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【課程背景】

在競(jìng)爭(zhēng)激烈，“內(nèi)卷”嚴(yán)重的時(shí)代，如何將隱藏在組織內(nèi)部業(yè)務(wù)專家身上的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)挖掘出來(lái)，進(jìn)行總結(jié)梳理，通過(guò)有效的傳遞方式，達(dá)到保留和傳承組織的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；減少試錯(cuò)成本，加速新人成長(zhǎng)；從1到多進(jìn)行復(fù)制，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)能力，提高工作效率；對(duì)于提升組織競(jìng)爭(zhēng)力而言是迫在眉睫的。

而對(duì)于業(yè)務(wù)專家，如何通過(guò)專業(yè)輸出，達(dá)到提升思考能力，總結(jié)工作精華，提高專業(yè)水平；助力工作帶教，培養(yǎng)后續(xù)力量，為職場(chǎng)發(fā)展提供幫助；成為智慧貢獻(xiàn)者，獲得企業(yè)員工尊重，擴(kuò)大在組織內(nèi)部影響力；對(duì)于組織個(gè)人提升競(jìng)爭(zhēng)力而言是至關(guān)重要的。

本課程運(yùn)用①經(jīng)典理論：ADDIE模型解析，幫助學(xué)員建立培訓(xùn)師認(rèn)知基本框架；②內(nèi)容萃取技巧：經(jīng)驗(yàn)萃取3步法，學(xué)會(huì)隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化的方法；③課件開發(fā)方法：4T課程研發(fā)技巧，掌握課件開發(fā)速成秘笈；④現(xiàn)場(chǎng)授課策略：4場(chǎng)化解套路，解決新手在“怯場(chǎng)”、“開場(chǎng)”、“控場(chǎng)”、“收?qǐng)?rdquo;等關(guān)鍵環(huán)節(jié)臨場(chǎng)各類問(wèn)題。最終，提升業(yè)務(wù)專家傳授經(jīng)驗(yàn)的能力，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，幫助組織提升整體效率。

【課程收益】

思維提升：重新理解“培訓(xùn)師”，對(duì)其角色定位、工作認(rèn)知建立系統(tǒng)的認(rèn)知；

技能提升：掌握課程研發(fā)和授課技巧，借助培訓(xùn)工具，快速運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景；

價(jià)值提升：提升競(jìng)爭(zhēng)力，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；加速組織成長(zhǎng)，提高團(tuán)隊(duì)工作效率；

【課程特色】

課程結(jié)束后附上一周課后作業(yè)講解+1V1授課技巧輔導(dǎo)（選修）

【課程對(duì)象】

一線業(yè)務(wù)骨干人員、基層管理者及有興趣成為培訓(xùn)師的伙伴

【課程大綱】

破冰篇：三重破冰，示范開場(chǎng)技巧

講師介紹-破講師與學(xué)員的冰

互動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)

小結(jié)：提取講師標(biāo)簽

問(wèn)題引導(dǎo)-破課程與學(xué)員的冰

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你來(lái)這里的理由？

解析：成年人參加培訓(xùn)的4種類型

思考：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為好培訓(xùn)師應(yīng)該是怎樣的

小結(jié)：培訓(xùn)師的4種分類

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)-破學(xué)員與學(xué)員的冰

做介紹：個(gè)人介紹+團(tuán)隊(duì)展示

小游戲：看報(bào)找字

理論篇：理論普及，解析經(jīng)典模型

ADDIE經(jīng)典理論講解-課程產(chǎn)出全流程概述

A：分析-需求分析-問(wèn)卷調(diào)研

D：設(shè)計(jì)-框架設(shè)計(jì)-課程大綱

D：開發(fā)-內(nèi)容擴(kuò)充-教學(xué)方案

I：實(shí)施-課程實(shí)施-現(xiàn)場(chǎng)授課

E：評(píng)估-效果評(píng)估-學(xué)員反饋

培訓(xùn)師的身份全解析-講師三種身份，四種能力說(shuō)明

分析+設(shè)計(jì)：編-編劇本

開發(fā)：導(dǎo)-導(dǎo)表演

實(shí)施：演-演角色

經(jīng)驗(yàn)萃取篇：智慧提煉，經(jīng)驗(yàn)萃取過(guò)程拆解

闡明概念-什么是經(jīng)驗(yàn)萃取

經(jīng)驗(yàn)萃取的四化標(biāo)準(zhǔn)：場(chǎng)景化 顯性化 具象化 普世化

優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的5個(gè)維度判斷及具體說(shuō)明（高 難 常 急 廣）

