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課程背景：

唐文綱博士計算機工程師出身，在世界五百強逐漸從技術(shù)崗位轉(zhuǎn)為管理崗位，通過不斷地學習和商業(yè)工作實踐，他擔任過信息技術(shù)相關(guān)公司的項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、營銷總監(jiān)、總經(jīng)理和董事合伙人等多重角色。

在上述逐漸成長直至博士畢業(yè)后成為經(jīng)濟管理領(lǐng)域的專家，他深刻的發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95%以上的研發(fā)中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的新干部在“從技術(shù)走向管理”的過程中存在以下問題：

1、角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)；

2、認真幫助下屬可是得不到他們的支持和認可；

3、凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；

4、希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；

5、上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；

6、不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯；……

這些問題使走上管理工作崗位的技術(shù)人員疲憊不堪卻還不能有效達到企業(yè)的整體目標。

從一名只對技術(shù)負責的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特撠煹捻椖拷?jīng)理，或?qū)δ骋粚I(yè)領(lǐng)域負責的部門經(jīng)理，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，技術(shù)人員要實現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力等是本課程重點探討的內(nèi)容。

課程目標：

通過課程內(nèi)容的全面實施、分享與交流，來有效提高企業(yè)技術(shù)管理者在組織內(nèi)部的綜合管理能力，幫助管理者從技術(shù)走向管理，從而實現(xiàn)從“技術(shù)管理到職業(yè)化管理”的升華與轉(zhuǎn)變。

針對技術(shù)出身的管理者進行管理提升，讓其快速掌握經(jīng)典的管理工具，理解管理核心心法，全面提升學員管理水平。

課程收益：

分享講師自身的成長經(jīng)驗，通過現(xiàn)場互動幫助學員理清走向管理的困惑

結(jié)合理論，深入淺出的解釋技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題

掌握與領(lǐng)導溝通的方法技巧

掌握走上管理工作崗位后四個核心管理技能（目標與計劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導與激勵）

課程大綱：

一、VUCA時代的管理：管理3.0（約1.5小時）

?VUCA時代的特征：

i.VUCA的幾層內(nèi)涵：volatility（易變性），uncertainty（不確定性），complexity（復雜性），ambiguity（模糊性）。

ii.企業(yè)變革過程中將面臨的“黑天鵝”與“灰犀牛”

?管理3.0的核心概念：

i.管理1.0：監(jiān)督和控制

ii.管理2.0：指導和服務(wù)

iii.管理3.0：激活和賦能

iv.案例：美的冰箱電商部、長沙天儀研究院

?管理3.0的常見組織形式和管理方法

i.學習型組織

ii.敏捷組織

iii.OKR與KPI

二、通過POA掌握與領(lǐng)導溝通的核心要訣（約2小時）

POA模型：極簡思維提升領(lǐng)導力

來自牛頓第二定律的公司：Power of Action=（P*A）/O

POA模型的來源和價值

提升與領(lǐng)導的溝通效率

如何理解領(lǐng)導真正的意思？

如何向領(lǐng)導提意見？

如何讓自己的創(chuàng)新想法得到領(lǐng)導的支持？

模擬場景互相練習和匯報演出

三、領(lǐng)導力：突破團隊協(xié)作五項障礙（近2小時）

團隊協(xié)作五項障礙的定義和階段特征

團隊協(xié)作的第一大障礙：缺乏信任。

團隊協(xié)作的第二大障礙：懼怕沖突。

團隊協(xié)作的第三大障礙：欠缺投入。

團隊協(xié)作的第四大障礙：逃避責任。

團隊協(xié)作的第五大障礙：無視結(jié)果。

如何在組織中成就卓越

五種行為:

1.以身作則，

2.共啟愿景，

3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，

4.使眾人行，

5.激勵人心。

十大承諾:

1.明確自己的價值觀，找到自己的聲音。

2.使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣。

3.展望未來，想象令人激動的，崇高的各種可能。

4.描繪共同愿景，感召他人為共同愿望奮斗。

5.通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法，來獵尋改進的機會。

6.進行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學習。

7.通過建立信任和增進關(guān)系來促進合作。

8.通過增強自助意識和發(fā)展能力來增強他人的實力。

9.通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認可他人的貢獻。

10.通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利。

?大量案例圖片和視頻，增進交互、增加學員感受

四、把PDCA(戴明環(huán))使成“絕招”（近2.5小時）

PDCA的定義和基本涵義

P（Plan）--計劃，確定方針和目標，確定活動計劃；

D（Do）--執(zhí)行，實地去做，實現(xiàn)計劃中的內(nèi)容；

C（Check）--檢查，總結(jié)執(zhí)行計劃的結(jié)果，注意效果，找出問題；

A（Action）--行動，對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并適當推廣、標準化；失敗的教訓加以總結(jié)，以免重現(xiàn)，未解決的問題放到下一個PDCA循環(huán)。

目標管理核心要義

目標管理法的源頭和意義

SMART原則的重要性

從愿景、使命到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)目標

工作目標如何分解到個人：自上而下、自下而上

實戰(zhàn)演練：某目標的分解過程練習

提高計劃能力

普通計劃的模板及5W2H

甘特圖的特點及其分類

練習：甘特圖尋找關(guān)鍵路徑及統(tǒng)籌時間進度

會議組織與復盤

會議組織要點

會議前的準備

會議進行中的要訣

有效結(jié)束會議并導出結(jié)論

復盤四步法

回顧有價值的目標

評估結(jié)果的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)問題的過程

分析問題即全面找到原因，是復盤過程的核心

總結(jié)經(jīng)驗就是總結(jié)規(guī)律，制定計劃

案例討論：華為IPD研發(fā)管理系統(tǒng)

項目制培訓設(shè)計

?基于企業(yè)的需求，結(jié)合多項特色版權(quán)課程內(nèi)容進行定制化設(shè)計，把學習課程通過學前自習、學時強化、學后復習跟蹤，并進行翻轉(zhuǎn)式學習的方式把內(nèi)容落地，讓學員真的的學有所獲，讓企業(yè)能得到真實的績效提升。

?設(shè)計流程：

序號步驟工作內(nèi)容

1獲得授權(quán)企業(yè)提出需求意向

獲得與利益關(guān)系人溝通的機會

明確啟動數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項目

2課前準備了解團隊領(lǐng)導者的態(tài)度與訴求

回顧團隊發(fā)展歷史

盤點團隊成員情況、確定工學員名單

業(yè)務(wù)部門、HR/培訓管理者組織準備

參與人自習“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書籍

3課程開展培訓課/案例課/引導工作坊

4課后跟蹤參與人持續(xù)學習

完成作業(yè)、提交學習成果

5跟蹤輔導跟蹤輔導

固化規(guī)則

開展工作會議

建立組織明確性

唐老師

個人簡歷

法國巴黎高等管理學院 中國校區(qū)學術(shù)中心主任

法國巴黎高等藝術(shù)與文化管理學院 客座教授

法國KEDGE商學院MBA 特聘講師

上海紫竹孵化器商學院 學術(shù)副校長

上海昕堯投資管理有限公司 董事長

上海唐騰信息技術(shù)有限公司 合伙人

學歷：

法國蒙彼利埃大學 工商管理博士

《量子時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化模式研究》

香港大學/復旦大學 工商管理碩士

華東師范大學 學士 - 主修：計算機、輔修：國際商務(wù)

曾任：

法國MSII、泰國艾美頎、瑞士WINPARF 中國代表處首席代表

Ericsson愛立信研發(fā)中國有限公司 工程師、項目組長

Omron歐姆龍上海計算機有限公司 工程師、項目組長

專業(yè)資質(zhì)

釘釘大學認證數(shù)字化轉(zhuǎn)型金牌講師

PMP項目管理專業(yè)資格認證

國家一級培訓師

英國City&Guilds國際培訓師

國家三級心理咨詢師

國家認證催眠保健師

國家認證演藝經(jīng)紀人資質(zhì)

