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課程背景：

現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部，為了能把企業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳承傳遞，并且沉淀成系統(tǒng)的知識(shí)庫，形成知識(shí)傳遞、講師培養(yǎng)的良性循環(huán)。一個(gè)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的重視程度，往往在某種程度上標(biāo)志著企業(yè)的成熟度。而在其中，內(nèi)訓(xùn)師傳道授業(yè)解惑的功能不容小覷，尤其是初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)培養(yǎng)尤為重要。企業(yè)的初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師來自于兩個(gè)渠道：內(nèi)部業(yè)務(wù)骨干兼職內(nèi)訓(xùn)師、HR培訓(xùn)師。如何讓初級(jí)培訓(xùn)師正確的認(rèn)知培訓(xùn)，快速上手實(shí)施有效的培訓(xùn)，解決在培訓(xùn)中的以下問題：

培訓(xùn)只是在臺(tái)上講就可以嘛

弄不清培訓(xùn)和演講、教育的區(qū)別

培訓(xùn)師只要會(huì)說就可以嘛

只是講授不設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，學(xué)員昏昏欲睡

講師不懂場(chǎng)域打造，學(xué)習(xí)無效無趣

課堂突發(fā)狀況不知道如何處理……

成人學(xué)習(xí)的特殊性，意味著內(nèi)訓(xùn)師要擯棄傳統(tǒng)意義上的灌輸式培訓(xùn)，需要調(diào)用成人內(nèi)在的積極性和主動(dòng)性，用雙向式的培訓(xùn)場(chǎng)域打造，完成課堂培訓(xùn)和輔導(dǎo)，以期達(dá)到有趣有效的課堂效果。由此，雙向式培訓(xùn)培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT）應(yīng)運(yùn)而生。

課程收益：

掌握培訓(xùn)幾個(gè)概念異同：培訓(xùn)、教育、學(xué)習(xí)

了解基于腦的教學(xué)要素：場(chǎng)域、編排、時(shí)間、回顧、講述、；艾賓浩斯記憶曲線

掌握雙向式培訓(xùn)主要內(nèi)容：雙向管理、流程管理

掌握雙向式培訓(xùn)的設(shè)計(jì)流程：流程、把控

掌握雙向式課程實(shí)操設(shè)計(jì)方法：開場(chǎng)、問題、活動(dòng)、收放

課程對(duì)象：

企業(yè)某個(gè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干、專家；企業(yè)自身的培訓(xùn)管理者；企業(yè)自身的內(nèi)訓(xùn)師；職業(yè)培訓(xùn)師、引導(dǎo)師

課程方式：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、輔導(dǎo)訓(xùn)練

課程模型：

雙向式培訓(xùn)TEKS模型

課程大綱

導(dǎo)課：

1. 培訓(xùn)的概念：有目的活動(dòng)、主要要改變個(gè)人組織的行為、目的是改善績(jī)效

2. 培訓(xùn)和其他概念的區(qū)別

1）教育：社會(huì)活動(dòng) 有目的的培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)體

2）學(xué)習(xí)：獲取知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)的過程

3. 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分層：記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造

4. 什么是雙向式培訓(xùn)

1）受歡迎的課程和不受歡迎的課程

2）能量流程雙向關(guān)聯(lián)

3）講師、學(xué)員、知識(shí)、環(huán)境雙向循環(huán)

學(xué)習(xí)活動(dòng)：雙向和單向的區(qū)別

第一講：Trainer 講師——培訓(xùn)課堂的引路人

一、講師的風(fēng)格

1. 四種講師風(fēng)格

1）行為主義：標(biāo)準(zhǔn)型講師

2）認(rèn)知主義：教練型講師

3）建構(gòu)主義：點(diǎn)燃型講師

4）混合型講師

2.講師風(fēng)格的自我修煉

1）性格+表達(dá)風(fēng)格

2）模仿+創(chuàng)造

二、講師形象

1. 授課的信心

1）授課信心的意義：信息流暢、專業(yè)精深、職業(yè)呈現(xiàn)