經(jīng)驗(yàn)萃取5維度工具使用說(shuō)明：核心作用：定標(biāo)，界定萃取目標(biāo)

傳授方法-如何做經(jīng)驗(yàn)萃取

經(jīng)驗(yàn)萃取3步法-尋礦、煉金、造型的解析

尋礦：收集典型素材；煉金：萃取有效經(jīng)驗(yàn)；造型：建立易記模型

3步法使用的具體說(shuō)明

尋礦-尋人&尋事；煉金-提煉經(jīng)驗(yàn)背后邏輯、要點(diǎn)、細(xì)節(jié)

經(jīng)驗(yàn)萃取的判斷標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明-精華重點(diǎn)和獨(dú)特點(diǎn)的判定

提供案例-實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用解析

定主題：確定萃取選題-選題五維法 高 難 常 急 廣

搭框架：萃取粗加工-萃取三步走 尋礦 煉金 造型

產(chǎn)內(nèi)容、萃取精打磨-構(gòu)內(nèi)容藍(lán)本 課件 文字底稿 腳本

四、課程研發(fā)篇：4T模型，課件研發(fā)方法解構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)概述-4T模型

前提：從學(xué)員角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)員關(guān)心的問(wèn)題

模型解析：勾 講 練 化

4T模型詳解-模型應(yīng)用說(shuō)明

1T（TEMPT）-勾興趣：“激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)”是成人培訓(xùn)的前提條件

步驟方法：取好名字，課程導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)立，內(nèi)容簡(jiǎn)介

2T（TALK）-講新知：深層次分析成人培訓(xùn)

步驟方法：案例呈現(xiàn)，學(xué)員討論，總結(jié)評(píng)論：?jiǎn)栴}鏈設(shè)計(jì)

3T（TRY）-做練習(xí)：科學(xué)依據(jù)，帕特西來(lái)?沃夫—《大腦之事》

步驟方法：給出習(xí)題，明確標(biāo)準(zhǔn)，組織練習(xí)，講師總結(jié)

4T（TRANSLATE）-化成果：學(xué)習(xí)*轉(zhuǎn)化=成果

步驟方法：回顧內(nèi)容，反思收獲，總結(jié)升華

結(jié)構(gòu)梳理練習(xí)-按照勾講練化編寫課件

找出之前自己開發(fā)過(guò)課件的問(wèn)題；

根據(jù)《課件編寫模板》重新調(diào)整課綱，修改課程PPT。

現(xiàn)場(chǎng)授課篇：授課技巧，化解現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施難題

現(xiàn)場(chǎng)授課的4大難題

怯場(chǎng)，怕：緊張、害怕、語(yǔ)無(wú)倫次；

開場(chǎng)，尬：暖場(chǎng)互動(dòng)，無(wú)人響應(yīng)，學(xué)員反應(yīng)冷；

控場(chǎng)，亂：培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)“失控”，束手無(wú)策；

收?qǐng)?，low：常規(guī)收尾，無(wú)新意，無(wú)high點(diǎn)；

提供解決辦法-具體講解技巧

避免怯場(chǎng)-為何怯場(chǎng)，緊張情緒從何而來(lái)？

應(yīng)對(duì)策略：課程、著裝、教具、現(xiàn)場(chǎng)、互動(dòng)5重準(zhǔn)備

火爆開場(chǎng)-開場(chǎng)時(shí)為何緊張，不知所措？

應(yīng)對(duì)策略：開場(chǎng)問(wèn)好、講師介紹、主題引導(dǎo)、課堂約定、破冰融合5步開場(chǎng)

巧妙控場(chǎng)-講師獨(dú)角戲、無(wú)法控制現(xiàn)場(chǎng)

應(yīng)對(duì)策略：做調(diào)研、講規(guī)矩、分學(xué)員、轉(zhuǎn)話題、做調(diào)整、控時(shí)間、提問(wèn)題7大技巧