MCSD: 微軟認證系統(tǒng)設(shè)計師

SCJP: SUN認證JAVA工程師

實戰(zhàn)經(jīng)驗

唐博士出身書香門第，秉承嚴謹務(wù)實的態(tài)度一直將理論創(chuàng)新和管理實踐緊密結(jié)合。師從法國戰(zhàn)略管理泰斗Frederic Le Roy教授（《孫子兵法》法文版翻譯者、“競合關(guān)系”提出和倡導者），唐老師的博士論文“量子時代的創(chuàng)新孵化研究”獲得國內(nèi)外專家的一致認可，其系列原創(chuàng)的“數(shù)字經(jīng)濟和數(shù)字化轉(zhuǎn)型”、“創(chuàng)新工程和創(chuàng)業(yè)學”、“市場營銷和新媒體營銷”等相關(guān)課程深受企業(yè)培訓和商學院的學員歡迎。

成為專業(yè)的培訓導師之后，唐博士受聘于多家大學，并服務(wù)于各行各業(yè)多家大型央企和地方政府機構(gòu)。橫跨“外企、民企和國企”的多行業(yè)務(wù)實經(jīng)驗，使其能夠靈活根據(jù)學員的需求和興趣調(diào)整培訓內(nèi)容和手段，做到動靜結(jié)合、幽默風趣，往往令學生聽課時投入忘我，課后回味受益良多。

近年培訓與咨詢服務(wù)主要客戶名單：

部分政府客戶名單：

蘇州市政府、成都市農(nóng)委、道真仡佬族自治縣、桓仁楓林谷…

部分大型國企客戶名單：

中央電視臺、中國電信、中國聯(lián)通、寶武集團、華能集團、中紡集團、中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中信銀行、上海文廣集團...

部分國際大企業(yè)客戶名單：

美國通用電氣、寶潔集團、LVMH集團、歐萊雅集團、歷峰集團、香奈兒、愛馬仕、希思黎、萊珀妮、保時捷…

近年部分大型民企客戶名單：

蘇州美羅百貨、寓樂灣教育集團、山西圣天越集團、完美日記、上海誠美化妝品集團....

行業(yè)領(lǐng)域

行業(yè)：銀行、通信、電力、化妝品、新零售、新媒體

領(lǐng)域：數(shù)字化轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新和變革管理、OKR自組織領(lǐng)導力、數(shù)字化市場營銷等領(lǐng)域課題培訓

主講課程

銀行類：《數(shù)字化轉(zhuǎn)型與銀行案例》、《創(chuàng)新思維與管理訓練營》、《數(shù)字經(jīng)濟和企業(yè)變革》、等。

通信類：《通訊行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型》、《OKR與敏捷項目管理》、《突破瓶頸實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略目標》等。

其他行業(yè)：《數(shù)字經(jīng)濟的機遇和挑戰(zhàn)》、《元宇宙與品牌數(shù)字化營銷》、《企業(yè)規(guī)范化管理與可持續(xù)發(fā)展》、《數(shù)字能力和變革領(lǐng)導力》、《VUCA時代與量子領(lǐng)導力》、《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的組織發(fā)展》、《她經(jīng)濟Z世代與品牌建設(shè)》等。

授課風格

專家型講師、有學術(shù)底蘊。多年輔導近百位碩士博士研究生做論文研究，具有理論深度和思維高度，往往一陣見血點中學生思維困境的要害，旁征博引給予學員深刻啟發(fā)。

案例實時性、表述邏輯性強，同樣的課題基于每周都會有案例和數(shù)據(jù)更新，過半年再聽一邊唐老師同樣的課程，起碼能夠聽到30%的新內(nèi)容。

鼓勵學員深度參與、喜歡在培訓中直接解決問題，現(xiàn)場與學生交互靈活，豐富的企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)經(jīng)驗使唐老師能夠直接在課堂上與學員直接探討實際問題，甚至直接解決問題。

客戶反饋

學員及客戶評價

期盼雨過天晴的好天氣如同同學們期盼唐文剛老師的課一樣有一種微妙的小幸福感...

——EAC MBA

唐博士與哈佛大學大教授的精彩交流成功引起了全球奢侈品品牌專家們的興趣，原本30分鐘的過程被延長到了一個小時，學生們都是睜大眼睛、凝神細聽，生怕錯過了什么精彩細節(jié)。

——ESG DBA

我們經(jīng)常親切的稱呼博士為唐Sir，因為他認真的學術(shù)態(tài)度雖然會給我們帶來無形的壓力，但總是能提升我們學習的底氣、為我們提供思維涅槃升維的契機。

——眾多企業(yè)家學員

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