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課程背景

一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)人會引發(fā)改變，并且為組織中的每個(gè)人的忠誠提供焦點(diǎn)。他們體現(xiàn)了下屬所珍視的價(jià)值觀。因此，一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者就在于通過認(rèn)可并注意下屬的價(jià)值觀，來誘導(dǎo)、激勵下屬，來把組織的愿景同下屬的價(jià)值觀相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和下屬個(gè)人目標(biāo)。愿景是指組織的一整組目標(biāo)和價(jià)值觀。價(jià)值觀+使命=愿景。愿景將人員與組織連結(jié)在一起，他將人們的所作所為和他們認(rèn)為重要的事物，與組織想要的目標(biāo)連結(jié)在一起。因此，成功的領(lǐng)導(dǎo)者會讓組織中的每個(gè)人都知道愿景，而且要讓每個(gè)人都認(rèn)為自己是愿景之所以實(shí)現(xiàn)的重要功臣之一。領(lǐng)導(dǎo)要激發(fā)他人去將愿景轉(zhuǎn)化為行動，領(lǐng)導(dǎo)就必須要以他人可以理解的方式將愿景告訴給他。

培訓(xùn)方式：

講師講解、案例分析、小組討論、角色扮演、個(gè)別咨詢等互動式培訓(xùn)方式。

課程大綱：

第一篇 價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容與作用

什么是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)？

領(lǐng)導(dǎo)的含義？

什么是價(jià)值、價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)與價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)職能和其他職能的區(qū)別

領(lǐng)導(dǎo)效能的支柱

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與權(quán)術(shù)的區(qū)別

領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的差異

領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理的不同

現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀與領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀

領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的構(gòu)成特點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力類型

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者服眾的方式

領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值思維與價(jià)值結(jié)構(gòu)

今日領(lǐng)導(dǎo)為什么需要價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

如何形成和提高自己的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力

第二篇 對“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個(gè)階段

人性假設(shè)理論的發(fā)展

對“領(lǐng)導(dǎo)”研究的三個(gè)階段

1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論（20世紀(jì)60年代以前）

領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點(diǎn)

2、領(lǐng)導(dǎo)行為理論（20世紀(jì)60年代以后）

基于權(quán)利運(yùn)用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格學(xué)說：

勒溫（心理學(xué)家）（K·ewin）

利克特（米歇根大學(xué)）（R·ikert）

領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)的內(nèi)容斯托格第觀點(diǎn)：

雙中心論（俄亥俄大學(xué)）

管理方格論（布萊克、穆頓）

3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論（20世紀(jì)70年代以后）

領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體模型（坦南鮑姆、施密特）

最難共事者模型—PC（菲德勒）

領(lǐng)導(dǎo)方法壽命周期理論（科曼）

不成熟成熟連續(xù)流理論（阿吉里斯）

途徑目標(biāo)理論（羅伯特?豪斯）

領(lǐng)導(dǎo)的新觀點(diǎn)

事務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論基于價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論

價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的特征和實(shí)現(xiàn)方式

如何維護(hù)的是企業(yè)的核心價(jià)值觀

為什么最優(yōu)秀的公司和領(lǐng)導(dǎo)者都有明確的使命和一貫恪守的原則或價(jià)值觀

第三篇 提升領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值理論的實(shí)踐與運(yùn)用

領(lǐng)導(dǎo)激勵和激勵理論

激勵工作的原理

有效管理的前提

內(nèi)容型激勵理論

需要層次理論（馬斯洛）雙因素理論（赫茨伯格）

過程型激勵理論

期望理論(弗魯姆)公平理論(亞當(dāng)斯)

行為改造型激勵理論

強(qiáng)化理論(斯金納)挫折理論

綜合型激勵理論

綜合激勵理論(波特和勞勒)

基于價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)與組織實(shí)踐

案例分析：寶潔公司領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)使命和價(jià)值觀。

提升價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)的十大理念

第一信念：過有目標(biāo)的生活比漫無目的沒有方向的人生更有意義，更加令人滿意。

第二信念：所有人都希望成功，而成功是具備感染力的。

第三信念：領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作之一是人盡其才。

第四信念：品格是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者最重要的特征。

第五信念：一支多元化的團(tuán)隊(duì)比成員背景單一化的團(tuán)隊(duì)更具創(chuàng)新力。

第六信念：相對于員工的才干，無效的體系和文化是取得成績面臨的更大障礙。

第七信念：組織中的一些成員不會一直與你同行。

第八信念：組織必須自我更新

第九信念：招聘是重中之重。

第十信念：對領(lǐng)導(dǎo)者的真正考驗(yàn)是在其不能親自坐陣的情況下或離開后的組織績效。

張老師

現(xiàn)任：上海同濟(jì)大學(xué) 工商系 教授 (高級工程師)

主攻：領(lǐng)導(dǎo)力修煉、溝通談判技巧、營銷戰(zhàn)略策劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升、企業(yè)現(xiàn)代經(jīng)營管理、

社會兼職：

1、中 國 講 師 協(xié) 會 副會長

2、中培聯(lián)會 講師聯(lián)盟 副會長

3、上海市東方大講壇 特聘講師

4、上海市職業(yè)技能鑒定咨詢組專家

5、世界華人國學(xué)文化藝術(shù)聯(lián)合會 副主席

6、上海市開業(yè)指導(dǎo)專家服務(wù)團(tuán)理事會 理事

7、上海華東人才教育管理(集團(tuán))有限公司副總裁

曾(兼)職、受聘顧問及單位：

1、中國非營利性組織研究會 副會長

2、上海鐵道大學(xué)環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究所 副所長

3、阿迪達(dá)斯國際集團(tuán)中國區(qū) 高級營銷顧問

4、全國外經(jīng)貿(mào)經(jīng)理人職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證專家委員會首屆委員

5、人事部職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理資質(zhì)評價(jià)高級培訓(xùn)講師特聘培訓(xùn)師

6、復(fù)星高科技集團(tuán)、華臣企業(yè)集團(tuán)、嘉頓等集團(tuán)兼任營銷總監(jiān)、董事長助理、副總經(jīng)理等職。

榮獲培訓(xùn)獎項(xiàng)：

1、2015年中國好講師“明德杯”評選活動中榮獲“中國最具影響力品牌講師”單項(xiàng)獎

2、2015年中國好講師“明德杯”評選榮獲“中國好老師”綜合獎，（全國投票獲198984票，名列第二）

3、2014-19年連續(xù)進(jìn)入中國講師500強(qiáng)大典，2015年中國風(fēng)云講師評選榮獲中國百強(qiáng)講師榮譽(yù)稱號。

4、2016年度中華講師網(wǎng)《風(fēng)云榜》全國投票獲得總分第一，獲2016度入榜十強(qiáng)講師|（打賞58868）

5、2018年中國培訓(xùn)名人堂講師評選榮獲“中國培訓(xùn)最具品牌價(jià)值講師”(全國投票95314票,名列第二）

6、2019年度中國講師網(wǎng)《金話筒評選》全國投票獲得總分第一（24138票），全國總冠軍。

7、2020年度榮獲中培聯(lián)、中華講師網(wǎng)優(yōu)秀講師評選均入榜百強(qiáng)講師。

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