精彩收?qǐng)?成功培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)模式

應(yīng)對(duì)策略：回顧總結(jié)、濃縮重點(diǎn)、提問(wèn)反饋、感謝祝福4個(gè)步驟

授課任務(wù)布置：根據(jù)授課技巧，設(shè)計(jì)如何進(jìn)行開場(chǎng)

“開場(chǎng)白”設(shè)計(jì)；

“講師自我”介紹；

“破冰環(huán)節(jié)”設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)講解篇：課綱講解&技巧輔導(dǎo)

課綱講解：學(xué)員根據(jù)《課件編寫模板》完成自有課件的課綱搭建，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)典型問(wèn)題的學(xué)員問(wèn)題；

技巧輔導(dǎo)：學(xué)員可現(xiàn)場(chǎng)授課，由講師做1V1輔導(dǎo)。

講師認(rèn)證篇：成果展示效果檢驗(yàn)

任務(wù)1：建立課題組

1、編組原則：根據(jù)第一模塊“經(jīng)驗(yàn)萃取”與第二模塊“課程開發(fā)”主題分組

2、作業(yè)探討：根據(jù)“4T模型”，結(jié)合《課件編寫模板》，統(tǒng)一大綱內(nèi)容；

3、分工合作：通過(guò)小組內(nèi)部協(xié)商，領(lǐng)取課件撰寫任務(wù)，并完成課件制作

任務(wù)一：1T（TEMPT）-勾興趣，“激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)”

具體內(nèi)容：取好名字，課程導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)立，內(nèi)容簡(jiǎn)介

任務(wù)二：2T（TALK）-講新知，深層次分析成人培訓(xùn)

具體內(nèi)容：案例呈現(xiàn)，學(xué)員討論，總結(jié)評(píng)論：?jiǎn)栴}鏈設(shè)計(jì)

任務(wù)三：3T（TRY）-做練習(xí)+4T（TRANSLATE）-化成果，

具體內(nèi)容1：給出習(xí)題，明確標(biāo)準(zhǔn)，組織練習(xí)，講師總結(jié)

具體內(nèi)容2：回顧內(nèi)容，反思收獲，總結(jié)升華

4、結(jié)果產(chǎn)出：每人認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，并準(zhǔn)備10分鐘課程內(nèi)容，并做好授課演繹

任務(wù)2：淘汰突圍

突圍方式：錄制一個(gè)10分鐘視頻，視頻內(nèi)容為課題組認(rèn)領(lǐng)的3大任務(wù)；

淘汰標(biāo)準(zhǔn)：挑選評(píng)分前10的視頻作業(yè)，作為企業(yè)10大培訓(xùn)師候選人；

評(píng)分維度：

評(píng)選維度分?jǐn)?shù)占比評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

課程質(zhì)量50%結(jié)構(gòu)完整：包含開頭、內(nèi)容、練習(xí)及結(jié)尾各個(gè)環(huán)節(jié)；

導(dǎo)入清晰：包含課題設(shè)計(jì)、講師介紹、痛點(diǎn)引導(dǎo)、目標(biāo)說(shuō)明及課程簡(jiǎn)介；

內(nèi)容豐滿：案例選擇貼近實(shí)戰(zhàn)，傳授方法具有借鑒意義，提問(wèn)互動(dòng)有設(shè)計(jì)；

練習(xí)明確：練習(xí)環(huán)節(jié)要求明確，具有指向性，解決學(xué)員問(wèn)題及痛點(diǎn)；

結(jié)尾明晰：課程回顧有邏輯、記憶點(diǎn)有歸納，提問(wèn)反饋有設(shè)計(jì)。

課件制作：制作精良，圖文并茂。

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮50%直播效果：圖像清晰，收音效果俱佳；

講師表現(xiàn)：表達(dá)流暢，儀容儀表大方；

時(shí)間把控：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課程講述。

任務(wù)3：優(yōu)秀講師認(rèn)證

評(píng)選結(jié)果：根據(jù)評(píng)委打分結(jié)果，按得分名次，分為三擋“三星講師”、“四星講師”及“五星講師”；

評(píng)分維度：

評(píng)選維度分?jǐn)?shù)占比評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

課程設(shè)計(jì)50%1、相關(guān)性：課程是否明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且與學(xué)員的需求和公司的培訓(xùn)目標(biāo)相符。

