落地：團(tuán)隊(duì)塑造——定公約、做團(tuán)建、知人善任實(shí)踐

第三招：Get result（拿結(jié)果）

1. 定目標(biāo)——有目標(biāo)，才會(huì)有結(jié)果

1）why：清晰目標(biāo)是拿到結(jié)果的前提

2）what：定目標(biāo)三步驟

3）how：“解讀目標(biāo)”+“拆分目標(biāo)”+“sell目標(biāo)”

2. 追過(guò)程——過(guò)程是結(jié)果的前提

1）why：功在平時(shí)，業(yè)方能成

2）what：拿結(jié)果鋼七鏈

3）how：“三報(bào)”+“四會(huì)”

3. 打分面談——沒(méi)有結(jié)果的過(guò)程是垃圾，沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果是放屁

1）why：為過(guò)程鼓掌，為結(jié)果買(mǎi)單

2）what：打分面談361

3）how：“人才管理四部曲”+“任務(wù)管理四部曲”

課堂練習(xí)：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定跟進(jìn)機(jī)制

情境演練：績(jī)效面談演示

演武場(chǎng)練習(xí)落地：團(tuán)隊(duì)拿結(jié)果——任務(wù)匯報(bào)、361評(píng)分、打分面談

第四講：Leader的角色與職責(zé)

管理者的使命:成就他人

一、成就他人三能力

1. 揪頭發(fā)

2. 照鏡子

3. 聞味道

二、管理者的角色

1. 客戶(hù)

2. 公眾

3. 生態(tài)伙伴

4. 主管

5. 同事

6. 下屬

三、管理者的職責(zé)

1. 做好業(yè)務(wù)、帶好團(tuán)隊(duì)、傳好文化

2. 三斧九招從戰(zhàn)略到落地

演武場(chǎng)練習(xí)落地：P到M（技術(shù)到管理）的角色轉(zhuǎn)變

何老師

何麗老師 管理效能與思維技術(shù)專(zhuān)家

ACI美國(guó)國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

英國(guó)東尼•博贊思維導(dǎo)圖國(guó)際認(rèn)證管理師

曾任：阿里巴巴集團(tuán) | 高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：廣州立白集團(tuán) | 大區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：健合集團(tuán)（上市） | 大區(qū)績(jī)效經(jīng)理

曾任：藍(lán)月亮集團(tuán)（中國(guó)品牌500強(qiáng)） | 大區(qū)培訓(xùn)師

首個(gè)：搭建了阿里全國(guó)首個(gè)業(yè)務(wù)組織雙驅(qū)動(dòng)智庫(kù)，提升集團(tuán)人員崗位勝任力測(cè)評(píng)10%

13年：13年培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展課程近800場(chǎng)，學(xué)員超萬(wàn)人

30+個(gè)：為任職企業(yè)操盤(pán)30+人才培養(yǎng)項(xiàng)目，輸送1000+精英骨干、管理人才、高潛人才

160+位：作為阿里結(jié)構(gòu)思維實(shí)踐帶教專(zhuān)家，帶教超過(guò)160名管理者認(rèn)證《結(jié)構(gòu)思維》課程

300+%：曾通過(guò)績(jī)效改進(jìn)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)立白集團(tuán)某區(qū)域的銷(xiāo)售連續(xù)3個(gè)月提升300+%

→ 中國(guó)管理科學(xué)研究院、東北大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、遼寧大學(xué)特聘講師

→ 版權(quán)認(rèn)證講師：《從邏輯到創(chuàng)新-思維導(dǎo)圖》《阿里管理三板斧-俠客行》《教練式高爾夫-向下管理》

主講領(lǐng)域：管理者能力提升、團(tuán)隊(duì)管理、表達(dá)與匯報(bào)、結(jié)構(gòu)思維、問(wèn)題分析與解決……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

何麗老師深耕于企業(yè)管理人才的培養(yǎng)與發(fā)展，憑借其專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)了1000+企業(yè)管理者，且持續(xù)賦能管理者的管理能力提升：

——為阿里巴巴東北戰(zhàn)區(qū)搭建首個(gè)業(yè)務(wù)組織雙驅(qū)動(dòng)智庫(kù)（全國(guó)首創(chuàng)）、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化智庫(kù)體系：為組織沉淀并傳播優(yōu)秀作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)人員崗位勝任力測(cè)評(píng)較搭建智庫(kù)前提升10%，組織戰(zhàn)斗力顯著提升，該業(yè)務(wù)組織雙驅(qū)動(dòng)智庫(kù)后作為全國(guó)智庫(kù)藍(lán)本復(fù)用