2）克服緊張的方法：轉(zhuǎn)移、著力、練習(xí)、預(yù)設(shè)

2. 形象打造

1）職業(yè)形象打造4原則：正向、身份、背景、信息

2）職業(yè)著裝：

a男士干凈帥氣、女士職業(yè)優(yōu)雅

b著裝規(guī)范：套裝、襯衣、領(lǐng)帶、配飾、鞋襪

案例：央視主持人的著裝

3）形體規(guī)范

a形體規(guī)范：精氣神

b站挺拔：頭、頸、胸、背、手、腰、腿、腳

c找位置：站在講臺(tái)和投影合適位置

d適移動(dòng)：永遠(yuǎn)面對(duì)觀眾

e做手勢(shì)：手勢(shì)操

f用眼神：微笑掃視定點(diǎn)反饋

練習(xí)：形體練習(xí)

4）聲音打造：三腔共鳴；聞花香、炸碉堡、抬冰箱、舌靈活、提笑肌

練習(xí)：聲音練習(xí)

第二講：Student 學(xué)員——培訓(xùn)課堂的主人翁

一、教學(xué)內(nèi)容

1. 學(xué)員的類型

1）活潑多變型：注重靈活人際

2）力量掌控型：注重目標(biāo)掌控

3）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致型：注重邏輯分析

4）隨機(jī)應(yīng)變型：匹配不同情境

2. 各類型學(xué)員的應(yīng)對(duì)策略

1）活潑多變型：活躍氣氛帶動(dòng)人際

2）力量掌控型：組織學(xué)習(xí)掌握方向

3）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致型：考究邏輯較真知識(shí)

4）隨機(jī)應(yīng)變型：見縫插針適應(yīng)情境

二、學(xué)員需求確認(rèn)

1. 培訓(xùn)需求調(diào)查的原理：確定目標(biāo)、聚焦問題、抓住重點(diǎn)

2. 需求調(diào)查的作用：確定課題、確定內(nèi)容

3. 需求調(diào)查的類型：觀察法、問卷法、訪談法、考核法、資料調(diào)查法、抽樣調(diào)查法

4. 需求調(diào)查方法

1）調(diào)研大綱

2）調(diào)研問卷

3）考核文件

4）資料整理

5）抽樣方法

5. 常用調(diào)研結(jié)果整理

1）數(shù)據(jù)整理

2）文字整理

3）資料整理

練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的課程的調(diào)研問卷

第三講：Knowledge 知識(shí)——培訓(xùn)課堂的介質(zhì)

一、知識(shí)的類型

1. 陳述性知識(shí)：事物命名、闡釋道理、談?wù)搯栴}

2. 程序性知識(shí)：陳述性知識(shí)前提下做的事情

二、雙向式知識(shí)呈現(xiàn)

1. 雙向式開場(chǎng)

1）開場(chǎng)流程：打招呼、自我介紹、開場(chǎng)白、目標(biāo)、流程

2）開場(chǎng)的6種形式：禮物、回顧、調(diào)研、引發(fā)思考、故事、活動(dòng)

3）開場(chǎng)易出現(xiàn)的問題：準(zhǔn)備不充分、未引起學(xué)員注意和興趣、未有良好氛圍、未建立聯(lián)系

4）幾種無效開場(chǎng)

a無人回應(yīng)、無關(guān)問題或打廣告

b長(zhǎng)時(shí)間自我介紹、過度炫耀自己

c故事不有趣、拍手不停、喊口號(hào)

