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【課程亮點(diǎn)】

講師從實(shí)地考察美國(guó)、德國(guó)、日本不同國(guó)家企業(yè)特點(diǎn)的角度切入，開始引入新的管理思想和理念；

流程管理新思想：

流程過(guò)去是講規(guī)范化，現(xiàn)在流程的核心是個(gè)性化，其實(shí)個(gè)性化是考驗(yàn)快速反應(yīng)能力；

流程是經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)使用：

從言傳身教到知識(shí)管理，把個(gè)人能力可視化、結(jié)構(gòu)化；

企業(yè)流程管理是企業(yè)的知識(shí)資本，是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)。

【課程概述】

講師以培訓(xùn)企業(yè)案例為主線，運(yùn)用實(shí)際案例對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的流程引進(jìn)、建立標(biāo)準(zhǔn)化體系進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)講解企業(yè)流程管理和改進(jìn)的方法，以及建立流程大數(shù)據(jù)量化評(píng)價(jià)體系來(lái)建立流程改進(jìn)機(jī)制。使流程管理和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)在企業(yè)中真正發(fā)揮作用，而非停留在文件檔案中。

【課程對(duì)象】

總經(jīng)理、流程管理負(fù)責(zé)人、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)等企業(yè)高層管理人員，以及企業(yè)管理部門負(fù)責(zé)人

【課程收益】

1.以簡(jiǎn)單實(shí)用為目標(biāo)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)課程，幫助學(xué)員了解并深刻領(lǐng)會(huì)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和大數(shù)據(jù)流程管理來(lái)提升企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的思路和方法；

2.通過(guò)生動(dòng)和實(shí)際的案例，了解企業(yè)流程管理的驅(qū)動(dòng)因素，掌握流程優(yōu)化的具體方法。使學(xué)員能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況，把流程管理運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去，而不僅僅是理念上的了解；

3.課程中的所有案例均為講師在外企、上市公司、民企管理崗位上的實(shí)際應(yīng)用，有極強(qiáng)的應(yīng)用參考作用。

【課程大綱】

前言：

1.大數(shù)據(jù)環(huán)境下的流程管理趨勢(shì)

2.魚群與鳥群的集體智慧來(lái)源

案例分析：盒子壞了如何辦？

模塊一：流程無(wú)處不在

1.業(yè)務(wù)流程的定義

2.流程與縱向組織之間的匹配

案例分析：儲(chǔ)運(yùn)的煩惱

案例分析：簽字的代價(jià)

模塊二：何為流程改進(jìn)

1.使得流程有效果——產(chǎn)生需要的結(jié)果（以客戶為中心，以成交為目的）

2.使得流程有效率——資源消耗最小化

3.使得流程具有適應(yīng)性——能夠適應(yīng)不斷變化的客戶和商業(yè)需求

4.業(yè)務(wù)流程相對(duì)于生產(chǎn)流程來(lái)講同樣決定成敗

5.業(yè)務(wù)流程改進(jìn)的五個(gè)階段

6.流程管理中的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

7.關(guān)注點(diǎn)和引爆點(diǎn)

模塊三：如何引入流程管理

1.標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的流程總圖

2.標(biāo)準(zhǔn)化流程評(píng)價(jià)6層次

3.建立長(zhǎng)效流程管理機(jī)制和組織

4.檔案化和標(biāo)準(zhǔn)化的流程數(shù)據(jù)管理

5.建立標(biāo)準(zhǔn)化體系管理

模塊四：流程優(yōu)化最佳實(shí)踐

1.5種流程圖的特性

2.用實(shí)際案例進(jìn)行流程穿越

3.流程穿越測(cè)試問題分類

4.流程穿越測(cè)試考量——效果

5.流程穿越測(cè)試考量——效率

6.流程穿越測(cè)試產(chǎn)出的表格

7.流程穿越測(cè)試產(chǎn)出的圖形

案例分析:流程穿越測(cè)試案例

模塊五：先精簡(jiǎn)后優(yōu)化的改進(jìn)方法論

1.精簡(jiǎn)原則

2.剔除官僚主義

3.剔除重復(fù)

4.增值評(píng)估

5.減少流程周期時(shí)間

6.流程增值評(píng)估:增值過(guò)程與不增值過(guò)程區(qū)分

7.預(yù)防錯(cuò)誤的逆向分析

8.流程檔案的標(biāo)準(zhǔn)化

9.量化評(píng)估流程改進(jìn)的投入產(chǎn)出

案例分析:流程管理收益評(píng)估

模塊六：信息化環(huán)境中的全局改進(jìn)

