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【課程背景】

打造學(xué)習(xí)型組織，使組織學(xué)習(xí)實現(xiàn)效能，關(guān)鍵在于增加企業(yè)的“造血”功能，要培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力，提升內(nèi)部講師的課程設(shè)計與開發(fā)能力，因為企業(yè)的內(nèi)力永遠要大于外力。

從眾多知名企業(yè)的實踐證明，內(nèi)部講師在帶動員工學(xué)習(xí)積極性、有效開展知識管理、降低培訓(xùn)開支、沉淀組織最佳實踐等方面發(fā)揮著不可替代的作用，內(nèi)部講師如果能設(shè)計出精彩的企業(yè)內(nèi)部課程，將會更加符合公司企業(yè)文化，更有針對性地滿足業(yè)務(wù)部門需求，幫助企業(yè)更好的解決問題。

因此，基于企業(yè)組織、團隊與個人成功經(jīng)驗的課程設(shè)計與開發(fā)就成為培訓(xùn)者的一項核心工作，如何在符合培訓(xùn)原理與企業(yè)需求中快速開發(fā)與更新培訓(xùn)課程是企業(yè)高效能培訓(xùn)體系運營的重點之一。

《結(jié)構(gòu)化敏捷課程開發(fā)與設(shè)計》品牌課程利用超過11年的培訓(xùn)實踐經(jīng)驗總結(jié)，基于建構(gòu)主義教學(xué)觀的理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)、明確目標(biāo)、結(jié)構(gòu)設(shè)計、內(nèi)容開發(fā)、教學(xué)形式、成果呈現(xiàn)六個模塊構(gòu)成，讓學(xué)員不但全方位的掌握課程設(shè)計與開發(fā)的技術(shù)，又能切實的收獲基于自己課程的設(shè)計與優(yōu)化的成果。

本課程以建構(gòu)主義12345教學(xué)方法論為基礎(chǔ)核心，經(jīng)華為、海爾等國際知名公司及多家企業(yè)大學(xué)的不斷深入實踐與精心總結(jié)。

【項目價值】

1、培養(yǎng)專業(yè)師資人才：培養(yǎng)出一批不僅具有扎實授課能力，同時擁有強烈授課意愿的內(nèi)部講師隊伍，并為其提供充分的發(fā)揮空間。

2、開發(fā)業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)課程：推動企業(yè)內(nèi)部的隱性知識顯性化；顯性成果結(jié)構(gòu)化，結(jié)構(gòu)成果生動化。使學(xué)員能夠結(jié)合崗位、層級和能力素質(zhì)模型，將學(xué)習(xí)嵌入工作中，促進“學(xué)習(xí)”與“實踐”的有效融合。開發(fā)一批貼合內(nèi)部實際需求，后期能夠廣泛應(yīng)用的精品課程，包含授課PPT、講師手冊等課程配套資源。

3、沉淀公司知識資產(chǎn)：人可以走，經(jīng)驗留下，將員工個人智慧當(dāng)作組織的知識資產(chǎn)去管理。

4、打造內(nèi)部學(xué)習(xí)文化：充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性，提高企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的品牌影響力，塑造內(nèi)訓(xùn)師精英形象，并在內(nèi)部形成尊師重道的學(xué)習(xí)環(huán)境

【課程特色】

1、實用性：先進的培訓(xùn)理念，簡單實用的學(xué)習(xí)方法，遞進式的現(xiàn)場練習(xí)，講求實效的點評，直給干貨，實現(xiàn)快速直接有效，讓學(xué)員從理論到實操均有看得見的改變。

2、前沿性：區(qū)別傳統(tǒng)TTT，站在培訓(xùn)趨勢前端，強調(diào)建構(gòu)主義的培訓(xùn)理念，結(jié)合行動學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等，傳遞最前沿的培訓(xùn)技術(shù)，讓學(xué)員在高起點上體悟培訓(xùn)之道。

3、參與性：充分發(fā)掘現(xiàn)場學(xué)員的過往經(jīng)驗積淀，通過群策群力的引導(dǎo)技術(shù)和實戰(zhàn)演示點評，讓現(xiàn)場每一個人都成為可學(xué)習(xí)的老師，真正實現(xiàn)全員參與，各顯所長，各取所需。

4、靈活性：強調(diào)現(xiàn)場建構(gòu)，真正讓學(xué)員成為主角，靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，實現(xiàn)無招勝有招。