2. 雙向式內(nèi)容呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

1）結(jié)構(gòu)化陳述：總——分——總

2）雙向問題設(shè)計(jì)

a常見無效問題設(shè)計(jì)：無人回應(yīng)、問題不易回答、問題間銜接不順暢、未達(dá)預(yù)期效果

b問題設(shè)計(jì)的原則：以終為始、學(xué)員中心、心情為先；無效問題設(shè)計(jì)的應(yīng)對(duì)

c問題設(shè)計(jì)步驟：情境、目的、思路、提問

3）雙向教學(xué)方法設(shè)計(jì)

a學(xué)習(xí)金字塔

b講授：結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)

c故事法、圖示法、打比方、提問法、測(cè)試法、游戲法

3. 雙向式結(jié)課設(shè)計(jì)：結(jié)課4種方法——總結(jié)、號(hào)召、作業(yè)、測(cè)試

練習(xí)：知識(shí)點(diǎn)講授練習(xí)

三、雙向式課程控場(chǎng)

1. 規(guī)則控場(chǎng)、壓迫控場(chǎng)、節(jié)奏控場(chǎng)、反制控場(chǎng)

2. 突發(fā)狀況控場(chǎng)：環(huán)境失控控場(chǎng)、人員失控控場(chǎng)

案例：某課程失控現(xiàn)場(chǎng)分析

第四講：Environment 環(huán)境——培訓(xùn)課堂的催化劑

一、培訓(xùn)場(chǎng)地環(huán)境因素

1. 主題：內(nèi)訓(xùn)、匯報(bào)、路演

2. 物料：教具、布置、輔助

3. 助教：流程、通知、協(xié)助

4. 支持：企業(yè)內(nèi)外部支持

二、雙向式培訓(xùn)場(chǎng)地場(chǎng)域打造（工具表單）

1. 課堂場(chǎng)域空間法

2. 人員多課堂場(chǎng)域人文法

3. 場(chǎng)地有限場(chǎng)域精簡(jiǎn)法

三、培訓(xùn)場(chǎng)域打造容易出現(xiàn)的問題

1. 流程不順暢

2. 物料缺失

3. 狀況處理

練習(xí)：場(chǎng)域打造簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)

考核、評(píng)估和驗(yàn)收：知識(shí)點(diǎn)回顧、現(xiàn)場(chǎng)演練考核

江老師

江蓉來老師 TTT與思維技術(shù)專家

20年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)（ASU）心理學(xué)碩士（MS）

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師、ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)課程設(shè)計(jì)師

GAAP國(guó)際認(rèn)證沙盤游戲心理咨詢師（C級(jí)）

廣東省“優(yōu)秀培訓(xùn)師”

曾任：歐萊雅集團(tuán)（世界500強(qiáng)）） | 培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：丸美集團(tuán)（世界500強(qiáng)） | 百貨渠道培訓(xùn)總監(jiān)

曾任：妍美國(guó)際 | 企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

曾任：愛信客（廣州）信息服務(wù)有限公司 | 培訓(xùn)總監(jiān)

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：授課技巧、課程開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師能力提升、PPT制作、演講表達(dá)、創(chuàng)新思維、思維訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)萃取……

01-課程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)制定

書籍撰寫：《建構(gòu)主義7D精品課程開發(fā)》-“可視化學(xué)習(xí)路徑圖”部分的作者

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定：參與制定2018年中國(guó)培訓(xùn)好課程大賽發(fā)布的培訓(xùn)行業(yè)精品課程標(biāo)準(zhǔn)

02-多元化思維工具開發(fā)與應(yīng)用

200+工具應(yīng)用/100+案例萃取：為佛山南海區(qū)鎮(zhèn)府、東鵬集團(tuán)等提供管理、營(yíng)銷、演講等領(lǐng)域多項(xiàng)工具并落地應(yīng)用；為廣電集團(tuán)搭建100個(gè)經(jīng)典業(yè)務(wù)案例賦能企業(yè)培訓(xùn)并取得突出成效；

60+場(chǎng)邏輯思維課程落地：為中石油、中國(guó)電信、京東集團(tuán)等企業(yè)開發(fā)《管理思維》、《邏輯思維》等課程，累計(jì)授課60+場(chǎng)。

