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課程介紹

“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍”，科技企業(yè)中的技術(shù)管理者通常從優(yōu)秀的技術(shù)骨干中提拔，然而優(yōu)秀的技術(shù)骨干不是天然就能當(dāng)好技術(shù)管理者的。

有些技術(shù)管理者直接把在技術(shù)崗位上形成的成功經(jīng)驗(yàn)、工作習(xí)慣和時間分配方式照搬到管理崗位上，尤其是在技術(shù)性的工作上過度投入，但對組織人員管理、項(xiàng)目管理工作的投入不足，這不僅會讓他們的工作陷入被動，也難以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的績效潛力，從技術(shù)骨干成長為技術(shù)管理者并不是簡單的工作年限積累的結(jié)果，期間要經(jīng)歷思維視角、知識技能、自身修養(yǎng)等多重轉(zhuǎn)換。

而有些技術(shù)管理者長期被大量的管理工作過度占用，在技術(shù)和業(yè)務(wù)類工作上投入不足，久而久之，造成他們在技術(shù)和業(yè)務(wù)工作上的優(yōu)勢逐步喪失，無法把握技術(shù)發(fā)展的方向，無法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提升技術(shù)水平，這種情況多了，將造成組織的核心能力出現(xiàn)“空心化”的現(xiàn)象，傷害企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

本課程將結(jié)合老師十多年來從事技術(shù)管理工作和管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，詮釋優(yōu)秀技術(shù)管理者的成長規(guī)律，通過對學(xué)員進(jìn)行有針對性的、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，可以顯著加快技術(shù)管理者的成長，無論是新上崗的技術(shù)管理者，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)高管，都能夠從本課程中獲益。

培訓(xùn)對象

技術(shù)總監(jiān)、高級經(jīng)理、經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、擬提拔到管理崗位的技術(shù)骨干。

培訓(xùn)收益

通過參加《技術(shù)管理者訓(xùn)練營》，幫助學(xué)員：

提升意識：樹立全局意識，準(zhǔn)確理解技術(shù)管理者的角色定位。

提升能力：掌握技術(shù)管理者的核心技能。

制勝法寶：掌握在技術(shù)管理者崗位上行之有效的、可落地的管理工具。

情境演練：通過工作實(shí)戰(zhàn)中的典型場景案例，將學(xué)員帶回工作情境，與老師、同學(xué)一起討論，共同破解工作中的困局。

他山之石：老師會將多年在企業(yè)一線進(jìn)行管理實(shí)踐、以及多年為眾多優(yōu)秀企業(yè)提供咨詢服務(wù)時積累的案例，解決方案分享給學(xué)員，了解面對類似困局時，咨詢師有怎樣的建議，其它企業(yè)會采取怎樣的措施。

答疑解惑：將自己在工作實(shí)戰(zhàn)中碰到的具體問題與老師探討，尋找解決方案。

培訓(xùn)內(nèi)容

第一章：技術(shù)管理者的角色認(rèn)知

角色意味著什么？

管理者的主要協(xié)作對象

管理者角色意味著組織對管理者的哪些期待？

案例分享：與周邊部門的關(guān)系 研討分析：從案例《林陸的一天》中，我們能獲得哪些對我們實(shí)際工作的啟發(fā)？

作為項(xiàng)目管理者，管理者要做好哪些工作？

作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)者，管理者要做好哪些工作？

作為業(yè)務(wù)領(lǐng)頭人，管理者要做好哪些工作？

技術(shù)管理者角色自檢

研討：管理案例研討

第二章：管理者的轉(zhuǎn)身

什么叫管理者的轉(zhuǎn)身？

從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到不同層級的管理者，一般來說要經(jīng)歷哪些轉(zhuǎn)身？

成為管理者，我們的工作觀念要發(fā)生怎樣的改變？

管理者應(yīng)該怎樣分配自己的時間？

管理者需要掌握哪些管理技能，才能勝任新崗位的需要？

案例分析：閱讀《林陸的困惑》并思考，如果您是林陸的主管，您如何解答林陸的困惑？

第三章：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

什么是團(tuán)隊(duì)？團(tuán)隊(duì)與群體有什么區(qū)別？

實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)：建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)有哪些要點(diǎn)？