——確定阿里巴巴東北戰(zhàn)區(qū)關(guān)鍵崗位能力模型，逐層梳理人才培養(yǎng)路徑，確認(rèn)人才評(píng)估體系及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)體系，從新人培養(yǎng)到高潛賦能，三年期間團(tuán)隊(duì)高潛晉升上崗率達(dá)80%

——為健合集團(tuán)搭建人才體系，制定人才的選用育留機(jī)制，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)全面的結(jié)構(gòu)性統(tǒng)籌、規(guī)劃并指導(dǎo)人員的崗位知識(shí)和技能培訓(xùn)，北方戰(zhàn)區(qū)人員戰(zhàn)斗能力提升30%，提升率全國(guó)第一

——根據(jù)立白集團(tuán)實(shí)際需求，搭建系統(tǒng)、全面的人才體系，并適配人才階段培養(yǎng)項(xiàng)目，定制員工能力提升培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)化設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)地圖，通過(guò)《銷(xiāo)售管理者人才發(fā)展項(xiàng)目》助力東北區(qū)域菁英從高潛到管理者的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)70%高潛順利晉升

——操盤(pán)阿里巴巴多個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為企業(yè)培養(yǎng)管理人才

【2019-2022年三板斧領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目：賦能提升近千名優(yōu)秀管理者完成從P到M的蛻變】

【2020-2021年蜂鳥(niǎo)菁英訓(xùn)練營(yíng)-通用人才培養(yǎng)項(xiàng)目：輔導(dǎo)帶教集團(tuán)超1000名管理者提升9大能力】

【2022潛龍計(jì)劃-儲(chǔ)備人才培養(yǎng)項(xiàng)目：推動(dòng)800+儲(chǔ)干成功晉升上崗】

何老師擅長(zhǎng)運(yùn)用思維技術(shù)，幫助管理者梳理復(fù)雜的工作，提升工作效率，同時(shí)她與管理者深入探討管理難題的根本原因，并引導(dǎo)管理者采取合適的方法和策略解決問(wèn)題，以達(dá)到高效完成工作的目的。

——為立白集團(tuán)6家東北代理商完成業(yè)務(wù)診斷，針對(duì)業(yè)務(wù)診斷結(jié)果，開(kāi)展系統(tǒng)性關(guān)鍵價(jià)值鏈分析，輸出全流程績(jī)效改進(jìn)方案，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的銷(xiāo)售連續(xù)3個(gè)月提升300+%

——通過(guò)為帶教阿里巴巴160+名管理者認(rèn)證《結(jié)構(gòu)思維》課程，從上至下，建立管理者之間、管理者與員工之間的統(tǒng)一共識(shí)的思維、語(yǔ)言、交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，并建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)中的高效溝通提升，助力企業(yè)創(chuàng)新、協(xié)作與提效。

——為健合集團(tuán)開(kāi)展通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)促銷(xiāo)員及推廣績(jī)效問(wèn)題，結(jié)構(gòu)性梳理問(wèn)題根本原因，針對(duì)性地制訂有效的績(jī)效提升計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)高端品、戰(zhàn)略品及新品銷(xiāo)售增長(zhǎng)全國(guó)領(lǐng)先。

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：

主講課程服務(wù)企業(yè)場(chǎng)次

《結(jié)構(gòu)性思維》中國(guó)航空研究院、中化集團(tuán)、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)煙草集團(tuán)、中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)鐵塔集團(tuán)、美的集團(tuán)……100+

《結(jié)構(gòu)化匯報(bào)》國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)建筑集團(tuán)、萬(wàn)科、三一重工、沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、珠江啤酒、宜家家居、海爾集團(tuán)……50+

《高績(jī)效管理者的三層修煉》中國(guó)煙草、撫順礦業(yè)、沈飛民機(jī)、餓了么、黎明氣體、中國(guó)平安集團(tuán)……50+

《問(wèn)題分析與解決》沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、鞍山鋼鐵（集團(tuán)）有限公司、本溪鋼、航盛集團(tuán)、沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)……30+

《基干管理三板斧》阿里巴巴集團(tuán)30+

《管理關(guān)鍵時(shí)刻》阿里巴巴集團(tuán)、立白集團(tuán)、健合集團(tuán)……20+

《企業(yè)文化構(gòu)建與落地》馬來(lái)西亞、廣東、河北、遼寧等多地總裁班、公開(kāi)課10+

主講課程：

《【道】企業(yè)文化落地實(shí)踐》

《【法】企業(yè)管理之道》

《【術(shù)】管理實(shí)踐三板斧》

《【器】高效管理者的三項(xiàng)修煉》

《【想】結(jié)構(gòu)性思維》

《【寫(xiě)】結(jié)構(gòu)化匯報(bào)與表達(dá)》

《【做】透過(guò)結(jié)構(gòu)看問(wèn)題分析與解決》.

