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課程大綱

第一天：

上午：

網(wǎng)絡(luò)安全管理中法律紅線解讀

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)違規(guī)案例與規(guī)避措施

等級(jí)保護(hù)合規(guī)解讀與實(shí)踐研討

符合型測(cè)評(píng)和周期風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估關(guān)鍵要點(diǎn)

安全責(zé)任界面劃分界定與實(shí)例研討(如X5)

下午：

網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)要點(diǎn)與經(jīng)典范例

信息安全防護(hù)要點(diǎn)與經(jīng)典范例

整體安全規(guī)劃與跨國(guó)企業(yè)安全管理實(shí)踐分享

網(wǎng)絡(luò)安全管理與信息安全管理中難題應(yīng)對(duì)策略

第二天：網(wǎng)絡(luò)安全法合規(guī)與信息安全管理最佳實(shí)踐

上午：

部門主管與骨干安全責(zé)任與落地執(zhí)行研討

安全三同步實(shí)施要點(diǎn)與困惑點(diǎn)應(yīng)對(duì)研討

如何建立單位級(jí)和部門級(jí)安全責(zé)任體系

如何建立業(yè)務(wù)條帶式量化考核的管理體系

下午：

如何梳理業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險(xiǎn)

如何建立風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)監(jiān)控和應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制

高中漏洞應(yīng)對(duì)策略與處理經(jīng)驗(yàn)分享

如何開展好合作方風(fēng)險(xiǎn)管理

如何從軟件開源框架組件做好風(fēng)險(xiǎn)把控

如何建立一支紅藍(lán)對(duì)抗的梯隊(duì)性隊(duì)伍

張老師

張勝生 老師簡(jiǎn)介

北京中安國(guó)發(fā)信息技術(shù)研究院 院長(zhǎng)

工信部、教育部安全專家

江蘇省省級(jí)產(chǎn)業(yè)教授

信息安全應(yīng)急演練關(guān)鍵技術(shù)研究中心 主任 資深專家 金牌講師

國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)安全系列課程負(fù)責(zé)人

北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院 客座網(wǎng)絡(luò)安全專家

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融信息安全研究所 研究員/研究生導(dǎo)師

北京市總工會(huì)和科委聯(lián)合授予的行業(yè)帶頭人——“張勝生創(chuàng)新工作室”

資歷優(yōu)勢(shì)

北京市百人信息安全專家委員會(huì)負(fù)責(zé)人，榮獲2013年中國(guó)信息安全技術(shù)大會(huì)“中國(guó)信息安全技術(shù)優(yōu)秀人物獎(jiǎng)”，從事信息安全工作18年，致力于信息安全應(yīng)急演練與網(wǎng)絡(luò)犯罪研究10年，開展大中型企業(yè)信息安全實(shí)戰(zhàn)教學(xué)與國(guó)際認(rèn)證已有9年，在與數(shù)萬(wàn)名學(xué)員的交流中，與團(tuán)隊(duì)一起開發(fā)了15門演練實(shí)戰(zhàn)課程。申請(qǐng)國(guó)家專利2項(xiàng)、著作權(quán)2項(xiàng)，作為“紅黑演義”云端攻防演練平臺(tái)總設(shè)計(jì)師，成功打造出了“網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查實(shí)驗(yàn)室”，并在遼寧警察學(xué)院等相關(guān)院校取得優(yōu)秀應(yīng)用成果，榮獲“中國(guó)信息安全攻防實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性一等獎(jiǎng)”。主持翻譯了國(guó)際信息安全最高認(rèn)證教材《CISSP認(rèn)證考試指南(第6版)》(1784千字) ，主持編著了《網(wǎng)絡(luò)犯罪過(guò)程分析與應(yīng)急響應(yīng)》。

主講課程：

《信息安全技術(shù)理論與實(shí)踐提高課》2天

《紅黑演義攻防演練大型企業(yè)安全實(shí)踐案例沙盤》1天

《網(wǎng)絡(luò)安全信息管理》2天

《敏感數(shù)據(jù)安全技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐》2天

授課風(fēng)格

張老師經(jīng)驗(yàn)非常豐富、內(nèi)容非常貼切實(shí)際，不講術(shù)語(yǔ)講白話，不重書面重實(shí)踐、不強(qiáng)灌輸強(qiáng)引導(dǎo)；案例真實(shí)，不講理論講案例，案例故事化、故事情節(jié)化、情節(jié)實(shí)戰(zhàn)化，實(shí)戰(zhàn)實(shí)效化，防患未然、“絕招”致勝；講解具體，深入淺出、通俗易懂，讓學(xué)員聽得懂、愿意聽；綜合運(yùn)用文字、圖片、影音、互動(dòng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極參與互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)理解感悟，課堂氣氛輕松活潑，擺脫了純講理論的刻板模式，取得了較好的效果。

對(duì)課件及案例進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，邏輯嚴(yán)密，構(gòu)思巧妙，把法律知識(shí)融入到生活社會(huì)現(xiàn)象；講課風(fēng)格生動(dòng)風(fēng)趣，寓教于樂(lè)。

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