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課程背景

心理資本是繼金融資本、社會資本、人力資本后又一創(chuàng)新性的名詞。 由美國管理學大師弗萊德·路桑斯在其著作《心理資本》中提出， 是心理學與管理學的結合。 指個體在成長和發(fā)展過程中表現出來的一種積極心理狀態(tài)，是超越人力資本和社會資本的一種核心心理要素，是促進個人成長和績效提升的心理資源。 心理資本涉及的核心內容有自信、希望、樂觀和韌性，不論個人還是組織都希望提升這些方面。

現今企業(yè)的競爭優(yōu)勢不是財力，不是技術，而是人。人的潛能是無限的，而其根源在于人的心理資本，但是從哪些方面提升、如何提升、有什么可操作的方式、有什么標準來衡量…… 本課程從心理學的角度拓寬管理視野，掌握幫助提升心理素質的方法和心理輔導的技術，引導以積極的情緒投入工作，從而激發(fā)團隊活力和激情，促進工作績效提升。

課程收益

增強管理者自我深層覺察與轉變

掌握人力資源的真正內在資本

提高管理者輔導個人和帶領團隊的能力

發(fā)掘善用團隊資源，提升團隊凝聚力和個人/整體工作效能

課程特色

理論教授與體驗式學習相結合；

專業(yè)心理學系統理論為基礎；

深入淺出地幫助參與者理解和運用心理學理論

團隊互動，引發(fā)參與者反思，過程中促進個人內在成長。

課程對象

企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)內訓師等

教學方法

講授法、體驗式活動、情境模擬、小組演練，分組討論等

課程大綱

次數主題內容簡介

第一單元建立人與人之間的聯結體驗性活動，彼此欣賞，增強學員之間的聯結

第二單元課程框架介紹基本信念與方法一致性的管理者

引領個人的改變及企業(yè)文化的改變

第三單元發(fā)現內在的力量與資源深層自我覺察的理論基礎及實際應用

第四單元引發(fā)改變與動力與實現轉變的方法轉變的層面與過程

自我轉變與完全負責

給予反饋與解決未滿足的期待

第五單元團隊動力案例及練習，覺察并引領團隊達成任務目標

第六單元冰山與組織系統反思厘清企業(yè)文化的深層影響因素

第七單元整合與總結總結所學，制定行動計劃

問與答

翟老師

翟東琳 老 師—— 心理資本與家庭教育課程導師

講師資歷：

加拿大皇家大學 MBA 工商管理碩士

中國科學院心理研究所 - 管理者心理資本開發(fā)與培養(yǎng)

國家二級心理咨詢師

薩提亞模式轉化式系統治療專業(yè)認證

NSST 沙盤治療師

企業(yè)EAP執(zhí)行師

家庭教育指導師

美國注冊正面管教家長/學校講師

國際演講會杰出會員

培訓經驗

翟老師擁有十余年外資企業(yè)人力資源經理，兼企業(yè)內訓師經驗。于2014年轉型為心理咨詢師與講師。 在薩提爾家庭轉化式治療的流派有著專業(yè)的深入學習。 從2015年開始多次為國內外導師擔任專業(yè)課程助教。 近年獨立完成三十期系統家長課堂與個人成長團體課程。為幼兒園，學校， 社區(qū)，企業(yè)等結構提供近百場公益講座， 并多次與國際導師合作講師培訓課程。

主講課程

企業(yè)心理資本類：

《管理者心理資本建設》

《從心出發(fā) - 中層領導者的溝通藝術》

《職場角色勝任力》

《職場人士情緒與壓力管理》

《認識自己，成為自己 - 職場人士的生涯規(guī)劃》

《掌握工作與生活的平衡 - 職場人士的自我關愛》

家庭教育類：

《積極養(yǎng)育魔法家長課》

《幸福家庭與婚姻關系》

《情緒來了怎么辦？- 情商訓練指南》

個人成長類：

《幸福密碼》自我探索工作坊

《向內的幸福》成長團體

授課風格

以引導者(Facilitator）的形象進入課堂， 注重學員的體驗性。 課堂中運用啟發(fā)式提問你， 與學員互動， 透過角色扮演， 分組討論和情境雕塑， 引發(fā)學員身體和情感的體驗， 促成腦，身，心三位一體的學習。 將體驗性， 系統性，積極正向，聚焦改變作為課程的核心要素，引導學員觸碰內在心靈的感觸， 提自我覺察能力并有采取新的可能行為的意愿。

客戶見證

曾為以下機構提供講座與培訓服務：

中央人民廣播電臺華夏之聲

深圳市南山圖書館

深圳市報業(yè)集團

深圳南山集團赤灣集裝箱碼頭有限公司

深圳市羅湖稅務局

深圳市報業(yè)集團

深圳市水務集團

招商社區(qū)各街道辦

碧波小學，翠竹小學等羅湖區(qū)各小學

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