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【課程介紹】

您想在人才發(fā)展與學(xué)習(xí)項(xiàng)目領(lǐng)域成為受人尊敬的專業(yè)人士嗎？您想提高自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐能力嗎？

參加本課程學(xué)習(xí)，您將有機(jī)會(huì)成為一名應(yīng)用6Ds®邏輯開展培訓(xùn)、人才發(fā)展、學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理方面的專家。可以指導(dǎo)組織開展6Ds®培訓(xùn)與學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)踐，通過為組織提供卓有成效的人才發(fā)展體系與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)服務(wù)，提高個(gè)人的專業(yè)信譽(yù)和商業(yè)價(jià)值，成為受人尊敬的學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)域的專家，獲得個(gè)人專業(yè)與商業(yè)的成功。

什么是6Ds®邏輯？6Ds®是組織開展高效培訓(xùn)與人才發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的有力武器。相比僅采用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)體系設(shè)計(jì)的組織，運(yùn)用了6Ds®的組織具有明顯的優(yōu)勢，因?yàn)?Ds®在組織培訓(xùn)與人才發(fā)展過程中，強(qiáng)調(diào)以業(yè)務(wù)本身和過程為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與組織的戰(zhàn)略相鏈接，所以借助了6Ds®理論進(jìn)行管理的培訓(xùn)、人才發(fā)展與學(xué)習(xí)項(xiàng)目，能夠?yàn)榻M織創(chuàng)造更多、更明顯的商業(yè)價(jià)值。

當(dāng)前全球已經(jīng)有很多領(lǐng)先企業(yè)都已采用6Ds®邏輯來指導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目，將其奉為培訓(xùn)與人才發(fā)展項(xiàng)目的通用語言和范本大綱，在實(shí)踐過程中取得了良好的商業(yè)效果。

課程大綱

01.焦距業(yè)務(wù)結(jié)果

為什么要做培訓(xùn)與發(fā)展項(xiàng)目

以終為始

結(jié)果規(guī)劃輪

02學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)邏輯

關(guān)注完整體驗(yàn)

學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

那個(gè)階段花的時(shí)間最長

設(shè)計(jì)的理論依據(jù)

設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)基礎(chǔ)

03設(shè)計(jì)教學(xué)價(jià)值鏈

應(yīng)用

價(jià)值

04營造轉(zhuǎn)化氛圍

什么是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化商業(yè)案例

如何進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

05評(píng)估項(xiàng)目效果

明確關(guān)鍵產(chǎn)出

設(shè)計(jì)評(píng)估細(xì)節(jié)

收集并分析數(shù)據(jù)

評(píng)估三問

董老師

講師資歷 :

中科院在讀博士

《6Ds®》作者ROY教授親傳弟子

《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師》、《學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營師》、《學(xué)習(xí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化師》導(dǎo)師

企業(yè)商學(xué)院院務(wù)委員

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍首席教練

課程研發(fā)團(tuán)導(dǎo)師

人力資源大賽特聘輔導(dǎo)老師、評(píng)委

部隊(duì)授課經(jīng)歷

主講課程 :

《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果6Ds®》（國際版權(quán)）

《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師》

《學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營師》

《學(xué)習(xí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化師》

《游戲化教學(xué)》

《如何成為一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師》

《管理角色三角形》

《管理方程式》

《運(yùn)籌帷幄》經(jīng)營模擬沙盤

《“速融”--如何讓新員工快速融入企業(yè)文化》

《“融化”--企業(yè)文化價(jià)值觀行為提煉工作坊》

《“融解”--企業(yè)文化價(jià)值觀案例提煉工作坊》

《企業(yè)內(nèi)部實(shí)踐案例場景化賦能》

授課風(fēng)格:

董老師擅長工具化的課程，每次課程結(jié)束都能夠得以落地轉(zhuǎn)化。大部分課程都以轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的方式幫助學(xué)員進(jìn)行轉(zhuǎn)化應(yīng)用，得到客戶的高度好評(píng)！目前董老師所對(duì)接過的轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，100%的客戶都是超級(jí)滿意！

董老師以引導(dǎo)、情境式培訓(xùn)見長，幽默風(fēng)趣，注重受訓(xùn)人員的感悟、體驗(yàn)及參與。培訓(xùn)風(fēng)格淡然優(yōu)雅、深入淺出、行云流水，課堂氣氛輕松活躍、通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情。

有效結(jié)合身體記憶，強(qiáng)化課程落地、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。始終把培訓(xùn)的實(shí)用性、工具的落地性放在第一位，學(xué)員帶著問題來，拿著解決方案走。

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