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課程背景：

愛玩是人的天性！工作沒動力、產(chǎn)品好無聊、學習沒興趣、不好玩、不想做的事，用「游戲化」全搞定！在臺灣桌游不只好玩，愈來愈多老師也用來輔助教學。專注力、創(chuàng)造力、邏輯思考等能力，都能從不同的桌上游戲中，慢慢的培養(yǎng)出來。游戲化學習的本質仍是學習而非游戲。為了提升學習動機，故以教育為骨干加上吸引人的游戲性，良好的游戲化設計會在教育與游戲性間找到最佳平衡點，玩中學。良好的游戲化學習設計能確實提升學習成效。游戲化學習有效提升學習動機后，學生會在游戲的過程中不知不覺地學習、復習甚至預習新的知識，長久下來，學習成效也會因此上升。游戲溶入教學之中已成趨勢，游戲中教學，透過游戲和課程內容的結合能引發(fā)學員學習動機，達到有效率的學習。 Google、樂高、eBay、三星、思科等企業(yè)都搶著學！

此課程將從促進團隊溝通的合作游戲中，觀察如何有效解題并增進彼此的情感交流，讓桌游成為凝聚動力的管道。另外，在游戲過程中的對話和策略選擇、想像力的啟發(fā)，玩家們不同思維的碰撞，產(chǎn)生創(chuàng)新思維的火花，讓團隊更有創(chuàng)造力。桌游透過故事情境、角色扮演搭建虛擬的世界，讓玩家在輕松的氣氛中跳脫生活的束縛，更樂于表達真實的一面。王圣凱老師研究游戲化教學多年，畢業(yè)于臺北教育大學玩具與游戲設計研究所，碩士論文:人名記憶之桌面游戲設計，碩士論文是研發(fā)了一款用游戲來提升記人名能力的桌游。另外，還有出版一款提升記憶數(shù)字訊息能力的卡牌游戲。現(xiàn)今全球教育趨勢素養(yǎng)導向教學、游戲化教學，王圣凱老師不斷提升教學技巧與運用更符合學生學習效益的教學方法。

課程收益：

● 善用游戲化教學幫助提升學員學習動機與學習成就

● 掌握創(chuàng)新企業(yè)運營管理思維

● 以實際演練體會「系統(tǒng)思考」如何進行問題解決與經(jīng)營管理

● 增進彼此認識展現(xiàn)高效團隊合作力

● 擺脫線性思考，學會放射式思維分析問題與解決問題

● 學會如何跳脫傳統(tǒng)與框架思考

● 練習研發(fā)出創(chuàng)新的商品或服務

● 透過游戲了解自己與洞悉他人提升溝通力

課程對象：

研發(fā)部、市場部、產(chǎn)品部，高潛員工、所有想提升思維能力的人、企業(yè)管理人員、中基層管理者。(人數(shù)需40人以下)

課程方式：現(xiàn)場演練，游戲介紹，講師點評，小組討論，游戲

課程大綱

第一講：個人特質與團隊中的角色扮演

一、透過圖像繪制寫下個人特質、現(xiàn)況檢視與未來目標

1. 繪制人物卡

2. 組內分享個人特長

3. 厘清彼此的差異

4. 介紹團隊中不同角色特質

二、認識同仁喜好、尋找彼此共同點

1. 面對選擇如何選擇

2. 猜測他人的選擇

3. 交流彼此的不同點

三、了解自己、認識他人

1. 游戲:真心話不冒險

2. 更深入了解彼此優(yōu)、缺點

3. 周哈里窗理論與團隊溝通

4. 討論未來合作方式

第二講：創(chuàng)新企業(yè)運營管理與系統(tǒng)思考

一、創(chuàng)造力與美第奇效應跳脫傳統(tǒng)與框架思考

1. 創(chuàng)造力的定義與重要性

2. 小組透過桌上游戲激發(fā)創(chuàng)意的火花

游戲：創(chuàng)意桌游體驗

3. 美第奇效應介紹:文蕓復興時期

4. 仿生學概念

工具演練：美第奇效應創(chuàng)新發(fā)明

二、創(chuàng)新企業(yè)運營管理

1. 應創(chuàng)造哪些產(chǎn)業(yè)從未提供的因素?