建立成功團(tuán)隊(duì)的GPRI模型

如何建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？

理解短期目標(biāo)與中長期目標(biāo)對團(tuán)隊(duì)的不同意義。

如何定義團(tuán)隊(duì)的角色與職責(zé)？

勝任能力分析模型。

如何將人員培養(yǎng)與員工個人職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來？

如何建立團(tuán)隊(duì)的工作流程？

如何建立良好的人際關(guān)系？

如何促成團(tuán)隊(duì)的深層次互信。

第四章：有效激勵

電影片段欣賞：為什么需要激勵？人的內(nèi)生動力來源？

研討：我的激勵案例

中層管理者的主要激勵方法介紹

如何讓員工獲得成就感？

關(guān)注員工的發(fā)展

關(guān)注員工的個人情況

實(shí)戰(zhàn)研討：如何針對員工的不同情況進(jìn)行激勵：迎接新員工，社招新員工，平臺期員工。

激勵的常見誤區(qū)。

馬斯洛需求層次理論介紹

雙因素理論介紹

實(shí)戰(zhàn)研討：如何針對團(tuán)隊(duì)的不同狀態(tài)進(jìn)行激勵：項(xiàng)目攻堅(jiān)階段，項(xiàng)目進(jìn)展遲緩。

第五章：績效管理

績效管理制度與績效管理活動的統(tǒng)一

如何制定績效目標(biāo)？

如何進(jìn)行績效輔導(dǎo)？

對高績效員工的輔導(dǎo)和反饋

對低績效員工的輔導(dǎo)和反饋

績效診斷工具箱

建立團(tuán)隊(duì)績效導(dǎo)向

如何進(jìn)行績效評價？

績效評價的常見誤區(qū)

如何進(jìn)行績效反饋？

績效反饋過程中的常見問題

績效反饋的關(guān)鍵點(diǎn)

績效管理總結(jié)

1.課程特點(diǎn)

針對性強(qiáng)，抓住國內(nèi)多數(shù)科技企業(yè)面臨的主要痛點(diǎn)，深入剖析，提供解決方案。

實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，將分析多個的有代表性的實(shí)際案例，把學(xué)員帶回工作場景，親身體會成為優(yōu)秀管理者的關(guān)鍵。

楊老師

國內(nèi)知名敏捷教練、軟件項(xiàng)目管理專家、

近二十年大型外企、世界五百強(qiáng)等企業(yè)技術(shù)崗位及管理崗位從業(yè)經(jīng)驗(yàn)

曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功交付西歐、西非、南美、中東等地客戶的重大項(xiàng)目

有豐富的崗位跨界經(jīng)驗(yàn)，曾從事軟件需求，設(shè)計(jì)，開發(fā)，測試，實(shí)施，維護(hù)，項(xiàng)目管理，團(tuán)隊(duì)管理，人力資源管理(HRBP)工作

華為首批內(nèi)部敏捷教練，成功指導(dǎo)多個團(tuán)隊(duì)，制定公司級敏捷規(guī)范

受邀擔(dān)任中國過程改進(jìn)大會、敏捷中國大會、Scrum Gathering、全球軟件案例研究峰會、亞太軟件研發(fā)管理峰會、中國軟件工程大會、中國軟件技術(shù)大會、敏捷之旅等行業(yè)峰會的演講嘉賓、評委

近年來培訓(xùn)學(xué)員達(dá)數(shù)千人次，服務(wù)客戶包括國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國移動、工商銀行、中國平安等客戶，獲得一致好評

曾擔(dān)任CISCO、三星、博世、中興通訊、廣發(fā)銀行、招商信諾等行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)客戶的常年顧問

軟件技術(shù)專家，多項(xiàng)技術(shù)專利的發(fā)明人

典型咨詢項(xiàng)目案例

三星電子中國通訊研究院敏捷導(dǎo)入

思科系統(tǒng)(中國)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型項(xiàng)目

中興通訊大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型咨詢項(xiàng)目

廣發(fā)銀行研發(fā)中心大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型咨詢項(xiàng)目

盈高科技戰(zhàn)略規(guī)劃與研發(fā)敏捷轉(zhuǎn)型咨詢項(xiàng)目

博世汽車敏捷產(chǎn)品創(chuàng)新咨詢項(xiàng)目

三諾生物大規(guī)模敏捷轉(zhuǎn)型項(xiàng)目

龍湖地產(chǎn)IT系統(tǒng)創(chuàng)新咨詢項(xiàng)目

招商信諾敏捷轉(zhuǎn)型導(dǎo)入項(xiàng)目

風(fēng)行網(wǎng)敏捷組織轉(zhuǎn)型與技術(shù)管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目

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