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【課程背景】

每年新鮮血液的輸入是企業(yè)增強生命力的條件之一。應(yīng)屆畢業(yè)生不僅帶著他們的創(chuàng)造力，同時滿懷著熱情。為了讓他們的能量有的放矢，很多公司不惜重金在入職前進(jìn)行從組織文化到團隊熔煉，從筆試到體能，從心態(tài)到技能的各種培訓(xùn)...但近幾年管理者發(fā)現(xiàn)無論在培訓(xùn)中取得的成績多么優(yōu)異，回到工作崗位上仍無法直接輸出產(chǎn)能或與團隊高效協(xié)作。針對千禧代員工的特點該給他們補充怎樣的能力呢？“教練型思維-自我賦能”這門課程從系統(tǒng)的層級找準(zhǔn)個人身份定位，快速投入職場角色，掌握賦能自我及團隊的能力。

【課程目標(biāo)】

依據(jù)“系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級”讓新員工解決身份定位問題；

形成明確的角色認(rèn)知，保持企業(yè)對院校人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人后的規(guī)范行為；

有效實用教練型思維對工作中將會遇到的特定情景進(jìn)行自我優(yōu)化和賦能；

依據(jù)“利他互動”思維轉(zhuǎn)換溝通模式，實現(xiàn)團隊高效溝通。

【授課對象】

企事業(yè)單位入職新員工

【課程大綱】

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程導(dǎo)入

構(gòu)建信任空間

課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析

第二章節(jié)：認(rèn)知篇-職場人的身份定位

身份定位重要性：系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級

基于身份定位的五個角色：

形象代言人/文化踐行者/崗位專家/忠誠之人/生意人

第三章節(jié)：情景篇-新員工的五大身份轉(zhuǎn)換

轉(zhuǎn)換一：從個性轉(zhuǎn)換為共性

轉(zhuǎn)換二：從性情走向職業(yè)

轉(zhuǎn)換三：從思想走向行動

轉(zhuǎn)換四：從成長導(dǎo)向走向貢獻(xiàn)導(dǎo)向

轉(zhuǎn)換五：從依賴走向獨立導(dǎo)向

第四章節(jié)：思維篇-職場人的優(yōu)勢思維

思維一：不抱怨思維

思維二：要事第一思維

思維三：目標(biāo)導(dǎo)向思維

思維四：承擔(dān)責(zé)任思維

第五章節(jié)：互動技術(shù)-知人知己的溝通術(shù)

通過情景演示詮釋利他互動的溝通模式

通過性格測試明確不同的性格特點以及互動法則

團隊共創(chuàng)差異化欣賞和差異化合作

第六章節(jié)：特定身份定位中的溝通模式

在上司面前新員工的身份及如何向上溝通

在橫向部門中新員工身份及如何建立橫向溝通模式

第七章節(jié)：課程大總結(jié)

丁老師

講師資歷

10余年培訓(xùn)經(jīng)驗；6年管理經(jīng)驗；6年課程研發(fā)經(jīng)驗

AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師

CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計師

企業(yè)高級培訓(xùn)師認(rèn)證講師

U啟教練®認(rèn)證授權(quán)講師

TTTCS ©認(rèn)證授權(quán)講師

WFA國際促動師協(xié)會認(rèn)證促動師

國際情景沙盤認(rèn)證講師

中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟優(yōu)秀認(rèn)證講師

AACTP培訓(xùn)師俱樂部微課大賽評委

《別具一格-問題分析與解決》©版權(quán)課程設(shè)計者

擅長領(lǐng)域：沙盤、TTT課程開發(fā)與設(shè)計、教練型領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)經(jīng)驗

丁繼彪老師結(jié)合10余年的管理與培訓(xùn)經(jīng)驗，在課程獨立研發(fā)與設(shè)計中，以行為落地為目標(biāo)，從企業(yè)的實際問題出發(fā)，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員背景達(dá)到高參與度高收獲的課程效果。切實提升企業(yè)績效。結(jié)合《高效能人士的7個習(xí)慣》研發(fā)出《玩轉(zhuǎn)魔方學(xué)管理》的課程；結(jié)合教練技術(shù)研發(fā)《問題分析與解決》的課程，在交付中受到各類型企業(yè)管理層的一致好評。在擔(dān)任管理工作的時間里，培養(yǎng)出百余名內(nèi)部培訓(xùn)師。

2021年7月咪咕公司交付《教練式目標(biāo)管理》課程；

2021年8月咪咕公司交付《教練式輔導(dǎo)者》課程；

2021年8月交付中旭廈門《九段經(jīng)理人》課程；

2021年9月交付蘭州銀行《沙漠掘金》課程；

2021年10月交付迪賽基業(yè)《經(jīng)營意識與管理》沙盤課程；

2021年10月交付寧波農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才《團隊協(xié)同與管理》課程；