2. 哪些因素應拉高到遠高于產(chǎn)業(yè)標準?

3. 產(chǎn)業(yè)內習以為常的因素有哪些應予消除?

4. 哪些因素應降低至遠低于產(chǎn)業(yè)標準?

三、系統(tǒng)思考促進高效團隊合作

1. 愿景與現(xiàn)況

2. 創(chuàng)新張力vs情緒張力

3. 動態(tài)復雜性（Dynamic Complexity）

今天的問題來自昨天的解決方案

4. 解決企業(yè)常見跨部門問題

四、企業(yè)管理技能--平衡探詢與對話

1. 多種角色互動模式

游戲：團隊合作--紙高塔

2. 平衡探詢: 回顧與對話

3. 心智模型:U型理論

4. 推論的階梯

第三講：問題分析解決沙盤與游戲化知識主題解決問題

一、邏輯思維

1. 桌游體驗-閃靈快手

2. 邏輯訓練-桌游體驗

3. 工具應用: 邏輯思維分析問題

游戲啟發(fā)與學習：提升分析問題能力

二、思維導圖面對問題全面與理性分析找到最佳策略

1. 放射狀的思維做問題分析

2. 找到核心問題后索所多元的解決方法

三、雙值分析實務演練增進思考與判斷力

1. 桌游引導思考:

游戲:學員透過印加寶藏游戲中了解決定一件事情，要考量的可控因素與不可控因素。

2. 雙值分析規(guī)則

1）YES:優(yōu)點、缺點

2）No:優(yōu)點、缺點

3. 示范教學:舉實例說明

4. 雙值分析評分方法:5分制、10分制

5. 做出最佳決策

現(xiàn)場演練與小組討論：工作上問題分析與解決

四、高效開會技巧

1. 白帽：客觀的事實

2. 綠帽：創(chuàng)新與行動

3. 黃帽：只看優(yōu)點

4. 黑帽：懷疑、批判

5. 紅帽：抒發(fā)情感

6. 藍帽：系統(tǒng)與理性的整合

工具演練：小組六頂思考帽練習

第四講：問題對策擬定與輸出成果

一、5-Why問題分析法與魚骨圖

1. 5-Why問題分析法

2. 魚骨圖簡介

二、加權優(yōu)選矩陣分析法

1. 多方案評價優(yōu)劣技巧

2. 加權優(yōu)選矩陣分析法實務演練

三、綜合練習狀況題

1. 問題分析

2. 用對工具思考解決方案

3. 問對問題方法自來

工具演練與小組分享：目標達成方法思考題

四、設立個人行動計劃

幫助同仁們訂定行動計劃，將所有應用在工作上

課程總結：

1. 重要知識點回顧

互動：問與答

王老師

王圣凱老師 思維導圖職場應用實戰(zhàn)專家

15年資深思維訓練授課經(jīng)驗

世界腦力錦標賽、世界思維導圖錦標賽｜國際裁判

英國博贊集團-托尼博贊授權認證講師（TBLI）

美國GDCF全球職涯發(fā)展師

美國AACTP國際注冊行動學習促動師（ICF）

2015年俄羅斯阿基米德國際發(fā)明展暨發(fā)明競賽金牌獎得主

2019第11屆世界思維導圖錦標賽臺灣賽組委會執(zhí)行主席

連續(xù)6年擔任世界腦力錦標賽評委

曾任：中國生產(chǎn)力中心|咨詢顧問／特約講師

曾任：中華思維導圖協(xié)會|理事長

曾任：國際青年商會臺灣總會|講師/參議員

《思維導圖在職場中的應用©》版權課作者

《心智圖思考力》《記得住就能翻轉人生》作者

《結構性思維》《問題解決與引導技術/全腦表達沙盤》認證講師

《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓練》認證講師

王圣凱老師長期專注于思維導圖，在創(chuàng)新思維，結構性思維，問題分析與解決訓練，沙盤等領域多有研究，致力于將理論與企業(yè)實際情況相結合，擁有15年思維訓練實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾為平安保險，光大銀行，中國煙草，中石化，國家電網(wǎng)，Nike耐克，特步，DHL，中國銀行，中國工商銀行，東風乘用車，中國人壽，東本儲運物流，中國郵政集團等大型國際知名企業(yè)進行課程培訓，每年訓練課程達100+場，受訓學員超過5萬人。

★ 師從思維導圖發(fā)明人托尼博贊，為博贊親自認證弟子，思維導圖國際認證講師，具備最為正統(tǒng)、專業(yè)的思維導圖教學方式。同時擁有15年思維導圖、記憶法、結構性思維、問題分析與解決等課程內容的專業(yè)授課經(jīng)驗，授課學員5萬人以上，課程滿意度高達95%以上。

★ 2018年世界思維導圖錦標賽評委，連續(xù)4年世界腦力錦標賽國際評委，連續(xù)3屆均擔任世界腦力運動錦標賽臺灣代表隊的總教練，其中2017年世界腦力錦標賽中，帶領的臺灣團隊榮獲團體第五名榮耀，并培育出臺灣首位記憶大師何俊霖，及上千名優(yōu)秀記憶學員。

★ 作為臺灣記憶運動推廣領航者，擔任臺灣記憶運動協(xié)會理事長4年期間，曾連續(xù)舉辦3屆臺灣記憶運動錦標賽，以及超過70場公益課程，幫助無數(shù)弱勢孩子與偏鄉(xiāng)兒童，掌握學習效率與方法，提升個人學習力。并曾在2015年帶領團隊參加俄羅斯阿基米德國際發(fā)明展暨發(fā)明競賽，同時榮獲金牌獎得主。

部分授課案例：

●《思維導圖》500+期

資深思維導圖授課經(jīng)驗，到目前為止累計培訓500+期。在中國煙草，光大銀行，中石化，國家電網(wǎng)，DHL，東風乘用車，東本儲運物流，特步，汕頭電信，中國郵政集團，中國人壽，鴻達興業(yè)集團有限公司，北京法國電信研發(fā)中心，溫州市保險行業(yè)協(xié)會，云南子元集團，新鳳鳴集團股份有限公司，中國生產(chǎn)力中心，合肥經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)公用事業(yè)發(fā)展公司等多家知名企業(yè)講授思維導圖在職場上的應用，企業(yè)授課經(jīng)驗豐富。此外，身為世界思維導圖錦標賽國際一級評委及在臺灣出版思維導圖在職場應用一書，對于思維導圖有深度的研究。

●《結構性思維》200+期

《結構性思維》課程廣泛受銀行業(yè)，IT行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，金融業(yè)，電信行業(yè)，王老師在工商銀行，中國銀行，中國移動，鄭州銀行，平安保險，國家電網(wǎng)，姜堰農(nóng)商行，華潤五豐，興隆信用社，廣東必達保安系統(tǒng)有限公司，小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司，中國輕工業(yè)聯(lián)合會教育培訓部，新鄉(xiāng)平原航工設備有限公司等企業(yè)上過課。

●《全腦記憶》300+期

王圣凱老師15年前，在大學三年級時就學習了全腦記憶，思維導圖與全腦式速讀，在大學四年級開始授課，最開始就是教授全腦記憶法，在臺灣100+學校曾邀請王老師分享全腦記憶法，另外，為上班族，成人開設過多期全腦記憶公開課，有效地提升教材的學習力與記憶力。王老師在中國煙草，國家電網(wǎng)，上海地鐵維護保障有限公司，北京電信，廣州睿踐管理咨詢有限公司，小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司，中國鑄造中心，中華工商研究院，上銀科技，永達保險經(jīng)紀人，光泉食品，中華征信所等企業(yè)上過課。

