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課程背景

在企業(yè)課程開發(fā)和授課過程中，您是否碰到過以下挑戰(zhàn)？

如何才能讓內訓師快速開發(fā)一門受歡迎的課程？

如何才能讓課程與真實的工作場景關聯，支撐績效提升？

如何才能深入萃取業(yè)務專家的隱性經驗？

如何才能讓自己開發(fā)的課程讓學員尖叫起來？

如何充分激發(fā)學員的學習動機，并促進學以致用？

如何讓課程的結構內容耳目一新，PPT制作高效實用？

本課程針對以上痛點，結合多年課程開發(fā)和授課經驗，結合快速工作任務分析、加涅的九大教學事件、五星教學法等教育心理學原理，并融合BEI需求訪談、團隊共創(chuàng)、焦點小組討論等技術和方法論，幫助你打造高品質的課程，提升培訓效果。

課程特點

設計科學化

結合快速工作任務分析、加涅的九大教學事件、五星教學法等教育心理學原理，并融合最佳實踐萃取、BEI需求訪談、團隊共創(chuàng)、焦點小組討論等技術和方法論，幫助學員提升課程開發(fā)的針對性和有效性，打造品質課程。融各家之長，同時又結合實戰(zhàn)經驗，使得工具容易落地。

敏捷模板化

課程五步中每一步都有簡單易用的模板表格，便于學員敏捷開發(fā)，提升效率。

引導實戰(zhàn)化

本課程結合了導師的近10年40門企業(yè)內部課程開發(fā)的實踐經驗，幫助學員梳理最佳實踐，構建自己的課程框架甚至知識體系，讓課程更落地。

課程目標 工作坊結束時，協(xié)助每位學員敏捷開發(fā)出一門精品業(yè)務課程

理解企業(yè)課程開發(fā)的趨勢和價值

掌握課程內容與工作場景結合的技巧

掌握萃取業(yè)務專家隱性經驗的方法

演練提煉總結及知識建模能力

構建邏輯清晰、層次分明的課程框架

設計精彩互動性、促進學習轉化的教學策略

提升課件PPT制作的效率

課程對象

企業(yè)培訓經理、課程經理、專兼職內訓師。

課程大綱

第一模塊：導入篇

暖場導入“課程開發(fā)進場調研表”

小組互動“說出你心目中的好課程”

認知課程“基于學習地圖構建企業(yè)課程體系和課程開發(fā)“

企業(yè)課程開發(fā)的敏捷化趨勢

績效導向型：場景化萃取設計

敏捷導向型：在線微課化設計

第二模塊：定義課程價值

明確選題價值：上接戰(zhàn)略，下助績效，流程穿越，客戶體驗

分析對象場景：

盤點課程對象：目標學員畫像《學習者現狀盤點》

萃取績效場景：《工作任務&場景痛點分析表》

攥寫學習目標：羅伯特.梅杰《程序教學目標編寫》

第三模塊：開發(fā)課程內容

萃取場景內容

最佳實踐萃取的方法論

萃取的常用方法一：“一對一訪談”四步驟

前期準備：資料分析三渠道

激發(fā)氛圍：輕松開場六要素

挖掘場景：深度提問五話術

輸出成果：經驗建模三步法 & 邏輯呈現四模型

“一對一訪談”模擬演練

萃取的常用方法二：“焦點小組訪談”四步驟

“焦點小組訪談”模擬演練：團隊共創(chuàng)法 & 漫游畫布法

出現爭議的四步處理法

建模內容結構：

圖表建模法

口訣建模法

物品建模法

攥寫課程大綱：導師輔導實操練習

創(chuàng)意課程名稱

課程命名的四個魔法棒

第四模塊：設計教學活動

測評學習風格：庫伯學習圈

設計教學活動：

根據教學刺激度原理，構建“起承轉合”課程心電圖的四個層次

開場兩招，能量流動，主題連接

過程一術，創(chuàng)建場域，營造氛圍

教學四法，打造體驗，心動課程

收尾三式，促發(fā)行動，催化改變

第五模塊：閉環(huán)課程資料

PPT高效制作六步法

素材資料導入

定主題選版式

邏輯結構可視

文字概念修飾

圖文并茂呈現

動態(tài)效果輔助

完成課程開發(fā)包

第六模塊：總結篇

實戰(zhàn)開發(fā)：在導師引導下，完成課程設計和開發(fā)

朋輩學習：漫游畫布引導，相互觀摩和點評課程

課程總結

張老師

專業(yè)特長：

復旦大學碩士，一級建造師

中國培訓經理人俱樂部 戰(zhàn)略顧問

蘇州股權交易中心合作顧問，無錫創(chuàng)客空間創(chuàng)業(yè)

