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【前言】

很多管理者接到工作第一任務(wù)就馬上執(zhí)行，不去思考過程如何執(zhí)行的更好，或

者說思考的邏輯不夠清晰會(huì)導(dǎo)致我們的很多工作處于被動(dòng)中，如何提升管理者匯報(bào)工作的邏輯思維是本次課程的亮點(diǎn)——海爾資深實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)和咨詢講師孫海藍(lán)將通過大量企業(yè)的案例告訴我們?cè)诮拥街噶钸M(jìn)行管理思考的問題，如何培養(yǎng)自己的管理邏輯能力，讓自己思考問題、匯報(bào)工作都具備邏輯性。

【本課程實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)】

本課程告訴企業(yè)：

1、讓管理者如何學(xué)好管理的思考邏輯

2、理解領(lǐng)導(dǎo)意圖塑造情商管理執(zhí)行好

3、學(xué)會(huì)用邏輯思維匯報(bào)工作

【適合企業(yè)】

企業(yè)中高層、管理者、員工

【課程提綱】

第一講：工作思考——現(xiàn)象解讀

案例現(xiàn)象：1、工作中幾種下屬的表現(xiàn)

2、日常生活中的幾種現(xiàn)象

3、思考：為什么會(huì)這樣？

案例互動(dòng)：他們思考的模式有什么問題？

結(jié)論：1、任務(wù)pk結(jié)果

系列案例分享：

2、情商問題

3、背后心理學(xué)

2：看看管理案例

案例：現(xiàn)象背后感受到什么？

著名企業(yè)海爾、海景、海底撈等現(xiàn)象解讀

3、通過結(jié)構(gòu)看：口頭表達(dá)、文字表達(dá)、問題解決、方案決策、會(huì)議引導(dǎo)的問題

第二講：思考背后——管理思維

一、思考背后永遠(yuǎn)是邏輯學(xué)

著名企業(yè)眾多案例分享

二、管理背后的邏輯思維：

1、利他主義

你是投其所好還是給己需要？

分享：日常生活中的現(xiàn)象

工作中的員工關(guān)系管理

2、政治思維

3、領(lǐng)導(dǎo)思維

4、導(dǎo)向思維

5、創(chuàng)新思維

6、發(fā)散思維

7、因果思維

8、雙贏思維

每個(gè)思維中的案例分享

第三講：匯報(bào)工作——結(jié)構(gòu)思維

一、管理者學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)思維匯報(bào)工作

案例：某企業(yè)高管的匯報(bào)材料看結(jié)構(gòu)思維

1、理解：隱性思維顯性化

【識(shí)別】信息中事實(shí)及觀點(diǎn)

【判斷】事實(shí)觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系

【概括】簡潔概括所有內(nèi)容

2、重構(gòu)：顯性思維結(jié)構(gòu)化

【論】結(jié)論先行

【證】以上統(tǒng)下

【類】歸類分組

【比】邏輯遞進(jìn)

3、呈現(xiàn)：結(jié)構(gòu)思維形象化

【配】配關(guān)系

【得】得圖示

【上】上包裝

案例演練：如何用結(jié)構(gòu)思維和領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)

匯報(bào)工作的時(shí)間順序和意義順序

案例：看某管理者匯報(bào)工作的邏輯關(guān)系

課堂演練

二、用結(jié)構(gòu)性思維分析問題：

1、分析問題的注意事項(xiàng)：道德評(píng)判和妄加猜測(cè)

2、結(jié)構(gòu)思維的基本運(yùn)用：

第一步：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷

第二步：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

第三步：畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖

第四步：概括主題句

案例演練

3、用結(jié)構(gòu)思維去思考問題：

如何自下而上的概括總結(jié)問題，匯報(bào)問題、呈現(xiàn)問題

列出要點(diǎn)、尋找共性、得出結(jié)論

案例：從某企業(yè)中層匯報(bào)材料PPT看邏輯性

課堂演練：案例分享、作業(yè)練習(xí)

四、用結(jié)構(gòu)性思維匯報(bào)整理工作的注意事項(xiàng)

1、 學(xué)會(huì)總結(jié)提煉演繹推理

2 、學(xué)會(huì)用歸納法進(jìn)行推理

2.1 時(shí)間順序

2.2 結(jié)構(gòu)順序

2.3 重要性順序

課堂演練

五、通過結(jié)構(gòu)看思考、表達(dá)、問題、共識(shí)

第一步：描述問題定方向

第二步：基于目標(biāo)定主題

第三步：縱向結(jié)構(gòu)分層次

第四步：橫向結(jié)構(gòu)選順序

第五步：形象表達(dá)做演示

六、結(jié)構(gòu)性思維匯報(bào)工作的工具庫:

1、3C模型

2、TCP

3、3M

4、PEST

5、4P、5W1H……

第四講：課程收獲——學(xué)以致用

1、收獲

2、行動(dòng)

孫老師

北大、清華、人大、華南、華東理工MBA、EMBA 特聘教授

中國百強(qiáng)企業(yè)優(yōu)秀講師,企業(yè)文化領(lǐng)域10大講師

國內(nèi)多家企業(yè)咨詢培訓(xùn)輔導(dǎo)顧問

IPTS培訓(xùn)師協(xié)會(huì)30強(qiáng)金牌講師

美國正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證講師、親密關(guān)系認(rèn)證講師

海爾大學(xué)資深高級(jí)講師、海爾管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)10年

青培聯(lián)理事、《現(xiàn)代企業(yè)文化》雜志特約撰稿人

《樊登讀書會(huì)》青島分會(huì)副會(huì)長

【研究領(lǐng)域】：

企業(yè)文化、培訓(xùn)管理、服務(wù)管理、行政統(tǒng)籌、中高層管理能力提升

培訓(xùn)方式：內(nèi)訓(xùn)、公開課、咨詢

授課風(fēng)格: 實(shí)用+分享+互動(dòng)+參與

實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效。可以根據(jù)企業(yè)需求量身定做管理課程。孫老師的課程實(shí)用性很強(qiáng)，和企業(yè)結(jié)合緊密，不忽悠，課程樸實(shí)自然，課堂氛圍活躍，學(xué)員參與很高。孫老師本著學(xué)以致用的原則，用心培訓(xùn)，用心分享。

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