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【授課對(duì)象】

各類研發(fā)人員、各級(jí)管理人員、人力資源管理者、新員工培訓(xùn)師。

【課程特色】

通過課程的學(xué)習(xí)可以系統(tǒng)地提升技術(shù)人員轉(zhuǎn)型為管理人員的多種能力。

適用學(xué)員面廣泛，曾經(jīng)從事過技術(shù)工作的管理人員，如企業(yè)研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、公司人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、研發(fā)/技術(shù)/工程/產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理辦人員、軟件/硬件/結(jié)構(gòu)主管、研發(fā)骨干等。

對(duì)技術(shù)和管理兩種崗位的工作模式通過比較，轉(zhuǎn)換，便于學(xué)員理解。

案例式教學(xué)方式，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)。

【課程收益】

了解技術(shù)人員和管理人員的不同特質(zhì)差異，管理人員必備的觀念、知識(shí)、技能；

認(rèn)識(shí)和適應(yīng)你所處企業(yè)的企業(yè)環(huán)境、文化氛圍根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)資源制定工作策略；

掌握如何建設(shè)和運(yùn)作團(tuán)隊(duì)，考察、培養(yǎng)、使用人才；

掌握如何設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行任務(wù)、達(dá)成目標(biāo)；

學(xué)習(xí)如何建立自我提升機(jī)制，不斷磨練和提升管理能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)管理者。

【課程大綱】

主題一：角色定位（誰苦誰知道）

1.企業(yè)典型的職位層次及要求

a)管理的概念

b)管理者應(yīng)該從事的主要活動(dòng)

c)人才發(fā)展規(guī)劃-職業(yè)通道與職業(yè)定位

2.技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別

3.技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型的五大障礙

（“老母雞效應(yīng)”、“超人”、“考試高手”、“保險(xiǎn)系數(shù)”、“技能錯(cuò)位”）

4.工作轉(zhuǎn)型后的角色定位

a)角色的重新定位（做個(gè)小團(tuán)隊(duì)的CEO、角色準(zhǔn)則）

b)如何培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力（影響力）

c)改進(jìn)和應(yīng)用能力

5.例子：GE韋爾奇的領(lǐng)導(dǎo)人員選擇標(biāo)準(zhǔn)

6.從技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)型升級(jí)的體系模式

a)管理體系模型

b)從技術(shù)到管理-技能提升模型

c)如何修煉從技術(shù)到管理的能力

7.參考：10大管理技能簡介

8.案例討論：她又努力又有能力，為何績效評(píng)估結(jié)果還是不佳？

主題二：從精確思維到模糊思維：文化、業(yè)務(wù)、戰(zhàn)略、資源

1.全局觀的重要性（工作重點(diǎn)、能力準(zhǔn)備、資源配置、任務(wù)控制、行事方式）

2.把握全局的工作策略

a)適應(yīng)企業(yè)文化

b)了解企業(yè)戰(zhàn)略

c)善用企業(yè)資源

d)追隨關(guān)鍵成功路徑

3.適應(yīng)企業(yè)文化

a)文化的體現(xiàn)方式（加班、上班上網(wǎng)、授權(quán)、…）

b)觀察文化的五個(gè)維度

c)文化與價(jià)值觀的聯(lián)系

d)樹立正確的企業(yè)價(jià)值觀

4.課堂研討：加班與公司文化

5.課堂研討：宣傳企業(yè)價(jià)值觀的最好時(shí)機(jī)

6.追隨企業(yè)戰(zhàn)略-管理的前提

a)什么是戰(zhàn)略（愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略途徑戰(zhàn)略層次）

b)了解公司業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略(業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、產(chǎn)品與市場戰(zhàn)略、研發(fā)戰(zhàn)略)

c)克服戰(zhàn)略實(shí)施中的四大障礙

7.案例講解：蘋果電腦企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

8.善用企業(yè)資源（人、財(cái)、物、關(guān)系、知識(shí)…）

9.課程練習(xí)：關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略確定關(guān)鍵成功路徑和行動(dòng)重點(diǎn)

10.模板：工作策略分析

主題三：從“對(duì)事不對(duì)人”到“對(duì)事又對(duì)人”：計(jì)劃與授權(quán)

