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課程背景

近十年來，人工智能再度崛起并成為推動社會發(fā)展的引領性技術之一，而這次誕生了一個非常新的領域——人工智能創(chuàng)作，或者叫人工智能生成內容，并迅速成為近兩年的發(fā)展熱點。在開源模式的推動下，伴隨著深度學習模型的不斷迭代，人工智能將不再只是輔助內容創(chuàng)建的工具，而是能夠獨立創(chuàng)造和生成內容的新型創(chuàng)作方式。

在公文寫作中，創(chuàng)作者常常會面臨創(chuàng)作質量和寫作效率之間的抉擇問題，以CHATGPT為代表的人工智能在幫助創(chuàng)作者提升內容生產效率的同時，也讓他們可以更專注于提升內容創(chuàng)作的質量。在可預見的未來，人工智能將會徹底改變人們的思考方式、創(chuàng)作過程。聽這門課，可以讓你知道該如何積極面對最新的科技趨勢，更好地成就公文寫作。

學員適合對象

企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、需要借助公文進行溝通和辦理公務的其他人員。

課程收獲

1.掌握運用CHATGPT寫公文的方法；

2.有效提升公文寫作的效率和質量；

3.有效提升借助公文來辦理公務的能力。

課程特色

1．專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，副教授，中國社科院高級訪問學者，“格局創(chuàng)意寫作系列叢書”作者，有著豐富的寫作實踐和寫作培訓經(jīng)驗；

2．通透——追根溯源，將相關理論和方法講透徹，讓學員知其然，更知其所以然；

3. 實用——課程匯總了很多運用人工智能寫公文的經(jīng)驗，提供了諸多模板，拿來即用；

4．有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說拜拜。

課程內容大綱

第一講：CHATGPT對寫作之影響

（培訓目標：掌握運用CHATGPT寫公文的核心技法，大幅提高公文寫作效率）

一、CHATGPT，革命性的變革

1.內容生產力的大變革；

2.具有強大的邏輯能力；

3.具有強大的學習提升能力。

二、CHATGPT會讓公文寫作者失業(yè)嗎？

1.CHATGPT會讓寫作行為加速；

2.寫作崗位將會收縮；

3.未來已來，不會用CHATGPT將是很可怕的事。

三、CHATGPT寫公文的核心技法

1.拆解問題；

2.提出問題；

3.發(fā)出指令。

四、如何拆解和提出問題

1.公文寫作中，拆解問題的底層邏輯；

2.主題是核心問題；

3.分論點是重要問題；

4.將問題歸類分組。

現(xiàn)場演練：運用CHATGPT寫公文。

第二講 常用公文的CHATGPT寫作

（培訓目標：運用CHATGPT，5-10分鐘完成一篇公文的寫作）

一、如何用CHATGPT寫好通知?

1.寫通知時拆解問題的具體方法；

2.寫通知時提出問題的具體方法；

3.寫通知時發(fā)出指令的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用CHATGPT撰寫一份通知。

二、如何用CHATGPT寫好請示？

1.寫請示時拆解問題的具體方法；

2.寫請示時提出問題的具體方法；

3.寫請示時發(fā)出指令的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用CHATGPT撰寫一份請示。

三、如何用CHATGPT寫好報告與工作總結？

1.寫報告與總結時拆解問題的具體方法；

2.寫報告與總結時提出問題的具體方法；

3.寫報告與總結時發(fā)出指令的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用CHATGPT撰寫一份報告。

四、如何用CHATGPT寫好會議紀要？

1.寫會議紀要時拆解問題的具體方法；

2.寫會議紀要時提出問題的具體方法；

3.寫會議紀要時發(fā)出指令的具體方法。

現(xiàn)場演練：運用CHATGPT撰寫一份紀要。

五、助力拆解和提出問題的公文模板

1.上行文模板；

2.下行文模板；

3.平行文模板。

第三講 總結、回顧

孫老師

主要背景資歷：

文學博士

美國得克薩斯州立大學訪問學者

中國社科院高級訪問學者

“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人

中國古代文學副教授

碩士研究生導師

曾任：天創(chuàng)廣告藝術中心董事總經(jīng)理/ 創(chuàng)意總監(jiān)

現(xiàn)任：中國寫作學會理事/中華博士后聯(lián)合會理事/中國屈原學會理事

22年的公文寫作、文案策劃、新媒體寫作、軟文營銷教學、咨詢與實戰(zhàn)經(jīng)驗

孫老師，文學博士，副教授，美國得克薩斯州立大學訪問學者，中國社科院高級訪問學者，中國古代文學副教授，碩士研究生導師，“格局創(chuàng)意寫作”創(chuàng)始人，新型寫作教輔書的倡導者、撰寫者和傳播者。中國寫作學會理事、中華博士后聯(lián)合會理事、中國屈原學會理事。曾參與大型跨國紀錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內蒙古建區(qū)六十周年電視紀錄片的攝制和撰稿。在企業(yè)和高等院校從事寫作實踐與寫作教育、培訓、咨詢工作二十二年。先后撰寫出版“格局創(chuàng)意寫作系列”叢書《現(xiàn)代應用文寫作》《語言的能耐與無奈——魏晉“言意之辨”研究》《文學與現(xiàn)代文化創(chuàng)意產業(yè)》《作文西游記》《評卷老師講作文》等專著。企業(yè)員工訓練研究方向：書面溝通與行文、互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)意與寫作。孫博士濃厚的文化底蘊，加之對企業(yè)員工培訓方法的研究，使得培訓課程能通過經(jīng)典故事、現(xiàn)實案例、情景游戲，啟發(fā)學員深刻思考，進而通過專業(yè)的講解，使學員在互動的同時，獲得感悟與方法。

主講課程：

《公文總動員——常用公文的寫作技巧》《文字推動業(yè)績——營銷人員的軟文營銷》、

《網(wǎng)絡危機應對——網(wǎng)絡輿情管理與媒體表達》、《愛上文案——如何寫出有銷售力的廣告文案》、

《“微”力無窮——微信營銷的創(chuàng)意與信息傳達》、《刨根問底看新聞——新媒體時代的新聞寫作與宣傳》、《計劃總結別樣春》、《透過結構看思考與表達》。

授課風格：

● 專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，美國得克薩斯州立大學訪問學者，研究方向為創(chuàng)意寫作與新媒體寫作，對于創(chuàng)意思維與寫作有著較為精深的認識與研究；

● 通透——追根溯源，將創(chuàng)意與寫作的相關理論講明白、講透徹，讓學員知其然，更知其所以然；

● 實用——課程匯總了諸多創(chuàng)意與寫作的案例，以及可供參考運用的模式與模板，拿來即用；

● 有趣——講故事、做游戲、看電影，讓創(chuàng)意與寫作課和枯燥說拜拜。

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