2、完整性：課程結(jié)構(gòu)是否完整（含導(dǎo)入、內(nèi)容、練習(xí)、總結(jié)等部分），內(nèi)容邏輯是否清晰，各部分之間是否有良好的銜接。

3、實(shí)用性：課程內(nèi)容是否具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，能否解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。

4、故事性：是否能夠恰當(dāng)?shù)厥褂冒咐凸适聛?lái)說(shuō)明問(wèn)題，是否有助于學(xué)員理解和記憶。

授課呈現(xiàn)50%1、語(yǔ)言表達(dá)：內(nèi)訓(xùn)師的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠有效地傳達(dá)信息。

2、學(xué)員互動(dòng)：內(nèi)訓(xùn)師是否能夠有效地與學(xué)員互動(dòng)，是否能夠鼓勵(lì)學(xué)員參與和討論。

3、情感投入：內(nèi)訓(xùn)師是否能夠展現(xiàn)出熱情和自信，是否能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、應(yīng)變能力：面對(duì)突發(fā)情況或?qū)W員的問(wèn)題，內(nèi)訓(xùn)師是否能夠靈活應(yīng)對(duì)和調(diào)整。

張老師

張祖舜 老師

——新生代員工領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)專家

曾任：易居中國(guó)企業(yè)集團(tuán)（地產(chǎn)服務(wù)業(yè)TOP1-港股代碼HK2048）

培訓(xùn)總監(jiān)、會(huì)員中心總監(jiān)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等

City&Guilds英國(guó)倫敦城市協(xié)會(huì)~國(guó)際高級(jí)培訓(xùn)師資格

《代際領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)認(rèn)證講師

《培訓(xùn)》雜志~中國(guó)金牌內(nèi)訓(xùn)師

臨港集團(tuán)創(chuàng)新管理學(xué)院項(xiàng)目課程研發(fā)特聘專家

上海市衛(wèi)生人才交流中心職業(yè)化發(fā)展項(xiàng)目授課專家

2020~2022年“我是好講師”上海賽區(qū)評(píng)委&夢(mèng)想導(dǎo)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張祖舜老師擁有28年的上市公司管理經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)組織管理經(jīng)驗(yàn)及教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（其中12年上市企業(yè)部門管理經(jīng)歷+8年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)+8年學(xué)校教育經(jīng)歷），憑借豐富的管理實(shí)戰(zhàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合授權(quán)認(rèn)證學(xué)習(xí)，借助專業(yè)師范學(xué)習(xí)背景和扎實(shí)的培訓(xùn)授課功底，根據(jù)企業(yè)需求及不同管理人群，設(shè)計(jì)研發(fā)了系列崗位管理輔導(dǎo)課程，尤其針對(duì)新生代員工管理的《代際領(lǐng)導(dǎo)力》系列，被不同行業(yè)復(fù)制推廣。

張老師累計(jì)交付培訓(xùn)課程體系3套（易居2套+臨港1套），課程設(shè)計(jì)研發(fā)100+篇，各類培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)交付80+個(gè)，行業(yè)賦能300+場(chǎng)、覆蓋人數(shù)40000+；累計(jì)授課場(chǎng)次280+場(chǎng)，培訓(xùn)覆蓋人次20000+。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

培訓(xùn)管理——搭建地產(chǎn)服務(wù)業(yè)培訓(xùn)體系+設(shè)計(jì)易居KM線上學(xué)習(xí)平臺(tái)+建立認(rèn)證講師體系

張老師在2016~2022年擔(dān)任易居企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)期間，帶領(lǐng)90后團(tuán)隊(duì)在3個(gè)月時(shí)間內(nèi)搭建完成“中國(guó)地產(chǎn)服務(wù)行業(yè)SOP標(biāo)準(zhǔn)課程體系”，并前后完成300+篇課程內(nèi)容設(shè)計(jì)及包裝

作為易居中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，組織并參與設(shè)計(jì)企業(yè)學(xué)習(xí)KM線上平臺(tái)—“易家人才學(xué)院”，組織開發(fā)線上視頻、音頻、卡通、直播等各類型課程1000+門，為企業(yè)優(yōu)秀案例傳播、經(jīng)驗(yàn)技巧復(fù)刻，提供學(xué)習(xí)途徑和有效工具