授課風(fēng)格：

授課風(fēng)趣生動(dòng)、幽默詼諧：利用幽默來(lái)解釋復(fù)雜的概念和理論，使學(xué)員更易理解和記憶，不但啟發(fā)思維、啟迪心智，能夠給學(xué)員帶來(lái)愉悅和放松的學(xué)習(xí)氛圍。

內(nèi)容一針見(jiàn)血、直擊核心：精準(zhǔn)把控客戶(hù)需求，快速錨定客戶(hù)痛點(diǎn)，以多年管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)涉及解決方案，通過(guò)課堂講授分析、案例分享、引導(dǎo)技術(shù)、工具演練、情景模擬、角色扮演、研討互動(dòng)等多方式讓學(xué)員學(xué)會(huì)方法、掌握技能、靈活運(yùn)用

曾服務(wù)企業(yè)：

500強(qiáng)企業(yè)：中化集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)鐵建、中國(guó)煙草、中國(guó)建筑、中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)鐵塔集團(tuán)、中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司、鞍山鋼鐵集團(tuán)、本溪鋼鐵集團(tuán)、撫順礦業(yè)集團(tuán)、三一重工、美的集團(tuán)、宜家家居、米氏集團(tuán)、物美集團(tuán)、一汽大眾

金融企業(yè)/互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)平安集團(tuán)、阿里巴巴集團(tuán)、阿里健康、阿里本地生活、淘寶網(wǎng)、盒馬鮮生、螞蟻金服、前程無(wú)憂、獵聘

民企：萬(wàn)科集團(tuán)、利勃海爾集團(tuán)、廣州立白集團(tuán)、中國(guó)健合集團(tuán)、廣州藍(lán)月亮集團(tuán)、廣東珠江啤酒、天津農(nóng)墾集團(tuán)、遼寧鑫睿物業(yè)服務(wù)、中嘉博眾教育集團(tuán)、樂(lè)友集團(tuán)、海南新盈科技、東莞富蘭地工具股份、固達(dá)機(jī)械制造、卓銘家具、沈陽(yáng)木棉、大連啟創(chuàng)、大連德逸、本溪強(qiáng)紳、睿軒商貿(mào)、陽(yáng)光食品、盛泰商貿(mào)、誠(chéng)潔經(jīng)貿(mào)、勝春商貿(mào)、長(zhǎng)春市躍鑫友誠(chéng)、鞍山仁輝、本溪敏錚商貿(mào)

其他：中儲(chǔ)糧集團(tuán)、東北設(shè)計(jì)院、沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)、中國(guó)黎明氣體集團(tuán)、北京能源集團(tuán)、鞍山鋼鐵集團(tuán)、本溪鋼鐵集團(tuán)、沈陽(yáng)鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)、遼寧省食品藥品監(jiān)督管理局、遼寧大學(xué)、東北大學(xué)、撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陽(yáng)光一百置業(yè)集團(tuán)、拉扎斯上海科技

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：

何老師課程中幽默的授課風(fēng)格，讓大家在課程中都聽(tīng)的非常認(rèn)真專(zhuān)注，先進(jìn)的工作理念和思維模式，更是深受我司中青年管理人員認(rèn)可。課程結(jié)束后，大家都覺(jué)得沒(méi)聽(tīng)夠呢!老師先進(jìn)的內(nèi)容為我們帶來(lái)很好能力提升，是我們國(guó)企當(dāng)下非常需要的！

——撫順礦業(yè)集團(tuán) 王總

感謝老師，真誠(chéng)分享，兩天授課，一生受益，既談戰(zhàn)略，又講戰(zhàn)術(shù)，入耳共鳴，入心獨(dú)行，理論實(shí)踐，學(xué)可致用，大美之言，美不勝收，各美其美，美人之美，美美與共，天下大同再次感謝，美麗智慧，美言并蓄，端莊大氣何老師!