2022年2月交付中旭重慶《九段經(jīng)理人》課程；

2022年3月交付中旭合肥《九段經(jīng)理人》課程；

2022年3月交付中國移動內(nèi)蒙《領(lǐng)導(dǎo)力教練》課程；

2022年4月交付中旭深圳《九段經(jīng)理人》課程；

2022年5月交付重慶川維石化《九段經(jīng)理人》課程；

2022年6月交付中旭長沙《九段經(jīng)理人》課程；

2022年6月交付華友鈷業(yè)《九段經(jīng)理人》課程；

2022年6月交付TCL科技集團《九段經(jīng)理人》課程；

2022年7月交付金隅集團《九段經(jīng)理人》課程；

2022年7月交付寧波經(jīng)理人學(xué)院《沙漠掘金》沙盤課程

2022年7月交付中信銀行《勇攀高峰》沙盤課程

2022年7月交付渤海銀行《溝通與執(zhí)行》課程

2022年8月交付南方電網(wǎng)《高效能工作》課程

2022年8月交付南方電網(wǎng)《管理技能提升》課程

2022年8月交付興業(yè)銀行《勇攀高峰》沙盤課程

主講課程

《九段經(jīng)理人TM》

《溝通密鑰TM》

《U啟教練®》

《問題分析與解©》

《TTTCS—教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)©》

《新晉管理者必修課》

《教練型目標(biāo)管理》

《讓熱情轉(zhuǎn)換成效能-新員工角色轉(zhuǎn)換》

《經(jīng)營意識與管理》沙盤

《勇攀高峰》沙盤

《沙漠掘金》沙盤

授課風(fēng)格

混合式教學(xué)，學(xué)員參與度高：將引導(dǎo)教練、即興討論、視覺呈現(xiàn)、游戲設(shè)計等前沿教學(xué)手法融入課堂中，形式豐富多彩，學(xué)員積極參與，課堂引人入勝。

課后可轉(zhuǎn)化，績效改進(jìn)度高：課上內(nèi)容均經(jīng)實踐檢驗，簡單易操作，可復(fù)制性強，學(xué)員訓(xùn)后可立即運用于工作中，改進(jìn)績效。

培訓(xùn)宗旨：“培訓(xùn)前必須了解培訓(xùn)需求，不講千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)化課程。”同一個主題課程，由于學(xué)員和組織者需求的差異，培訓(xùn)師會呈現(xiàn)不同的內(nèi)容。

客戶見證

中歐國際工商學(xué)院、 長江大學(xué)EMBA、長江總裁班、北京大學(xué)EMBA、清華大學(xué)EMBA、人民大學(xué)EMBA、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)EMBA、南開大學(xué)EMBA、航天一院、混沌商學(xué)院、格局商學(xué)、中國建設(shè)銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、郵儲銀行、渤海銀行、天津銀行、浦發(fā)銀行、華潤、百盛、迪卡儂、中環(huán)股份、山西煤監(jiān)局、中建六局、中國進(jìn)出口、中國聯(lián)通、濟南煙草、津酒集團、百事可樂、聯(lián)合礦產(chǎn)、施耐德、諾和諾德、忠旺鋁業(yè)、紅日藥業(yè)、京東、58同城、美的、網(wǎng)易、中糧集團、艾默生、TNT物流、約翰迪爾、捷爾杰、融創(chuàng)地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、華僑城、保利地產(chǎn)等院校和公司。

部分授課評價

課程邊指導(dǎo)邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)團隊問題及時指出，讓大家更多了解到自身的壁壘，和團隊影響力的巨大作用。之前我們都知道木桶原理的短板與長板，今天我們更深刻領(lǐng)悟到“縫隙”才是決定成敗的關(guān)鍵。希望我們團隊能像魔方一樣，各自在自己的軌跡上運轉(zhuǎn)，相互“借位、補空”但彼此咬合無嫌隙，大大提升我們的“運轉(zhuǎn)”速度！

聯(lián)合礦產(chǎn)副總——陸存紅

第四組中有位學(xué)員之前在網(wǎng)絡(luò)視頻教材中自學(xué)過魔方復(fù)原，自認(rèn)為起點高于別人。但之后的學(xué)習(xí)及比賽發(fā)現(xiàn)，如果之前所學(xué)與今天不能形成統(tǒng)一，反而會成為絆腳石。個人大魔王爭霸賽中，一直在臺下優(yōu)秀的學(xué)員，最終沒能取得勝利。是因為在臺下每次鍛煉都有人提醒要慢，別著急。到臺上比賽沒有了提醒，第二層復(fù)原錯了三次才最終完成。目標(biāo)不正確，執(zhí)行力越強，錯的越多。

津亞電子高管——張巧麗

參與此次培訓(xùn)的學(xué)員為通用半導(dǎo)體中高層領(lǐng)導(dǎo)。在緊張而有序的兩天培訓(xùn)中，學(xué)員高度配合。第一天很多年齡偏大的管理者帶著自己的認(rèn)知來到現(xiàn)場，在培訓(xùn)的促動環(huán)節(jié)中認(rèn)真主動，將隨時的所感所想發(fā)于公司培訓(xùn)平臺進(jìn)行互動。

——通用半導(dǎo)體培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

2019年進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時代，互聯(lián)網(wǎng)公司的領(lǐng)導(dǎo)趨于年輕化。在管理經(jīng)驗不足的前提下，經(jīng)過兩天的魔方復(fù)原各個階段，使管理者革新思維，創(chuàng)建管理模式。過程中引用“復(fù)盤”進(jìn)行回顧，不僅帶領(lǐng)大家使用管理工具，同時，更加深對于刻意練習(xí)的認(rèn)知。從而更好的提高管理能力。

——58同城高管

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