主講課程：

《思維導圖在職場中的應用》

《思維導圖與問題分析解決能力提升》

《結構化思維與匯報表達》

《邏輯思維》

《金字塔原理與問題分析解決能力提升》

《創(chuàng)新思維與能力訓練》

《游戲化學習高效團隊合作與企業(yè)運營管理》

《結構化思維與高效表達沙盤》

課程風格：

◆ 最專業(yè)：國際認證講師、15年教學經(jīng)驗，課程內容主要依據(jù)Kirkpatrick 四階層訓練評估來確定訓練價值。具備豐富經(jīng)驗與專業(yè)理論知識，能夠運用簡單的表達方式進行課程培訓，讓學員馬上理解并應用于實際問題。

◆ 最有趣：游戲化教學與體驗化學習系統(tǒng)，根據(jù)實際工作特點設計場景，幽默有趣、激情綻放，采用教練式培訓法，讓學員在游戲、歡笑中收獲知識。

◆ 最有效：創(chuàng)新教學方法、重視學習成效，讓學習不只是記憶與了解知識，更能應用知識，加以分析、評鑒與創(chuàng)造。

部分服務過的客戶：

中國銀行，平安保險，國家電網(wǎng)，中國煙草，中國移動，光大銀行，中石化，Nike耐克，特步，DHL，中國工商銀行，東風乘用車，中國人壽，東本儲運物流，中國郵政集團，中油碧辟，青海電力，廣州白云機場，浙江麗水銀保監(jiān)局，中國輕工業(yè)聯(lián)合會教育培訓部，鄭州銀行，上海地鐵維護保障有限公司，太平洋人壽，華潤五豐有限公司，北京電信，陜西信產(chǎn)，中建西部建設，和信精密，前海人壽保險股份有限公司，天翼物聯(lián)公司，北部港口集團，華僑城集團，綠佳車業(yè)科技股份有限公司，興粵水利，松下，日立建筑物，日立樓宇，好太太科技集團，鴻達興業(yè)集團有限公司，東陽市供電局，北京法國電信研發(fā)中心，新生命干細胞股份有限公司，溫州市保險行業(yè)協(xié)會，珠海連盛電子有限公司，四川航空工業(yè)川西機器有限責任公司，姜堰農(nóng)商行，興隆信用社，云南子元集團，新鳳鳴集團股份有限公司，北京天騏，小欖鎮(zhèn)工業(yè)總公司，上海明蟬教育科技有限公司，金馬科技娛樂設備股份有限公司，中數(shù)通信息有限公司，廈門知智培訓，新疆生產(chǎn)建設兵團第五師，新鄉(xiāng)平原航工設備有限公司，中國建設中心，合肥經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)公共事業(yè)發(fā)展公司，武漢斯高特，廣州睿踐管理咨詢有限公司，惠商學院，重慶兩江物業(yè)管理有限公司，揭陽華眾總裁班，中華工商研究院，上銀科技，永達保險經(jīng)紀人，光泉食品，中華征信所，龍巖股份有限公司，廣州惠智管理顧問，傳程企管，Sogo百貨，大銀科技，奧璐佳瑙科技股份有限公司，昱凱科技，元晶太陽能科技，寰勁科技股份有限公司，中國端子電業(yè)股份有限公司，早安股份有限公司，南山人壽，錠嵂保險經(jīng)紀人，文心建設，寶佳機構，美正紙器，大夏紙業(yè)，歐德家具，名統(tǒng)百貨，臺灣知識庫，優(yōu)實安全衛(wèi)生管理顧問有限公司，費思特國際美容，小林發(fā)廊，快樂麗康，臺灣康勵，桃園華航飯店，關渡醫(yī)院，工業(yè)技術研究院，外貿協(xié)會，新北市衛(wèi)生局，農(nóng)業(yè)委員會水土保持局臺北分局，資策會，虎尾就業(yè)中心，高雄市青創(chuàng)基地，桃園市消防隊，桃園市就業(yè)服務處，新竹就業(yè)中心，香園紀念教養(yǎng)院，桃園家扶中心，關渡關懷站，蘆竹樂齡學習中心，扶輪社，國際青年商會，加盟獅子會，財團法人自強工業(yè)科學基金會，紳士協(xié)會，健言社，青創(chuàng)會，陽光社會褔利基金會，中小企總會，臺灣玉山科技協(xié)會

