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課程介紹

21世紀(jì)的企業(yè)需要的是一技多能復(fù)合型人才， 而不再是單一的實(shí)干家。企業(yè)既需要會做事、有經(jīng)驗(yàn)的人才，更需要會說、會將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人的“講師型人才”。企友咨詢“魅力內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練班”將理性思考與感性表達(dá)、課程開發(fā)與設(shè)計(jì)、課程的標(biāo)準(zhǔn)化與培訓(xùn)管理等精華融為一體，既可提升講師口頭演說能力，也可快速提高講師的綜合素質(zhì)。

課程對象

企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師，中高層管理者，職業(yè)講師，成長中的有識之士

課程形式

講授法、討論法、實(shí)作演練法、示范教學(xué)、影片、案例研討、角色扮演等

課程大綱

一、導(dǎo)入：夢想之旅

1、做“有用”的課程

2、三要素：目標(biāo)、內(nèi)容、形式

3、三原則：

——以學(xué)員為中心 ——以目標(biāo)為導(dǎo)向

——以體驗(yàn)為載體

4、七步驟概覽

二、第一步：明確目標(biāo)

1、正確理解培訓(xùn)需求：WANTS≠NEEDS

2、“事”的角度看目標(biāo)：

——任務(wù)分解法 ——問題分析法

3、“人”的角度看目標(biāo)：

——成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ——學(xué)員分析的關(guān)鍵維度

——學(xué)員需求的調(diào)研方法

4、目標(biāo)的聚焦與平衡

5、設(shè)定教學(xué)評估方式

6、練習(xí)：應(yīng)用ABCD法制定表現(xiàn)性目標(biāo)

三、第二步：擬訂大綱

1、課程大綱的組成要素

2、常見的教學(xué)排序方法

——邏輯順序 ——學(xué)習(xí)要求順序

——過程順序 ——內(nèi)容結(jié)構(gòu)順序

——故事情節(jié)順序

3、案例分析：《7HABITS》、《MOT》

4、練習(xí)：應(yīng)用思維導(dǎo)圖工具擬訂大綱

四、第三步：準(zhǔn)備內(nèi)容

1、課程內(nèi)容的核心

——理論模型 ——步驟流程

——工具方法 ——正反范例

2、組織經(jīng)驗(yàn)的萃取與外化

——何為組織經(jīng)驗(yàn)？ ——萃取的流程與方法

——外化的素材形式

3、外部素材收集的七種常見方法

4、整理資料四步法

5、案例分析：創(chuàng)造性的使用素材

6、練習(xí)：應(yīng)用BEI結(jié)構(gòu)化工具生成內(nèi)容

五、第四步：設(shè)計(jì)方式

1、研討：怎樣的教學(xué)方式最有效？

2、創(chuàng)造性的開場設(shè)計(jì)

3、課程單元的教學(xué)設(shè)計(jì)：

——教學(xué)中須解決的個問題 ——起承展合四步法

4、根據(jù)不同內(nèi)容設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動

——常見的培訓(xùn)方法及優(yōu)劣勢分析

——選擇培訓(xùn)方法的原則與標(biāo)準(zhǔn)

5、力量感的收結(jié)設(shè)計(jì)

6、課程重心分布與培訓(xùn)時間分割

7、案例分析：《管理高爾夫》

8、練習(xí)：設(shè)計(jì)一個課程單元

六、第五步：編五線譜

1、五線譜的使用原則與方法

2、五線譜合理性檢核

——課程心電圖 ——時間配比表

3、練習(xí)：編寫一個課程單元的五線譜

七、第六步：開發(fā)課件

1、課件包的常見組成

2、講師手冊的編寫：

——包含的主要內(nèi)容 ——編寫的注意事項(xiàng)

3、PPT課件的編寫：

——優(yōu)秀PPT課件的標(biāo)準(zhǔn)

——PPT課件制作的要素

結(jié)構(gòu)組成（PPT課件結(jié)構(gòu)的要素）

排版設(shè)計(jì)（排版設(shè)計(jì)的4項(xiàng)基本原則）

圖片美化（應(yīng)知應(yīng)會的圖片美化方法）

圖表應(yīng)用（圖表類型、應(yīng)用規(guī)范與誤區(qū)）

文字選擇（字體、字號選擇和文字版式）

配色方案（色彩基礎(chǔ)及配色推薦方案）

優(yōu)化：動畫設(shè)計(jì)/多媒體運(yùn)用/超鏈接

——高效達(dá)人：提升制作效率的方法和技巧

——優(yōu)秀PPT課件賞析

4、學(xué)員資料的編寫：

——學(xué)員手冊的編寫 ——案例的編寫

——練習(xí)的編寫

八、第七步：試講優(yōu)化

1、如何組織試講

2、課程評審的標(biāo)準(zhǔn)與方法

九、收結(jié)：千錘百煉出精品

王老師

人才培養(yǎng)系統(tǒng)專家、CIPMT國際職業(yè)培訓(xùn)師、國內(nèi)知名實(shí)戰(zhàn)派課程開發(fā)師、國內(nèi)百家大型標(biāo)桿企業(yè)指定訓(xùn)練專家、企友咨詢總經(jīng)理。曾服務(wù)于民營集團(tuán)公司、美資跨國企業(yè)、世界500強(qiáng)企業(yè)等多種類型企業(yè)，先后擔(dān)任區(qū)域營銷主任、培訓(xùn)文化經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、總裁助理、副總經(jīng)理等職務(wù)。

為上百家企業(yè)培養(yǎng)了內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，培訓(xùn)場次超過千場，接受培訓(xùn)的員工達(dá)到上萬人。安踏、建發(fā)、嘉晟、宏發(fā)、路橋、福富軟件、東南汽車等數(shù)十家企業(yè)曾引進(jìn)王老師的內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練項(xiàng)目，戴爾、太古可口可樂、瑞聲達(dá)等數(shù)百家企業(yè)派員參加了王老師主講的內(nèi)訓(xùn)師公開班。內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練的所有項(xiàng)目學(xué)員滿意度均高于90％，超過三分一項(xiàng)目的滿意度高達(dá)100%。

授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、深入淺出，通過多層面的深度互動有效實(shí)現(xiàn)技能的讓渡。所開發(fā)和講授的各門課程注重實(shí)用工具、方法的傳承，便于學(xué)員迅速學(xué)以致用，深受客戶好評。

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