孵化器、蘇州蒲公英孵化器、重慶女創(chuàng)學院特聘創(chuàng)業(yè)導師，

蘇州工業(yè)園區(qū)百人巡講團認證導師

曾榮獲美國ASTD（現ATD）頒發(fā)的“全球企業(yè)最佳實踐獎”

曾榮獲中國企業(yè)培訓與發(fā)展年會頒發(fā)的“中國人才發(fā)展最佳企業(yè)實踐獎”

曾榮獲商業(yè)評論“管理行動獎”金獎

曾榮獲培訓雜志“中國企業(yè)優(yōu)秀培訓管理者”稱號

曾榮獲中國在線教育CEFE“優(yōu)秀企業(yè)微信學習應用獎”

培訓雜志“特約研究員”，培訓雜志“三屆中國企業(yè)微課大賽”專家評委

中國人民大學“企業(yè)微課開發(fā)”認證導師。（認證編號：201602024）

開發(fā)《微學習體系-嵌入式學習模式的微課體系建設》，獲國家著作權版權保護

開發(fā)《顧問式營銷》課程，獲國家著作權版權保護

AACTP國際注冊行動學習促動師、北森認證繼任發(fā)展專家

主要三部分課程為主，領導力《賦能三部曲，自我覺察-教練輔導-高績效團隊》，組織力《最佳實踐的微課體系，崗位微學習地圖》，學習力《需求分析，課程開發(fā)，經驗萃取，案例開發(fā)等》

職場背景是央企和互聯網企業(yè)，既做過業(yè)務管理，也籌建過2所企業(yè)大學，所以目前客戶主要為銀行、央企、互聯網企業(yè)，供參考。

主要經歷：

曾任“房產電商平臺”房多多大學執(zhí)行校長，分管企業(yè)文化和人才發(fā)展管理工作。

曾就職于“500強央企”中國電信，先后擔任海外技術代表和總監(jiān)。2003年起，擔任重大項目辦公室負責人，負責政府項目營銷和管理工作。

2008年起，參與創(chuàng)建中國電信學院，擔任教研室負責人等職務。負責全集團直銷/實渠/電銷三大渠道的人才隊伍培養(yǎng)和發(fā)展工作。是為數不多的對培訓體系建設、領導力發(fā)展、銷售力打造都有研究和企業(yè)實踐的培訓行業(yè)從業(yè)者。

擅長項目和課程

學習力：《企業(yè)級學習體系的搭建和診斷》、《企業(yè)大學的建設和運營》

《微學習地圖：嵌入式學習模式的微課體系建設（國家版權）》

《企業(yè)微課大賽輔導案3.0》、《微課內訓師培養(yǎng)三步曲》

《高效微課設計與開發(fā)工作坊》

《培訓需求分析實戰(zhàn)》、《敏捷課程設計和開發(fā)工作坊》

《培訓評估的全景圖》

《案例萃取和編寫工作坊》、《萃取最佳實踐工具-培訓版》

領導力：《管理者賦能三步曲項目》含：《管理者的五項認知升級》

《輔導員工的三項核心技術》、《卓越團隊的四力場域構建》

《打造高績效的卓越團隊》

近兩年主要客戶：

（央企國企）中國電信、中國移動、中國聯通、光明乳業(yè)、中廣核、南方電網、國藥集團、中鐵集團、東湖集團等；（銀行金融）中國銀行、建設銀行、工商銀行、民生銀行、中信銀行、江蘇省聯社、江蘇銀行、南京銀行、紫金、姜堰、常熟農商行、銀科集團等；（互聯網）百度重慶、汽車之家、房多多、找油網、電無憂、掌門1對1、中科金服、網金科技、網宿科技等；（外資企業(yè)）雅詩蘭黛、歐萊雅、三星顯示、日立電梯、武田制藥、百勝中國、石川島、橫河電機；（其他企業(yè)）上海華美達酒店、飛樂音響、正廣和、中冶集團上海寶冶、泰祥眼鏡有限公司、博進醫(yī)療器械公司、紅星美凱龍、易居中國、太和水集團等。

授課風格：

注重創(chuàng)新和實踐，堅信“軟弱和無知不是生存的障礙，傲慢才是”。強調將系統(tǒng)的培訓理論與企業(yè)實際相結合，不讓理論束縛手腳。創(chuàng)新總是在你遇到困難不退縮堅持的時候出現，簡單/有效/快速，這也是一種培訓之美，也是我追求的讓學員學有所獲的教學風格。

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