部分客戶評價：

思維導圖模型對于看待問題，解決工作問題以及分配時間，歸納分類，記憶有很大作用，要多多應用。創(chuàng)造力，想象力，不要辜負這項與生俱來最強大腦才是。尊重別人的知識見解同時勇于提出自我認知

——國家電網(wǎng)員工

在上完之后馬上運用在整理知識重點及自己平時的醫(yī)學資料中，真的減少我記誦的時間，雖然還不是這么熟練，圖畫的也不是很美觀，但是真的幫助我存取，提取知識，之后復習也只要拿出思維導圖就可以了，真的快速且方便，不再像過去還要回去翻書還找不到在哪，節(jié)省不少時間。

——醫(yī)師家勝

以前從來都沒有聽過「思維導圖」，覺得它可能是一種由國外引進的理論而已，也感覺我們的生活中并不會和思維導圖有任何關連，但是有機會參加了思維導圖課程，讓我真正認識思維導圖的威力，思維導圖不僅是對記憶有幫助，也讓心緒更加清晰，而且想法中多了很多創(chuàng)意，透過聯(lián)想的方式使得記憶不再是死背，即使3小時前記憶過的20種物品仍可以倒背如流。課程中常常透過小組成員互相討論及分享去了解各種自己沒想過的聯(lián)想，進而產(chǎn)生更多的創(chuàng)意。印象最深刻的是透過思維導圖去做商品行銷，難怪市面上有些品牌的行銷總是深得人心且朗朗上口。思維導圖是一個非常值得學習的一個課程，可有效提升工作及學習效率。

——中國人壽主任楊雅寧

老師風趣幽默的上課方式，讓整個學習過程都很愉快。而且老師設計了很多實用的練習，讓我在當下就掌握住思維導圖的應用訣竅。

——開元通訊專案經(jīng)理羅浩銘

收到通知要上這門課程時有去搜尋什么是思維導圖，當時連想到只是把條列式改為圖式就沒想太多，經(jīng)過王圣凱老師的一步步引導，發(fā)現(xiàn)思維導圖相當好用，一層一層的分析思考，聯(lián)想到目前工作上遇到問題，下課后有去繪制思維導圖有找到問題點。上課過程中有透過一些小游戲及互動讓我們更快切入主題，更容易學習思維導圖，課后的收獲很多，過幾天還能透過老師的連想方式將思維導圖的畫法快速回憶，在遇到問題或是需要使用思維導圖時會持續(xù)使用，容易了解重點。

——上銀科技王OO員工

實踐活到老學到老精神,亞洲首富李嘉誠曾說,他每天都必須學習,他都如此,我們何以能止步?我在深圳開會時,看到好幾個大陸老師開會時都可以隨手使用思維圖(雖然版本不同)記錄會議紀要,當下著實吃驚,事后體會大陸真的進步很快,只是我學得太慢,還好已經(jīng)入門。思維導圖幫助我個人事務邏輯分析能夠更有系統(tǒng)化,避免掛萬漏一,影響全局的事,尤其近期作一些重要決定,確有幫助!

——思維導圖國際認證管理師張曜豐

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