5、針對性：更具針對性，課程緊密結(jié)合現(xiàn)場學(xué)員的實際需求和現(xiàn)狀，直接解決學(xué)員最實際的問題；打造從來不會重復(fù)的生動課堂。

【課程目標(biāo)】

1、能說明并解釋腦科學(xué)對人學(xué)習(xí)改變的影響與驅(qū)動力量；

2、明確教學(xué)第一性原理，陳述以改變?yōu)槟康牡膶W(xué)習(xí)邏輯與建構(gòu)主義12345原則；

3、能明確精品好課程的七大標(biāo)準(zhǔn)，并有能力對課程進行評估、判斷與評價；

4、通過學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)的五大模塊與方法工具，結(jié)合自身工作實踐，進行敏捷課程開發(fā)練習(xí)與產(chǎn)出成果；

5、能在不同環(huán)節(jié)（開場、知識點、實用練習(xí)、結(jié)尾）安排相應(yīng)的教學(xué)形式與策略。

6、能運用課件制作原則，美化講師課件并呈現(xiàn)成果；

7、能通過磨課方式，對現(xiàn)場產(chǎn)出的課程開發(fā)成果進行檢視與評價。

【課程對象】

職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、及專業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)人員

【課程大綱】

模塊一：基于建構(gòu)主義的培訓(xùn)理念

1、詳細(xì)講解：教學(xué)的第一性原理

2、小組討論：三大主義形成的教學(xué)理念與形式隱喻

認(rèn)知主義——強調(diào)知識的理解

行為主義——強調(diào)技能的掌握

建構(gòu)主義——強調(diào)意義的建構(gòu)

3、詳細(xì)說明：不同培訓(xùn)理念下的培訓(xùn)方式展示及解讀

4、詳細(xì)介紹：腦科學(xué)對學(xué)習(xí)的影響與應(yīng)用

5、活動體驗：三股力量驅(qū)動高效學(xué)習(xí)的模式

模塊二：精品好課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)確定

1、小組討論：課程設(shè)計中易出現(xiàn)的問題

2、點評講解：VUCA時代課程開發(fā)需要“敏捷”

3、交互討論：講好課程的七大要素解讀

4、詳細(xì)講解：基于建構(gòu)主義12345原則的課程開發(fā)

5、具體說明：結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)的五步法

模塊三：分析課程需求、描述教學(xué)目標(biāo)

1、具體說明：培訓(xùn)開發(fā)需求分析流程

2、小組討論：課程開發(fā)需求調(diào)研的五種方法

3、分析說明：學(xué)習(xí)者與資源條件分析說明

4、小組討論：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的常見問題

5、小組練習(xí)：培訓(xùn)目的與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別

6、詳細(xì)介紹：布魯姆及教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)層級

7、小組演練：成長性目標(biāo)與表現(xiàn)性目標(biāo)的結(jié)合

8、作業(yè)練習(xí)：課程開發(fā)說明書制作

模塊四：規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)、設(shè)計開關(guān)環(huán)節(jié)

1、小組討論：課程結(jié)構(gòu)不佳的現(xiàn)象與原因

2、小組練習(xí)：課程標(biāo)題做任務(wù)化設(shè)計

3、詳細(xì)介紹：PKP法讓課程橫向模塊扁平化

4、詳細(xì)說明：課程縱向模塊教學(xué)流程統(tǒng)一化

5、小組討論：課程導(dǎo)入不佳的原因說明

6、小組練習(xí)：課程導(dǎo)入的SCQA流程

7、詳細(xì)說明：課程結(jié)尾要包含的6個內(nèi)容

8、作業(yè)練習(xí)：設(shè)計課程的結(jié)構(gòu)與開關(guān)環(huán)節(jié)

模塊五：開發(fā)課程內(nèi)容、刻畫知識細(xì)節(jié)

1、具體說明：課程內(nèi)容不合理的具體表現(xiàn)

2、詳細(xì)介紹：知識經(jīng)驗萃取的三種策略

3、小組練習(xí)：經(jīng)驗萃取的六何四步法

4、詳細(xì)講解：課程內(nèi)容填充的四種方式

5、具體說明：對知識的三化策略：精簡化、結(jié)構(gòu)化、口訣化

6、作業(yè)練習(xí)：知識內(nèi)容填充與提煉

模塊六：教學(xué)形式選擇、教學(xué)策略安排

1、詳細(xì)說明：兩種教學(xué)策略的具體流程

3、小組練習(xí)：10種教學(xué)方法與3種適應(yīng)情境

4、練習(xí)點評：五星教學(xué)法的實踐應(yīng)用

4、詳細(xì)講解：問題設(shè)置的原則與結(jié)構(gòu)