建立行業(yè)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)，制定《易居中國(guó)認(rèn)證講師體系標(biāo)準(zhǔn)》，包括首席、金牌、皇冠、星級(jí)及城市認(rèn)證講師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及激勵(lì)機(jī)制；每年組織2次“星級(jí)講師創(chuàng)造訓(xùn)練營(yíng)”，對(duì)全國(guó)評(píng)選出的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，并通過(guò)“講師PK大賽”，選拔優(yōu)秀講師。作為“易家人才學(xué)院首席金牌講師”，完成12批次，共計(jì)800+人次的培訓(xùn)輔導(dǎo)，并為企業(yè)輸送200+優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

項(xiàng)目實(shí)施——內(nèi)訓(xùn)實(shí)施+行業(yè)賦能，80個(gè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目，300場(chǎng)行業(yè)賦能，40000+人次

張老師作為易居中國(guó)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，設(shè)計(jì)、組織并實(shí)施80+企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目，參與總 人數(shù)10000+，為企業(yè)不同職級(jí)員工，提供各階段培訓(xùn)內(nèi)容支持

張老師賦能和服務(wù)相關(guān)行業(yè)，組織并實(shí)施飛行培訓(xùn)項(xiàng)目，跨越26城、總場(chǎng)次300+次、參與總?cè)藬?shù)30000+人，學(xué)員平均滿意度95.2%；通過(guò)對(duì)行業(yè)賦能，得到同行認(rèn)可，為企業(yè)創(chuàng)收200萬(wàn)+；為臨港創(chuàng)新管理學(xué)院搭建“園區(qū)招商系列”課程體系，并做專利預(yù)申請(qǐng)

培訓(xùn)授課——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)+專題培訓(xùn)，累計(jì)超280場(chǎng)，學(xué)員超20000人次，滿意度95+%

張老師作為“易家人才學(xué)院首席金牌講師”，為企業(yè)內(nèi)部員工提供諸如“崗位技能”、“職場(chǎng)溝通策略”及“TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)”，累計(jì)完成場(chǎng)次80+場(chǎng)，總?cè)藬?shù)5000+人；為賦能行業(yè)，提供“職場(chǎng)管理”和“行業(yè)案例分享”，累計(jì)完成場(chǎng)次100+場(chǎng)，總?cè)藬?shù)10000+人，學(xué)員滿意度95+%；

張老師作為職業(yè)講師，為“阿里巴巴”、“波音公司”、“中建集團(tuán)”、“中車集團(tuán)”、“建行”、“招行”、“臨港集團(tuán)”、“北京王府井集團(tuán)”、“上海市衛(wèi)生人才服務(wù)中心”等知名上市企業(yè)、企事業(yè)單位，提供《代際領(lǐng)導(dǎo)力》、《新員工系列》、《職場(chǎng)管理及技能系列》及《內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)輔導(dǎo)系列》等專題課程服務(wù)，超100+場(chǎng)，覆蓋人數(shù)5000+人次，學(xué)員滿意度95+%。

其他資質(zhì)——“教師從業(yè)資格證書”等相關(guān)資質(zhì)+“教育優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”等政府榮譽(yù)

張老師立志教書育人，師范畢業(yè)后，曾從事過(guò)8年學(xué)校教育工作經(jīng)歷，持有“教師從業(yè)資格證”及“普通話等級(jí)證書”等教師專業(yè)資質(zhì)，并具備扎實(shí)的教育培訓(xùn)授課功底，曾榮獲“上海市普陀區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”、“普陀區(qū)教育局教學(xué)授課技能大賽二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

【理論體系】

【代際領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)認(rèn)證】已完成相應(yīng)課程面授及考核，獲LEO叔叔（韓慶峰老師）授權(quán)認(rèn)證，可合法使用《代際領(lǐng)導(dǎo)力》相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：憑借20年來(lái)在管理領(lǐng)域的不斷提升改進(jìn)，用最直接有效的培訓(xùn)方式，讓領(lǐng)導(dǎo)力和職場(chǎng)管理與工作和生活建立強(qiáng)關(guān)聯(lián)；