江蓉來老師有著近20年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，先后在世界第一大化妝品集團(tuán)、世界500強(qiáng)巴黎歐萊雅、美寶蓮等擔(dān)任資深培訓(xùn)師與培訓(xùn)管理的關(guān)鍵角色，同時(shí)擔(dān)任多家大型企業(yè)培訓(xùn)師大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師和評(píng)委，深諳企業(yè)培訓(xùn)“立制、育能、增效”一體三面，賦能150+家企業(yè)，累計(jì)授課500+場(chǎng)，覆蓋學(xué)員3000+人，被客戶贊譽(yù)“課程清晰易懂”、“落地實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師”！

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

【立制】-企業(yè)大學(xué)搭建與課程體系開發(fā)

01-[企業(yè)大學(xué)]：從0-1籌備妍美國(guó)際企業(yè)大學(xué)建立和搭建組織架構(gòu)，完成內(nèi)部企業(yè)大學(xué)搭建并服務(wù)110+家美業(yè)商家，幫助100個(gè)優(yōu)秀商家打造了20家連鎖店；

02-[優(yōu)質(zhì)課程]：為丸美集團(tuán)搭建“培訓(xùn)經(jīng)理-培訓(xùn)師-地區(qū)培訓(xùn)師”55人3層培訓(xùn)組織架構(gòu)，搭建130門基礎(chǔ)課程、每季度應(yīng)季課程和70門在線視頻課程，通過布局地區(qū)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)拉動(dòng)終端業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升一線銷售能力；

03-[培訓(xùn)計(jì)劃]：為電信天翼云建立5年培訓(xùn)體系搭建計(jì)劃，并且通過3次訓(xùn)練營(yíng)輔導(dǎo)100名業(yè)務(wù)骨干，開發(fā)60門業(yè)務(wù)課程，創(chuàng)立4個(gè)培訓(xùn)體系制度，初步完成培訓(xùn)體系搭建。

【育能】-思維創(chuàng)新工具應(yīng)用與管理賦能

01-[問題解決]：為佛山南海區(qū)政府服務(wù)的企業(yè)35名管理者進(jìn)行《問題分析與解決》課程培訓(xùn)，提供了10種問題分析與解決的工具方法并被應(yīng)用到了企業(yè)管理中去，助力其在當(dāng)年獲得了全年5-7%的績(jī)效提升；

02-[團(tuán)隊(duì)賦能]：為東鵬集團(tuán)200+中高層管理者進(jìn)行《高效執(zhí)行力——用逆向思維解決管理問題》的課程培訓(xùn)，從3個(gè)方面12個(gè)工具提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，該課程在集團(tuán)公眾號(hào)廣為傳播，且團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方案工具被作為管理層必用工具應(yīng)用至今。

【增效】-業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)效能提升與流程優(yōu)化

00-[績(jī)效優(yōu)化]：為歐萊雅統(tǒng)籌實(shí)施會(huì)員微信營(yíng)銷項(xiàng)目，進(jìn)行《會(huì)員微信營(yíng)銷》《VIP會(huì)員管理運(yùn)營(yíng)》課程開發(fā)及銷售人員培訓(xùn)，助力江蘇某市門店當(dāng)年銷售達(dá)成率高達(dá)101%，超全國(guó)97%達(dá)成，同時(shí)會(huì)員招募完成率96%，超全國(guó)94%；策劃母親節(jié)柜臺(tái)活動(dòng)，開發(fā)講授《創(chuàng)新會(huì)員營(yíng)銷》課程助力商場(chǎng)節(jié)日期間業(yè)績(jī)同比增長(zhǎng)65%。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

01-【西北電力研究院課程體系搭建】

——通過3天2夜的工作坊，對(duì)企業(yè)3個(gè)職業(yè)類別共35個(gè)崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)地圖梳理，梳理出初步的課程體系，并作為基礎(chǔ)課程體系框架沿用至今。