——招賢建科 張總

感謝何老師的付出和苦心的教導(dǎo)，讓我們受惠無(wú)窮。更感恩老師這兩年來(lái)的陪伴引導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下公司一一落實(shí)了三板斧的內(nèi)容：包括文化，戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在終于看到了成績(jī)。從兩年前的虧損累累到現(xiàn)在的蓬勃發(fā)展。團(tuán)隊(duì)更是對(duì)前途充滿了希望和信心。何老師的叮嚀我們會(huì)銘記于心，老師的教導(dǎo)我們不會(huì)忘記，同時(shí)也將持續(xù)落實(shí)，貫徹到底。再次感恩老師的陪伴。雖然何老師的每次總裁班課程都會(huì)參與，但仍希望我們能線下再次與聰慧美麗的何麗老師相見(jiàn)。

——馬來(lái)西亞 Jason總

回到家打開(kāi)電腦，迫不及待的分享下這兩天和老師課堂學(xué)習(xí)的收獲。因?yàn)檫@兩天學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。這兩年也參加了很多場(chǎng)的培訓(xùn)。而這兩天的學(xué)習(xí)讓我有光射進(jìn)來(lái)的感覺(jué)。讓我們深刻認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)今的績(jī)效制度推行下“沒(méi)有績(jī)效工資就沒(méi)人做”問(wèn)題的發(fā)生，可以通過(guò)管理提升和企業(yè)文化落地去解決的，我們的管理之道還有很大的提升空間！

——邯鄲總裁班 張總

何麗老師的《阿里管理三板斧》課程，能夠解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)，全面滲透組織文化，落地強(qiáng)，大量實(shí)戰(zhàn)工具可以應(yīng)用于組織內(nèi)部，助力企業(yè)解決發(fā)展與管理不適配的問(wèn)題。詼諧幽默的課堂氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的邏輯設(shè)計(jì)，引人入勝的參與體驗(yàn)，醍醐灌頂?shù)乃季S拓展，一旦敲響課程開(kāi)始的鈴聲，一切將變得“一發(fā)而不可收拾”，你會(huì)“深陷”其中無(wú)法自拔，開(kāi)啟一段思想和實(shí)踐的深度碰撞，待到課程結(jié)束，意猶未盡的你，也許還尚將學(xué)到的知識(shí)未付諸實(shí)踐，但此時(shí)的你已不再一樣，你會(huì)悄然覺(jué)察，戰(zhàn)勝一個(gè)不善管理的自己，其實(shí)，只需要何老師的這“三板斧”！

——沈飛民機(jī) 姜總

何麗老師授課非常注重邏輯和學(xué)員感受，課堂上風(fēng)趣幽默。她的結(jié)構(gòu)性思維課程幫助學(xué)員有邏輯地、清晰地思考，帶來(lái)工作效率的提高，讓你真正的“想清楚，說(shuō)明白”。

——宜家家居 張總

我們對(duì)于培訓(xùn)師的要求有些“不厚道”，有顏有料還得又幽默。何老師的出現(xiàn)，恰好滿足了我們對(duì)于講師的所有期待，她膚白貌美，又高級(jí)?！督Y(jié)構(gòu)化思維》在何老師輕松歡喜的演繹下，為我們的同事帶來(lái)驚喜的靈感。跟著她的引領(lǐng)，能夠感受到那張美麗容顏下的智慧與努力。所有的交付，都是學(xué)習(xí)、積累、沉淀后的轉(zhuǎn)化，感謝何老師的精彩輸出。

——利勃海爾 Celica總

都說(shuō)學(xué)習(xí)是一種修行，書(shū)山學(xué)?？嘧髦?，但何老師授課卻似沉浸式情感劇，沁人心脾令人陶醉，讓我們?cè)诖猴L(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲中豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了思維理念。感謝何老師留給我們精彩的回憶，真心希望能夠常聽(tīng)常學(xué)何老師的課程。

——中儲(chǔ)糧盤(pán)錦公司 王總

何老師的培訓(xùn)課程靜動(dòng)結(jié)合，感染力極強(qiáng)，與學(xué)員保持頻繁互動(dòng)，形成輕松的課堂氛圍，讓學(xué)員能夠全程集中精力認(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)，在輕松幽默的氛圍中能夠讓學(xué)員系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和吸收課堂知識(shí)，并能馬上提高學(xué)員的實(shí)操水平。期待下一次與您合作，再一次聆聽(tīng)何老師的課程。

——中國(guó)建筑 薛總

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