聚焦實(shí)戰(zhàn)：真正有效的培訓(xùn)是從知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。過(guò)程中會(huì)運(yùn)用大量實(shí)戰(zhàn)案例和實(shí)用工具，將理論、技能落地，并有效的運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，最終幫助學(xué)員解決問(wèn)題；

引導(dǎo)啟發(fā)：大量真實(shí)案例顛覆學(xué)員認(rèn)知，有效工具方法轉(zhuǎn)變學(xué)員行為，課程小組討論互動(dòng)占40%，變灌輸式教學(xué)為引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)員自己找到自己可以用的方法最容易獲得轉(zhuǎn)變；

寓教于樂(lè)：充分利用幽默的語(yǔ)言，互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)員主觀能動(dòng)性，在輕松氛圍下獲得知識(shí)，在歡快的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

【主講課程】

職場(chǎng)管理類

代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課系列

助力企業(yè)高潛力人才和各層級(jí)管理者，有效應(yīng)對(duì)因代際差異，引發(fā)的各類職場(chǎng)管理挑戰(zhàn)

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（溝通篇）——對(duì)話新生代，跨代際溝通策略與實(shí)踐》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（輔導(dǎo)篇）——引導(dǎo)新生代，任務(wù)布置與執(zhí)行策略》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（人力篇）——選育新生代，00后的招募與培養(yǎng)》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（激勵(lì)篇）——領(lǐng)導(dǎo)新生代，用00后思維領(lǐng)導(dǎo)00后》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（差異篇）——新生代管理者的代際差異化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

中、基層管理者輔導(dǎo)系列

為高潛人才和新晉管理者提供全面的管理工具，助力迅速適應(yīng)管理崗位，有效承擔(dān)企業(yè)賦予的新職責(zé)

《職場(chǎng)管理者必備技能——用MBTI解鎖團(tuán)隊(duì)效能》

《職場(chǎng)管理者必備技能——做善用杠桿的全能管理者》

職場(chǎng)技能類

新生代職場(chǎng)技能輔導(dǎo)系列

職業(yè)啟航-新員工養(yǎng)成

給予初入職場(chǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生，提供一套全方位、即插即用的職場(chǎng)技能，助力快速成為一個(gè)合格職場(chǎng)人

•《職場(chǎng)啟航（角色篇）：校園到職場(chǎng)“變形記”——新生代員工的角色轉(zhuǎn)變》

•《職場(chǎng)啟航（規(guī)劃篇）：AI時(shí)代下的何去何從——新生代的職涯規(guī)劃之旅》

•《職場(chǎng)啟航（關(guān)系篇）：從自我中心到心中有ta——職場(chǎng)關(guān)系相處之道》

•《職場(chǎng)啟航（情緒篇）：做情緒穩(wěn)定的成年人——00后情緒管理指南》

《職業(yè)啟航（技能篇）：從佛系躺平到積極主動(dòng)——辦公技能讓執(zhí)行落地》

《職場(chǎng)啟航（思維篇）：打破思維的慣性——提升工作效率的思維策略》

持續(xù)成長(zhǎng)-職場(chǎng)技能提升

助力職場(chǎng)新生代員工（3年內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)）掌握關(guān)鍵職場(chǎng)技能，構(gòu)建和諧的工作關(guān)系

•《持續(xù)成長(zhǎng)（溝通力）：跨代溝通+MBTI——提升你的職場(chǎng)溝通力》

•《持續(xù)成長(zhǎng)（影響力）：讓領(lǐng)導(dǎo)為你點(diǎn)贊——向上匯報(bào)的藝術(shù)》

•《持續(xù)成長(zhǎng)（杠桿力）：職場(chǎng)的復(fù)利效應(yīng)——時(shí)間管理，讓工作效能倍增》

•《持續(xù)成長(zhǎng)（協(xié)作力）：“和解+博弈”職場(chǎng)縱橫術(shù)—提升你的溝通協(xié)調(diào)力》

成為精英-高潛骨干培養(yǎng)