02-【東莞葫蘆堡股份有限公司課程體系搭建】

——為30名銷售人員的進(jìn)行銷售系列課程開發(fā)和培訓(xùn)，獲取了3個(gè)新銷售工具并實(shí)施，助力其當(dāng)季銷售額提升1%。

03-【廣電集團(tuán)珠江數(shù)碼培訓(xùn)體系搭建】

——通過3次訓(xùn)練營(yíng)對(duì)87名業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行《課程開發(fā)》、《課堂呈現(xiàn)》、《案例萃取》集訓(xùn)輔導(dǎo)，初步搭建100個(gè)經(jīng)典業(yè)務(wù)案例和44門經(jīng)典業(yè)務(wù)課程的培訓(xùn)體系。

04-【明陽電路學(xué)習(xí)地圖培訓(xùn)體系搭建項(xiàng)目】

——對(duì)60位高潛人才進(jìn)行梳理，為企業(yè)搭建培訓(xùn)體系，產(chǎn)出初中高級(jí)人才3個(gè)重要模型、1個(gè)高級(jí)人才篩選機(jī)制和初中高級(jí)人才學(xué)習(xí)地圖課程培訓(xùn)體系、人才梯隊(duì)模型，引進(jìn)了流程改革，當(dāng)季管培生培養(yǎng)效率提高10%，流失率降低5%，中層管理者績(jī)效提升2%，流失率降低1%。

05-【深圳航空內(nèi)訓(xùn)師大賽項(xiàng)目】

——運(yùn)用“ADDIE原理”進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)估，成功策劃組織深圳航空、廣告供應(yīng)商等100+人共同參與內(nèi)訓(xùn)師大賽，獲得全國(guó)綜合企業(yè)總決賽資格，最終深圳航空獲得“重視人才發(fā)展最佳企業(yè)”、員工榮獲“好講師”優(yōu)秀評(píng)委稱號(hào)、“好講師”全國(guó)總決賽金科獎(jiǎng)候選人、全國(guó)前6強(qiáng)等優(yōu)異成績(jī)。

06-【廣汽講師大賽項(xiàng)目】

——對(duì)原有35門內(nèi)訓(xùn)課程進(jìn)行重構(gòu)和再開發(fā)，并針對(duì)每門課程配套產(chǎn)出培訓(xùn)需求調(diào)查表、課程介紹、課程結(jié)構(gòu)圖、教學(xué)設(shè)計(jì)圖、講師手冊(cè)等完善課件包，便于企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行課程迭代和可復(fù)制傳播。

主講課程：

《7步PPT精P之道》

《引導(dǎo)式課堂4步精彩呈現(xiàn)》

《雙向式培訓(xùn)師賦能（初級(jí)TTT）》

《基于問題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)》

《基于經(jīng)驗(yàn)萃取的案例開發(fā)》

《結(jié)構(gòu)化思維》

《思維可視化問題解決》

《可視化思維學(xué)習(xí)路徑圖》

授課風(fēng)格：

★ 貼近業(yè)務(wù)：通過在一線銷售實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)萃取，貼近業(yè)務(wù)部門需求，做好課程。

★ 實(shí)踐性強(qiáng)：課程一般采用案例分析和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式，讓學(xué)員更好的吸收知識(shí)。

★ 落地實(shí)用：通過通俗易懂的工具話術(shù)、流程方法，深入淺出讓學(xué)員掌握銷售技能和方法。

部分服務(wù)客戶：

政府/學(xué)校：深圳鹽田區(qū)政府、深圳南山區(qū)政府、深圳龍崗區(qū)團(tuán)工委，深圳寶安區(qū)福海志聯(lián)、佛山南海區(qū)政府、廣東國(guó)企黨建學(xué)院、山東日照港黨校……

