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課程介紹

向華為學(xué)習(xí)正成為中國企業(yè)家的學(xué)習(xí)熱潮，誰先學(xué)習(xí)，誰將掌握管理的主動和先機。

但，華為的學(xué)習(xí)如果不注重管理本質(zhì)與管理哲學(xué)的思考，不注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)，則會陷入有形無神的誤區(qū)，只會給企業(yè)管理注入更多的復(fù)雜性。管理是變復(fù)雜為簡單。

《財富》雜志主編提出要炸掉人力資源部，我們不妨圍繞“是否炸掉人力資源部”，思考以下問題：

1、業(yè)務(wù)參與程度，決策話語權(quán)

2、我們對業(yè)務(wù)部門需求的復(fù)核權(quán)

3、業(yè)務(wù)對我們的依賴度，滿意度

4、我們的職位級別

作為HR，明明做了許多辛苦活，但為什么結(jié)果卻不如人意？人力資源究竟如何助力業(yè)務(wù)成功？

課程收益

1. 系統(tǒng)全面的了解華為HR三支柱的方法論和轉(zhuǎn)型思路

2. 掌握HRBP的角色認知和重要實戰(zhàn)工具

3. 能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求制定系統(tǒng)性HR解決方案

課程對象

HRBP、HRD、部門負責(zé)人、中層干部

課程大綱

1. 課前思考

1.1 HRBP課前評價小測試

1.2 領(lǐng)先與滯后企業(yè)HRBP的特點

2. 華為HR轉(zhuǎn)型的背景與過程

2.1 人力資源的價值定位演進

2.2 HR三支柱運作模式和價值主張

2.3 HR轉(zhuǎn)型方法論-TOPPSS

3. 華為HRBP的角色定位及核心職責(zé)

3.1 《亮劍》-李云龍和趙剛的啟發(fā)

3.2 Ulrich的四角色模型

3.3 華為HRBP的角色認知 之VCROSS模型

3.4 HRBP關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動和相應(yīng)的工具方法

3.5 HRBP在組織中如何配置？

3.6 HRBP來自于業(yè)務(wù)還是來自于HR？

3.7 HRBP匯報關(guān)系的優(yōu)劣勢分析

4. HRBP的能力要求及成長路徑

4.1 HRBP畫像

4.2 HRBP的素質(zhì)推導(dǎo)

4.3 自我評估：請用根據(jù)提供的HRBP能力自我評 估表進行自我評估

4.4 轉(zhuǎn)身期的“黃金90天”

4.5 HRBP的成長之路

4.6 自我評估：HRBP 個人發(fā)展計劃（IDP）樣例

5. HR解決方案之GAPS地圖- 從業(yè)務(wù)到人力資源的通道

5.1 我是誰

5.2 我和誰合作

5.3 怎么合作

5.4 業(yè)務(wù)和HR的邏輯關(guān)系在哪里？

5.5 需求層次理論

5.6 HR解決方案之GAPS地圖

5.7 案例演練與分享

6. 如何做好人力資源轉(zhuǎn)型的變革管理

6.1 驅(qū)動HRBP成功的八大關(guān)鍵因素

6.2 轉(zhuǎn)型后HRBP可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對

6.3 閱讀分享：和《吳亞軍給房晟陶的一封信》

高老師

原華為人力資源專家 高翔

曾任華為人力資源專家，HR轉(zhuǎn)型變革專家，華為高級規(guī)劃架構(gòu)師，華為大學(xué)認證高級講師

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