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參加對(duì)象：

企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)管理者、辦公室主任、培訓(xùn)部經(jīng)理，相關(guān)管理人員。

課程收益

明確企業(yè)執(zhí)行力體系的主要內(nèi)涵；

把握企業(yè)執(zhí)行力體系的基本框架；

分析執(zhí)行力體系構(gòu)建的核心環(huán)節(jié)；

把握不同層面人員執(zhí)行力提升的重點(diǎn)工作；

計(jì)劃企業(yè)執(zhí)行力體系構(gòu)建的相關(guān)工作；

初步形成執(zhí)行力體系構(gòu)建的課程體系和相關(guān)工作體系。

課程大綱

一、關(guān)于“執(zhí)行力”主題的由來(lái)

二、為何“執(zhí)行力”被如此重視

1.執(zhí)行力研討的意義

2.為何執(zhí)行力比以前受到更多的重視

3.執(zhí)行力為何易于滯后

4.為何不能只停留在計(jì)劃環(huán)節(jié)

三、關(guān)于執(zhí)行力的基本原理和框架

1.企業(yè)執(zhí)行力的四維結(jié)構(gòu)

經(jīng)營(yíng)層執(zhí)行力

管理層執(zhí)行力

員工層執(zhí)行力

關(guān)于超越執(zhí)行力

2.不同層面人員的執(zhí)行力結(jié)構(gòu)

經(jīng)營(yíng)層人員的執(zhí)行力結(jié)構(gòu)

管理層人員的執(zhí)行力結(jié)構(gòu)

一線員工層人員的執(zhí)行力結(jié)構(gòu)

不同層面人員的執(zhí)行力提升重點(diǎn)

四、企業(yè)執(zhí)行力塑造與不同層面人員所要學(xué)習(xí)的相關(guān)系列課程

1.不同層面執(zhí)行者與系列課程對(duì)應(yīng)

2.執(zhí)行力體現(xiàn)和滲透的環(huán)節(jié)

五、不同層面執(zhí)行力提升的綜合措施和相關(guān)案例

1.經(jīng)營(yíng)層人員的執(zhí)行力提升

2.管理層人員的執(zhí)行力提升

3.一線員工層人員的執(zhí)行力提升

周老師

企業(yè)家協(xié)會(huì)特聘培訓(xùn)講師，卡耐基教育集團(tuán)高級(jí)簽約咨詢(xún)師，實(shí)戰(zhàn)派咨詢(xún)管理專(zhuān)家

周老師多年從事企業(yè)高層管理與咨詢(xún)工作經(jīng)驗(yàn)，在蒙牛集團(tuán)、三星電子等大型集團(tuán)公司及管理顧問(wèn)公司歷任培訓(xùn)經(jīng)理、行政總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理等職位。同時(shí)，子人老師擁有5年銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)，13年培訓(xùn)、管理經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)潛心研究企業(yè)培訓(xùn)體系的建立，高績(jī)效的中高層管理設(shè)計(jì)，人力資源6大模塊項(xiàng)目推進(jìn)。

對(duì)企業(yè)管理、客戶(hù)服務(wù)、品牌管理、企業(yè)文化等具有良好的培訓(xùn)與咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)；不僅具有深厚的理論知識(shí)，而且具備豐富的實(shí)踐操作能力；注重對(duì)企業(yè)管理問(wèn)題的分析和解決、講求實(shí)效性和適用性。

周老師課程特色：

周老師善于解答學(xué)員疑問(wèn)，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，充分互動(dòng)，現(xiàn)身說(shuō)法，實(shí)例分析研討，注重實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)、情景化教學(xué)。周老師倡導(dǎo)通過(guò)診斷和分析等咨詢(xún)手段，準(zhǔn)確定義企業(yè)核心問(wèn)題所在，清晰界定問(wèn)題點(diǎn)，然后協(xié)助企業(yè)由點(diǎn)及面的整體改善。通過(guò)幫助企業(yè)調(diào)查、分析、指導(dǎo)，采用具有針對(duì)性的方案，從而為企業(yè)創(chuàng)造出真實(shí)的效益。

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