金融銀行/航空交通：安信證券、西安信合、重慶軌道交通、南京地鐵集團(tuán)、深圳航空、東海航空……

通訊電力：中國(guó)通信服務(wù)、電信天翼云、西北電力研究院、新疆特變電工……

建設(shè)港口：廣州港口集團(tuán)、山東港口集團(tuán)、青島港口集團(tuán)、廣州港口集團(tuán)、中建集團(tuán)、廣東建工集團(tuán)……

汽車制造：中石化、安徽燃?xì)饧瘓F(tuán)、廣汽傳祺，上汽依維柯紅巖商用車、特變電工集團(tuán)、名門靜音、海爾集團(tuán)、三棵樹集團(tuán)，東鵬集團(tuán)、岸寶集團(tuán)……

地產(chǎn)物業(yè)：時(shí)代地產(chǎn)集團(tuán)、雅居樂房管集團(tuán)、雅居樂地產(chǎn)集團(tuán)、華潤(rùn)置地……

互聯(lián)網(wǎng)電子：華潤(rùn)網(wǎng)絡(luò)，華為維諦技術(shù)、美團(tuán)大眾點(diǎn)評(píng)、京東集團(tuán)、海爾集團(tuán)……

健康服務(wù)：武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院、綠瘦健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、重百集團(tuán)、巴黎歐萊雅、美寶蓮、丸美集團(tuán)……

部分客戶評(píng)價(jià)：

學(xué)員們的進(jìn)步有目共睹，加上江老師非常敬業(yè)，在軌道行業(yè)的講師比賽中，一個(gè)人輔導(dǎo)5個(gè)學(xué)員，獲得了講師冠軍和季軍，非常感謝江老師的辛苦付出。以后有這方面的合作，還請(qǐng)江老師不吝支持，感謝！！

——重慶軌道交通 人力資源部 何部長(zhǎng)

江老師的交付，細(xì)心也有方法，從課程題目設(shè)計(jì)開始，到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，到教學(xué)策略，就像蓋房子一樣，學(xué)員們一步步跟著江老師完成了課程包的打造，從交付結(jié)果來看，完全是一流講師的交付結(jié)果。

——東海航空 人力資源部馬經(jīng)理

在這次比賽中，授課江老師思路清晰，講授過程深入淺出，學(xué)員們很容易學(xué)會(huì)，希望還有下次合作。我看到講師們的每一個(gè)課程都經(jīng)過了精心的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化的開發(fā)，大多數(shù)老師的呈現(xiàn)也都血肉豐滿，張弛有度，各種教學(xué)模式、學(xué)習(xí)活動(dòng)可以說是信手拈來；透過這些經(jīng)過精品課程和精彩呈現(xiàn)，我們能看到這背后各位老師所付出的心血和汗水沒有白費(fèi)，也期待各位講師今后在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的課堂上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！

——廣汽傳祺培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 賀經(jīng)理

在上江老師的課程開發(fā)之前，我給自己的課程打90分，上完江老師的課程開發(fā)之后，我認(rèn)為我原來的課程只能打50分，現(xiàn)在的課程可以打80分。雖然課程結(jié)構(gòu)完全顛覆了，但我非常高興我的課程很有章法了，謝謝江老師的辛苦付出。

——三棵樹 商學(xué)院 卓校長(zhǎng)

參加粵港澳講師聯(lián)賽總決賽之前，我心理完全沒有底，經(jīng)過江老師的課程結(jié)構(gòu)的點(diǎn)撥，和一起對(duì)我課堂呈現(xiàn)的沉浸式體驗(yàn)設(shè)計(jì)，把原來干巴巴的講理論，變成和臺(tái)下的學(xué)員一起體驗(yàn)“頌砵，聞香、聽音、冥想”的五感設(shè)計(jì)，驚艷了評(píng)委，感謝江老師！

——粵港澳講師聯(lián)賽廣州賽區(qū) 冠軍

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