1.有效完成任務(wù)的5大步驟（ORADO-PDCA模型）

a)制定符合SMART原則的目標(biāo)

b)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

c)制定解決方案

d)選擇方案（Pro-Cons決策方法）

e)任務(wù)執(zhí)行（計(jì)劃、跟蹤、調(diào)整）

2.提高時(shí)間效益的方法

a)工作分類方法

b)工作授權(quán)方法

c)時(shí)間安排技巧

3.任務(wù)執(zhí)行系列模板講解

a)工作選擇表

b)目標(biāo)計(jì)劃表

c)周工作檢查計(jì)劃

d)工作總結(jié)表

e)問題跟蹤表

4.課程練習(xí)：利用提供的任務(wù)執(zhí)行模板計(jì)劃工作

5.授權(quán)的方式方法

6.績效面談能力

主題四：從技術(shù)大拿到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的主動(dòng)塑造

1.優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基本概念

a)四種團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象(明星隊(duì)對(duì)冠軍隊(duì)、…)

b)群體、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別

c)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的五大特征

2.課堂小游戲：團(tuán)隊(duì)有效工作

3.團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段（階段特征和管理要點(diǎn)）

a)形成

b)磨合

c)規(guī)范

d)表現(xiàn)

e)轉(zhuǎn)型

4.如何進(jìn)行人崗匹配

a)如何考察不同員工的類型（態(tài)度、技能、特長等）

b)如何進(jìn)行人崗匹配（人崗匹配表）

5.課題研討：如何管理聰明的員工？

6.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的類型和工作模式

7.團(tuán)隊(duì)績效之源

主題五：拍胸脯還是拍腦袋：技術(shù)型領(lǐng)導(dǎo)的決策力

1.學(xué)員討論：這些領(lǐng)導(dǎo)是那種類型，我像誰？

2.講師解讀：

a)領(lǐng)導(dǎo)類型的基本分類

b)管理就是決策

c)決策風(fēng)格的差異

d)個(gè)人風(fēng)格影響決策效果

3.學(xué)員討論：我缺少什么

4.講師解讀：

a)從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

b)自覺的補(bǔ)缺

c)技術(shù)型領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)特性

5.總結(jié)：做一個(gè)卓越的管理者

楊老師

專業(yè)背景：

大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。

某外資企業(yè)IT咨詢顧問，對(duì)企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

任某企業(yè)產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請(qǐng)發(fā)明專利一項(xiàng)。

中國移動(dòng)、中國電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專家。

國內(nèi)某大型鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理。

楊老師長期專注與機(jī)械/電子通信領(lǐng)域，在科技工程領(lǐng)域具備長期積累。領(lǐng)導(dǎo)某些運(yùn)營商創(chuàng)新管理提升項(xiàng)目，為電信運(yùn)營商通過產(chǎn)品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務(wù)能力。

授課特點(diǎn)：

楊老師課程生動(dòng)活潑，靈活調(diào)動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問題分析和解決過程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。

擅長課程：

創(chuàng)新思維訓(xùn)練培訓(xùn)

系統(tǒng)思考與組織創(chuàng)新能力

?TRIZ系統(tǒng)化技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)

從技術(shù)走向管理培訓(xùn)

項(xiàng)目管理

?立體式研發(fā)績效管理培訓(xùn)

集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)培訓(xùn)

產(chǎn)品創(chuàng)新-突破與實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)等…

成功案例：

上海交大海外學(xué)院、浙江大學(xué)，上海財(cái)大、馬鞍山鋼鐵集團(tuán)、杭州柳橋集團(tuán)、湖北科美達(dá)電力、蕪湖經(jīng)委、、廣西移動(dòng)、廣東移動(dòng)、陜西電信、安徽移動(dòng)設(shè)計(jì)院、鄭州郵電設(shè)計(jì)院、山東電信、江蘇移動(dòng)、河北聯(lián)通、無錫聯(lián)通、濟(jì)南聯(lián)通、山東電信、深圳愛樂科技、東通軟件、凱歌信息、微軟美斯恩研發(fā)中心、 泰達(dá)信息、三人行科技、甘肅四維、天澤信息、掌上行通信、南京紅點(diǎn)電器、粵通高科、美的集團(tuán)、海信電視、中山德爾賽電子電器、萊連安電器、 德通集團(tuán)、中微電子、西安曲江建設(shè)、阜陽路橋、廣西路橋、深圳賽格、 西安裕華、國家核電研究院、惠州電力、安徽電力培訓(xùn)中心等等

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在線報(bào)名：從技術(shù)走向管理課程(上海)

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