為職場(chǎng)精英（3年以上工作經(jīng)驗(yàn)），打造全面的能力提升課程，助力他們迅速發(fā)展，加速職場(chǎng)進(jìn)步

•《成為精英（品牌打造）：電梯演講+PPT撰寫——提升你的品牌影響力》

•《成為精英（向上管理）：讓領(lǐng)導(dǎo)成為你的盟友——向上管理的藝術(shù)》

•《成為精英（情壓管理）：情緒+壓力管理——提升內(nèi)卷時(shí)代抗壓力》

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT類

內(nèi)訓(xùn)師必備技能系列

為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供系統(tǒng)的課程開發(fā)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助迅速成長(zhǎng)為合格的企業(yè)培訓(xùn)師

•《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（內(nèi)容萃?。?mdash;—經(jīng)驗(yàn)萃取技巧實(shí)戰(zhàn)解讀》

•《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（課程開發(fā)）——培訓(xùn)課件速成配方解析》

•《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（開發(fā)&授課）——敏捷TTT,讓授課更簡(jiǎn)單》

【服務(wù)客戶】

國(guó)企機(jī)關(guān)：中建集團(tuán)（返聘）、中車-申通、招商銀行、工商銀行、建信人壽、臨港集團(tuán)、北京王府井集團(tuán)、上海市衛(wèi)生人才服務(wù)中心、上海市普陀區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)、上海市黃浦區(qū)半淞園路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、上海信管網(wǎng)科信息科技有限公司、上海大學(xué)管理學(xué)院

民營(yíng)企業(yè)：阿里巴巴、萬(wàn)寶盛華、力勁科技、蘇州精電集團(tuán)（返聘）、廣州恒大集團(tuán)、合生創(chuàng)展集團(tuán)、易居房友（多期返聘）、上海鏈家（多期返聘）、上海贊房集團(tuán)、浙江巨信集團(tuán)、河北保定漢谷地產(chǎn)、溫州房協(xié)、8844商學(xué)院

外資企業(yè)：美國(guó)波音、三星電子（返聘）、芬蘭科尼起重集團(tuán)、光脈醫(yī)療

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

張老師為我們此次“新啟程”項(xiàng)目提供了非常有力的支持，為我們?nèi)珖?guó)各地國(guó)際站的管理者，提供了一個(gè)嶄新的視角，看到代際沖突背后的問(wèn)題，其中的“一招三式”和“交換領(lǐng)導(dǎo)力”的方法非常實(shí)用，期待后續(xù)的再次合作。

——阿里巴巴國(guó)際站項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人：林閔江

張老師前期溝通非常充分，并做了大量的學(xué)員需求調(diào)研，培訓(xùn)前對(duì)于場(chǎng)地的安排、座位的擺放、設(shè)備的調(diào)試，考慮得非常周到細(xì)致，課程中根據(jù)學(xué)員的反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，是一位認(rèn)真專業(yè)的培訓(xùn)師。

——阿里巴巴培訓(xùn)主管：羅潔

張老師的課程維度與其他老師有很大的不同，從人的關(guān)系角度出發(fā)，立意較高，給波音的管理者有較大的啟發(fā)，期待張老師的課程。

——波音公司人力資源總監(jiān)：吳積瑋

張老師是我們體系中少有的培訓(xùn)師，培訓(xùn)方式新穎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，讓學(xué)員可以全身心的投入其中，學(xué)員的反饋都非常不錯(cuò)。課程中的相關(guān)內(nèi)容和角度，也是比較新穎的，為管理者打開一個(gè)新的視角，這是一個(gè)新角度、新形式的全新課程。

——王府井集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理：王開慧

張老師的課絕對(duì)是庫(kù)里南級(jí)的，絕對(duì)物超所值，幫助我們的管理者，建立培訓(xùn)意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)傳承技能，提供非常好的技能與方法，期待下次的授課。

——贊房集團(tuán)總經(jīng)理：林澤勇

舜舜老師的課程已經(jīng)在衛(wèi)生系統(tǒng)授課多次，從代際領(lǐng)導(dǎo)力到職場(chǎng)溝通，再到TTT內(nèi)訓(xùn)師，都受到學(xué)員的一致好評(píng)，目前也是我們上海市衛(wèi)生人才交流中心職業(yè)化發(fā)展項(xiàng)目授課專家，期待舜舜老師有更多的新課。

——上海市衛(wèi)生人才交流服務(wù)中心副總經(jīng)理：程傳熙

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