1.信息化和流程

2.大數(shù)據(jù)與流程改進(jìn)的關(guān)系

3.突破組織和限制

4.關(guān)注關(guān)鍵成功因素

5.人員與流程的匹配

案例分析：客戶開發(fā)流程

模塊七：持續(xù)改進(jìn)的管理配套

1.測(cè)評(píng)是改進(jìn)的關(guān)鍵——讓工作成為比賽

2.比分牌的效應(yīng)

3.反饋越及時(shí)，改進(jìn)越明顯

4.員工重視考核——金錢和榮譽(yù)

5.測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)種類

6.效果評(píng)估

7.適應(yīng)性評(píng)估

8.減少低質(zhì)量成本的方法

案例分析：客戶爽,員工牛的考核

楊云老師

上海交通大學(xué)特聘教授

吉林大學(xué)兼職教授

中國(guó)頂級(jí)企業(yè)家俱樂部正和島顧問

上海市品牌授權(quán)經(jīng)營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人

潮牌大嘴猴服飾品牌和互聯(lián)網(wǎng)爆款55度杯的背后推手

擁有十多年各行業(yè)豐富的咨詢、項(xiàng)目顧問及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在品牌運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)化管理等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解

現(xiàn)為上海達(dá)橙實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)，同時(shí)是全球領(lǐng)先的CEO發(fā)展機(jī)構(gòu)偉事達(dá)中國(guó)私人董事會(huì)主席和教練

【背景介紹】

1.職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：

6年海外生活工作經(jīng)驗(yàn)、5年外企工作經(jīng)驗(yàn)、15年企業(yè)高管管理經(jīng)驗(yàn)。

曾任正和島副總裁，在正和島一年的工作過(guò)程中做了很多項(xiàng)目，包括風(fēng)口論壇、創(chuàng)新大集和游學(xué)。

曾擔(dān)任澳大利亞 BEVERLY HILLS教會(huì)學(xué)校中文教師；澳大利亞 Classique Furniture Pty. Ltd. Australia 上海辦事處首席代表；寶隆洋行英特爾乳品有限公司行政主管；均瑤集團(tuán)企業(yè)總裁辦公室行政經(jīng)理；均瑤集團(tuán)人力資源總監(jiān)助理、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化部長(zhǎng)；均瑤集團(tuán)文化傳播公司總經(jīng)理；均瑤集團(tuán)乳業(yè)股份公司總經(jīng)理；上市公司大東方股份有限公司董事。

具有十多年各行業(yè)豐富的咨詢、項(xiàng)目顧問及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，尤其熟悉快消、零售、文化產(chǎn)業(yè)、制造業(yè)和房地產(chǎn)行業(yè)。

85年中國(guó)第一批程序開發(fā)員,主持實(shí)施SAP，用友等ERP軟件，以顧問式、項(xiàng)目式管理方式，幫任職企業(yè)解決眾多實(shí)際管理問題。

2.學(xué)歷及教育背景：

美國(guó)西海岸大學(xué) 工商管理博士 DBA

上海交通大學(xué) 管理學(xué)院 MBA

澳大利亞悉尼大學(xué) 教育系 訪問學(xué)者

上海師范大學(xué) 理論物理系 學(xué)士

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

成功商業(yè)模式轉(zhuǎn)型

中高層管理者決策思維與決策能力提升

企業(yè)流程管理

企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理

大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)管理

他是實(shí)戰(zhàn)派流程管理、運(yùn)營(yíng)與報(bào)表體系管理、數(shù)據(jù)管理等領(lǐng)域?qū)＜摇Ｓ绕渖瞄L(zhǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)管理來(lái)指導(dǎo)決策管理工作、聚焦管理數(shù)據(jù)量化分析、提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率、降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本。

【授課風(fēng)格】

以微咨詢?yōu)榻虒W(xué)形式，企業(yè)績(jī)效改善為教材目標(biāo)，學(xué)員行動(dòng)學(xué)習(xí)為教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)員主動(dòng)積極地參與到每一次的學(xué)習(xí)中。

課程中采用案例式教學(xué)，解決企業(yè)實(shí)際管理問題，互動(dòng)性強(qiáng)。

課后會(huì)有行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃給到學(xué)員，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)效果的落地。

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