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新時代企業(yè)人才培訓體系搭建與年度培訓計劃制定

【課程編號】:MKT056042

【課程名稱】:

新時代企業(yè)人才培訓體系搭建與年度培訓計劃制定

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:員工培訓

【時間安排】:2025年05月21日 到 2025年05月24日3980元/人

2024年08月07日 到 2024年08月10日3980元/人

2023年08月23日 到 2023年08月26日3980元/人

【授課城市】:長沙

【課程說明】:如有需求,我們可以提供新時代企業(yè)人才培訓體系搭建與年度培訓計劃制定相關內訓

【其它城市安排】:西安 昆明 海口 上海 廈門 南寧 杭州 包頭 大連 西寧 成都 貴陽 威海 南京 青島

【課程關鍵字】:長沙人才培訓體系培訓,長沙年度培訓計劃培訓

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課程介紹

在經(jīng)濟全球化的今天,隨著科技飛速發(fā)展,企業(yè)所面臨的競爭日趨白熱化,從原來的資源競爭上升到了人才競爭,企業(yè)要提升生存能力和持續(xù)發(fā)展,就必須能夠吸引、培養(yǎng)和留住人才,如何實現(xiàn)呢?企業(yè)培訓起到至關重要的作用,它是保持競爭力的“發(fā)動機”,這一理念已成為共識。企業(yè)資源管理的所有環(huán)節(jié)中,人力資源管理是最為核心的部分。實踐證明,企業(yè)要想快速發(fā)展,人力資源管理是第一要務,而人才培養(yǎng)則是重中之重。做好人才培養(yǎng)必然要做好培訓體系的搭建與年度培訓計劃的實施。在培訓工作中,我們通常都會面臨以下問題:

1、企業(yè)培訓管理體系如何與公司發(fā)展戰(zhàn)略緊密結合? 2、如何開展培訓需求調研,讓培訓更接地氣?3、企業(yè)內部講師隊伍,如何培養(yǎng)?如何引進外部講師?4、如何做好培訓效果評估?5、如何做好關鍵核心人才的培養(yǎng)工作?6、如何科學的制定年度培訓計劃?

本課程從培訓管理的定位與認知、培訓需求分析、培訓效果評估、人才發(fā)展計劃、年度培訓計劃制定等方面,向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的思路、工具和方法。幫助企業(yè)、培訓管理者做好培訓體系的搭建、核心人才的培養(yǎng)、及年度培訓計劃的制定等。

培訓對象

各企事業(yè)單位;各分管企業(yè)的主管部門領導、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓總監(jiān)、培訓經(jīng)理、培訓專員、課程開發(fā)人員、培訓主管、培訓中心、職業(yè)技術學院、職業(yè)技師學院、內訓師、培訓師、專兼職講師等企業(yè)相關培訓負責人;各級國資委以及政府主管企業(yè)部門的負責人及相關人員。

培訓內容

第一講:有的放矢—新時代培訓管理者的認知定位

1、培訓部門在企業(yè)中的現(xiàn)實定位

2、新時代培訓管理者的五種角色

3、培訓解決的3W問題

4、培訓的戰(zhàn)略作用

5、如何提升培訓的價值:

6、企業(yè)培訓的ADDIE流程

第二講:運籌帷幄—建立完善的培訓需求分析系統(tǒng)

1、基于培訓需求分析的項目設計

2、培訓需求分析模型

3、培訓需求調查流程

4、培訓需求調查的五種途徑

5、培訓需求調查的五種方法

6、培訓需求落地“五加一”工程

第三講:高屋建瓴—新時代企業(yè)培訓規(guī)劃體系搭建

1、培訓規(guī)劃體系四種平衡

2、企業(yè)培訓計劃體系的內容

3、教學計劃的內容

4、課程開發(fā)的四個階段

5、如何選擇合適的講師

6、培訓方案的選擇

7、課堂管理

第四講:評估轉化—新時代企業(yè)培訓評估體系落地

1、培訓評估方案與實施

2、培訓評估方法與標準設

3、培訓評估體系設置

4、企業(yè)的培訓轉化意義分析

5、培訓轉化之道

第五講:精準有效—新時代人才盤點計劃與落地

1、人才盤點中的困惑

2、人才培訓常見的問題

3、人才素質模型搭建

4、企業(yè)人才盤點實操

第六講:建立與完善新時代人才發(fā)展中心

1、如何快速的培育與輔導人才

2、如何創(chuàng)造人才環(huán)境

3、幫助人才做好職業(yè)生涯規(guī)劃

4、激勵人才的八大策略

5、九位一體的500強企業(yè)留人技巧

第七講:科學的制定企業(yè)年度培訓計劃

1、計劃制定的方式:采用開放式、參與式討論方式

2、年度培訓計劃制定分析:十要素+八要點+四依據(jù)

3、培訓計劃制定理念:5W1H原理+6個一工程

4、年度培訓計劃制定方法:9步法

5)培訓預算方法:總額預算法、零基預算法

專家老師

授課老師將從我會專家?guī)熘羞x配,專家?guī)熘械睦蠋煻际菄鴥葘I(yè)知名專家,具有扎實的理論基礎和豐富的教學實踐經(jīng)驗,學術風格各不相同。

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