5、具體說明：教學(xué)過程設(shè)計與課堂布置

6、作業(yè)練習(xí)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)策略與形式

模塊七：課件制作優(yōu)化、完善配套資料

1、舉例說明：講師課件設(shè)計常見的五個問題

2、詳細(xì)介紹：課件設(shè)計的三大原則

3、具體說明：講師課件優(yōu)化的10個技巧

4、作業(yè)練習(xí)：課件PPT美化與制作

5、詳細(xì)介紹：課程介紹的寫作要素

6、小組練習(xí)：從課件到學(xué)員手冊的快速轉(zhuǎn)變

7、詳細(xì)說明：課程成果評估的五維檢查清單

8、作業(yè)練習(xí)：教學(xué)指引五線譜設(shè)計

夏老師

一、講師資歷

Ø組織健康咨詢顧問，團隊引導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力教練、培訓(xùn)與教學(xué)設(shè)計專家；

Ø《克服團隊協(xié)作的五種障礙©工作坊》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

Ø《柔性引導(dǎo)™》、《生動教學(xué)™》、《團隊領(lǐng)導(dǎo)™》等國內(nèi)知名課程版權(quán)所有人及授課導(dǎo)師

Ø曾任職大灣區(qū)新銳人力資源公司 副總裁，佰仟金融集團、佰仟大學(xué) 資深培訓(xùn)專家、教學(xué)研發(fā)中心總監(jiān)；全球500強企業(yè)蘇寧電器總部資深培訓(xùn)師；Outward Bound（全球規(guī)模最大體驗教育機構(gòu)臺灣分中心，簡稱OBT）資深引導(dǎo)師；共好團隊國際體驗教育機構(gòu) 培訓(xùn)發(fā)展中心總監(jiān)、分公司總經(jīng)理

ØMBA工商管理碩士、企業(yè)高級工商管理碩士（EMBA)課程研修

Ø擅長領(lǐng)域：助力團隊與領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)發(fā)展、培訓(xùn)師培養(yǎng)，體驗學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)等方法。

二、行業(yè)經(jīng)驗

發(fā)表專著兩本：《發(fā)現(xiàn)團隊的力量》（國內(nèi)第一本體驗式培訓(xùn)中引導(dǎo)方法的書籍）、《生動教學(xué)：讓培訓(xùn)活起來》；

獨立開發(fā)業(yè)內(nèi)知名版權(quán)課程《柔性引導(dǎo)™》、《生動教學(xué)》、《團隊領(lǐng)導(dǎo)力-成就高績效團隊的邏輯方法™》；

Visual DISC認(rèn)證講師；經(jīng)驗萃取師；Outward Bound Taiwan臺灣外展教育基金會—高階引導(dǎo)師；LSI 美國韜略國際引導(dǎo)機構(gòu)—《引導(dǎo)的秘訣課程》；埃里克森國際教練學(xué)院—《卓越團隊教練》課程；TA臺灣共好團隊—高階團隊引導(dǎo)技能課程；FNS 新加坡引導(dǎo)師協(xié)會—SPOT團隊引導(dǎo)課程； AACTP美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會 行動學(xué)習(xí)促動師課程；百年基業(yè) NFC 行動學(xué)習(xí)催化師課程。

夏老師致力于體驗學(xué)習(xí)、行動學(xué)習(xí)、團隊引導(dǎo)與教練技術(shù)在中國的研究、實踐和傳播，曾系統(tǒng)接受過團隊引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng)，國內(nèi)第一批將美國PA引導(dǎo)技能課程引入中國大陸的培訓(xùn)師；多次受邀擔(dān)任AAEE亞洲體驗教育年會工作坊引導(dǎo)師、臺灣外展財團法人教育基金會引導(dǎo)員遠征進階訓(xùn)練引導(dǎo)師。

