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組織經(jīng)驗萃取案例開發(fā)

【課程編號】:NX43556

【課程名稱】:

組織經(jīng)驗萃取案例開發(fā)

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓(xùn)

【培訓(xùn)課時】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排

【課程關(guān)鍵字】:經(jīng)驗萃取培訓(xùn)

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組織經(jīng)驗萃取適用情景

1.關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、業(yè)務(wù)方法論提煉

2.項目專家經(jīng)驗萃取、典型標(biāo)桿案例開發(fā)

3.業(yè)務(wù)指導(dǎo)手冊或員工行為指導(dǎo)手冊編制

4.項目經(jīng)驗交流、管理復(fù)盤、團(tuán)隊學(xué)習(xí)

組織經(jīng)驗萃取工作坊價值

(一)典型收益Outcome

1.推動組織知識沉淀,加速經(jīng)驗交流與新人成長

2.群策群力、攻堅克難,推動典型問題解決

3.推動跨部門或跨區(qū)域團(tuán)隊融合,提振士氣、增進(jìn)技能

4.提升團(tuán)隊管理效率,加速團(tuán)隊成長,培養(yǎng)共同語言

(二)文本產(chǎn)出 Output

1.業(yè)務(wù)方法論,項目/任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、更優(yōu)化的流程步驟等

2.典型難題的多樣化解決策略、應(yīng)用情景及指導(dǎo)原則

3.格式化的案例/制度文本

4.后續(xù)經(jīng)驗傳播的課程PPT內(nèi)容框架

備注:成果文本的框架結(jié)構(gòu)、顆粒度及應(yīng)用場景需要發(fā)起人在工作坊前清楚描述和定義。

課程大綱

(一)工作坊前準(zhǔn)備工作

1.與發(fā)起人訪談,明確項目需求、工作坊定位(拿產(chǎn)出、長技能、促融合之間的比重)

2.確定目標(biāo)產(chǎn)出(框架結(jié)構(gòu)組成、顆粒度)及具體應(yīng)用場景

3.選定合適的參與者,收集參與者的期望

4.提前選定和布置合適的場地等

備注:客戶發(fā)起人需要提前一周填寫《工作坊需求確認(rèn)表》或者《工作坊流程設(shè)計》的表頭部分。

(二)工作坊現(xiàn)場關(guān)鍵流程

1.發(fā)起人講述工作坊的主題、發(fā)起原因、目標(biāo)產(chǎn)出、應(yīng)用場景

2.引導(dǎo)者入場,參與者之間人際連接,引導(dǎo)者介紹工作坊的主體流程和參與規(guī)則等

3.引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家暢想和浮現(xiàn)本次工作坊成果產(chǎn)出的應(yīng)用場景和框架結(jié)構(gòu),綜合發(fā)起人訴求與參與者期望,微調(diào)產(chǎn)出期望

4.開啟RAISE經(jīng)驗提升旅程

Replay the situation回放共創(chuàng)過往項目情景或工作流程

Ascertain key conflicts 識別當(dāng)時的關(guān)鍵沖突與任務(wù)

Inventory all the options 分析各種可能的選擇利弊

Select the suitable strategy 選擇適應(yīng)性的策略(過程)

Extract the methodology 總結(jié)提煉完善形成方法論

5.運(yùn)用新的方法論開展新項目完整預(yù)演

6.商討現(xiàn)場成果產(chǎn)出的應(yīng)用落地策略并制定行動計劃

備注:待《工作坊需求確認(rèn)表》發(fā)起人確認(rèn)后,依據(jù)工作坊發(fā)起人的需求、經(jīng)驗萃取定位和目標(biāo)側(cè)重等,進(jìn)行個性化設(shè)計。

(四)工作坊后的工作

1.成果文本整理、修改完善、轉(zhuǎn)發(fā)以自覺學(xué)習(xí)

2.驗證性應(yīng)用并編制場景化、生動化的文本

3.指導(dǎo)成果產(chǎn)出形成培訓(xùn)課件

林老師

林士然 工作坊引導(dǎo)師、文化&戰(zhàn)略咨詢顧問、領(lǐng)導(dǎo)力教練

2013年 專注于工作坊引導(dǎo)領(lǐng)域

2015年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 認(rèn)證引導(dǎo)師CPF(大陸第四位)

2016年 ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院 認(rèn)證工作坊引導(dǎo)師

2023年 WIAL國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會 認(rèn)證行動學(xué)習(xí)教練

2023年 ALA英國行動學(xué)習(xí)協(xié)會 認(rèn)證行動學(xué)習(xí)催化師

2023年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 認(rèn)證大師級引導(dǎo)師CPF ? Master(大陸第二位)

出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計》、《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計》、《引導(dǎo)改變培訓(xùn)-從課程設(shè)計到工作坊設(shè)計》三本專著

內(nèi)訓(xùn)課程:戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力、問題分析與解決、FMFW讓管理者開好研討會©、教練式管理者、U型領(lǐng)導(dǎo)力®、行動學(xué)習(xí)工作坊、FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計©等

服務(wù)上市公司,引導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃共識解碼推進(jìn)復(fù)盤、文化共創(chuàng)共識落地變革、高管團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力主題工作坊;設(shè)計并帶領(lǐng)行動學(xué)習(xí)項目。

10年+工作坊引導(dǎo),8年企業(yè)文化&戰(zhàn)略咨詢顧問

個人使命:致力于運(yùn)用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起,在北上廣深等地組織開展Ascending Facilitation引導(dǎo)規(guī)律®(引導(dǎo)魔法箱®、工作坊設(shè)計©、引導(dǎo)者狀態(tài)®、隱喻引導(dǎo)術(shù)©、戰(zhàn)略工作坊)線下公開課

2015年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 專業(yè)引導(dǎo)師CPF認(rèn)證

2023年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 大師級CPF認(rèn)證(IAF要求通過CPF后8年且完成兩次CPF再認(rèn)證方可申請)

2016年4月,領(lǐng)先開啟“工作坊設(shè)計©”公開課

2016年10月聯(lián)合發(fā)起ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院www.yindaojishu.org,致力于推動引導(dǎo)技術(shù)在中國的創(chuàng)新和發(fā)展,讓引導(dǎo)真正改變組織;

2016年12月通過引導(dǎo)規(guī)律研究院工作坊引導(dǎo)師CWF認(rèn)證

2017年1月,領(lǐng)先開啟“引導(dǎo)者狀態(tài)®”公開課

2017年8月,公開出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計》

2018年11月,領(lǐng)先開啟“隱喻引導(dǎo)術(shù)©”公開課

2019年出版《引導(dǎo)改變培訓(xùn)—從課程設(shè)計到工作坊設(shè)計》

2021年11月,出版《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計》

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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷

人力資源培訓(xùn)推薦公開課

名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊

趙仁鑫-企業(yè)培訓(xùn)師
趙仁鑫老師

趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實踐經(jīng)驗,歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國南方航...

曹天駿-企業(yè)培訓(xùn)師
曹天駿老師

曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營銷顧問集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問...

湯海-企業(yè)培訓(xùn)師
湯海老師

湯海講師簡介 湯海講師現(xiàn)任廣州一道企業(yè)管理咨詢有限公司董事長,多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘培訓(xùn)師。曾任職頂新集團(tuán)...

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

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