成功協(xié)助近百家企業(yè)完成團隊領(lǐng)導(dǎo)力課程、團隊引導(dǎo)技術(shù)及行動學(xué)習(xí)法應(yīng)用的實踐。其中在組織中應(yīng)用方向包括：卓越團隊凝聚力打造，團隊領(lǐng)導(dǎo)力、中高層領(lǐng)導(dǎo)力覺察工坊、團隊共識建立、團隊群策群力工作坊、行動學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)等。在移動通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的團隊引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗。成功組織了近千場培訓(xùn)，為參與培訓(xùn)的眾多的企業(yè)注入了新鮮活力，帶來了新的啟發(fā)與思考，是業(yè)內(nèi)著名的互動式教學(xué)培訓(xùn)專家、團隊引導(dǎo)教練。

其授課風(fēng)格風(fēng)趣輕松、流暢生動，賦有激情，豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗加上良好的團隊引導(dǎo)技巧，帶領(lǐng)學(xué)員透過活動情境，聯(lián)結(jié)生活與工作狀態(tài)，運用提問的方式促使參與者盡情分享，以創(chuàng)造溝通、信賴、合作、問題解決之具體經(jīng)驗，領(lǐng)悟個中道理并展開積極的思考。

三、主講課程

企業(yè)管理者-團隊與領(lǐng)導(dǎo)力系列企業(yè)培訓(xùn)師-培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用系列

《優(yōu)勢-克服團隊協(xié)作的五大障礙®》

《團隊領(lǐng)導(dǎo)力-成就高效團隊的邏輯方法》

《成為團隊教練-管理者培育與輔導(dǎo)能力》

《行動學(xué)習(xí)法-讓管理工作更簡單》《柔性引導(dǎo)™-引導(dǎo)式教學(xué)設(shè)計與能力訓(xùn)練》

《生動教學(xué)™-培訓(xùn)師的18個教學(xué)互動工具》

《五步優(yōu)課-結(jié)構(gòu)化敏捷課程開發(fā)》

《群策群力-團隊引導(dǎo)技術(shù)工作坊》

四、客戶見證

飛利浦中國、康寶萊中國、麥當(dāng)勞中國、羅氏制藥、阿斯利康、諾華制藥、法雷奧車燈、NU SKIN、海正輝瑞、臺灣外展教育基金會（OBT）、TCL德龍、華潤萬家、東風(fēng)汽車集團、國信證券、東風(fēng)本田汽車、絲寶集團、湖北能源集團、華為大學(xué)、海爾大學(xué)、武漢大學(xué)MBA、湖南大學(xué)培訓(xùn)中心、中國電信、中冶南方、工商銀行、中信銀行、聯(lián)想集團、萬科地產(chǎn)、智聯(lián)招聘、東風(fēng)汽車股份、中鋼集團、華新水泥、西部建設(shè)、貓人服飾、交通銀行、中信銀行……

【學(xué)員感言】

● 體驗是最有效的學(xué)習(xí)，通過課程感受到了！這是我認(rèn)為非常不錯的一種學(xué)習(xí)方式。夏老師風(fēng)趣、生動的活動安排，深入淺出的引導(dǎo)帶領(lǐng)，為我們團隊帶來了許多新鮮的思維，做中學(xué)，很適合我們。

——麥當(dāng)勞中國營運經(jīng)理 李沖

● 企業(yè)成長過程中，需要自己的員工不斷的改變，感謝夏老師將這樣不容易的事情融入到豐富的情景中，幫助我們提升員工個人能力，從而達成團隊的高績效！

——東風(fēng)本田汽車有限公司總務(wù)科長 張王楊帆

● 參加團隊引導(dǎo)技能訓(xùn)練，既學(xué)到情景式學(xué)習(xí)的精髓，還認(rèn)識許多不錯的朋友。尤其最值得個人珍惜的是個人成長，這是在別的課程里無法體會到的！

——法瑪西亞普強（中國）有限公司培訓(xùn)經(jīng)理 Raymon

● 美國PA（Project Adventure）培訓(xùn)課程，夏老師是我在國內(nèi)見到的少有的能將這套課程操作如此熟練，并能進行深入引導(dǎo)的培訓(xùn)師，也是我到目前為止見過的最好的引導(dǎo)式培訓(xùn)師之一。

——東風(fēng)汽車集團股份有限公司人事部主任 陳銳

● 課程既深刻又有趣，很有觸動和收獲！我們對培訓(xùn)課程如是評價！夏老師熱情、專業(yè)、幽默，讓培訓(xùn)時間過得太快，我們對培訓(xùn)老師如是評價！

——智聯(lián)招聘總監(jiān) 莊燕

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