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課程介紹

《沙漠掘金》課程是從海外引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程，在原版課程的基礎(chǔ)上加入情景訓(xùn)練的課程理論，是國(guó)內(nèi)最新高端情景訓(xùn)練課程。情景訓(xùn)練課程形式起源于西方，通常以情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。

該課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。

“沙漠掘金”課程主要特點(diǎn)是趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)、理論性強(qiáng)，并針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標(biāo)時(shí)可能出現(xiàn)的計(jì)劃、組織、溝通、控制等問題進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過情景的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)學(xué)員不僅理解了目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達(dá)成目標(biāo)的方法和工具，對(duì)于公司管理層還可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力。更重要的是，“沙漠掘金”課程運(yùn)用團(tuán)體訓(xùn)練的方式，使參訓(xùn)學(xué)員和參訓(xùn)企業(yè)在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實(shí)質(zhì)，最終找到有效的解決方法。“沙漠掘金”的課程計(jì)劃，可以依公司的具體需求量身訂做，在與公司討論需求后，制定成為專屬課程，進(jìn)行公司問題的深度挖掘，并與公司員工共同分享及尋找可行的解決方案。

課程目的

通過參與角色認(rèn)知的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思與遷移，認(rèn)知管理者的角色與定位。

通過課程目標(biāo)與自我目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)員自我完善、自我覺察、自我超越。

透過情景的體驗(yàn)與引導(dǎo)，發(fā)掘出管理者的工作重點(diǎn)與定位，認(rèn)識(shí)管理和團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)訓(xùn)練課程。

透過情景的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞。

使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化；

對(duì)于公司管理層人員，訓(xùn)練并提升領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面，運(yùn)用團(tuán)體參與情景的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實(shí)質(zhì)，讓學(xué)員親身體會(huì)公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。

使學(xué)員深刻體會(huì)到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力；

使學(xué)員學(xué)會(huì)如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值；

使學(xué)員意識(shí)到事情的 “可能性”，并明確“什么是可能”對(duì)計(jì)劃/行動(dòng)影響的重要性；

使學(xué)員清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化；

提升學(xué)員風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力。

課程方式

整體學(xué)習(xí)流程，深入到情景中去體驗(yàn)、反思情景發(fā)生的一切、連結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)或案例、組織建設(shè)性的思考、應(yīng)用到真實(shí)的世界、并形成指導(dǎo)日后實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)；

結(jié)合情景訓(xùn)練的方向，現(xiàn)場(chǎng)自我設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)，并在課程結(jié)束時(shí)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的達(dá)成；

理解情景中的所有信息，與同伴一起共同探索最佳方案，并真實(shí)的表達(dá)您最真實(shí)的狀況，尊重隊(duì)友、尊重情景、尊重導(dǎo)師。

【課程實(shí)施流程及成果轉(zhuǎn)化】（2天）

1情景訓(xùn)練課程理論介紹陳述講授35‘了解課程目標(biāo)、了解學(xué)習(xí)方式

2創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)與文化展示互動(dòng)演練25‘塑造并展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌

3管理知識(shí)與認(rèn)知學(xué)習(xí)陳述講授60‘情景訓(xùn)練前的課程知識(shí)學(xué)習(xí)

4學(xué)習(xí)目標(biāo)與價(jià)值契約互動(dòng)講授30‘樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)建立價(jià)值契約

5沙盤情景與規(guī)則講解情景介紹60‘《沙漠掘金》項(xiàng)目規(guī)則講解

6實(shí)施演練與問題發(fā)掘情景互動(dòng)150‘課程情景訓(xùn)練以及情景實(shí)施

7小組回與顧反思總結(jié)情景互動(dòng)60 ‘情景訓(xùn)練---團(tuán)隊(duì)內(nèi)反思檢討

8團(tuán)隊(duì)分享與教練點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)分享60‘針對(duì)現(xiàn)狀剖析問題引導(dǎo)解決

9經(jīng)驗(yàn)提取與項(xiàng)目總結(jié)互動(dòng)講授60‘根據(jù)課程表現(xiàn)反思現(xiàn)實(shí)工作

10課程講解與成果轉(zhuǎn)化群策群力180‘項(xiàng)目實(shí)施后總結(jié)與落實(shí)行動(dòng)

針對(duì)課題：

銷售/生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、組織溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力、資源管理、策略性規(guī)劃愿景/使命、企業(yè)文化導(dǎo)入，價(jià)值觀制定、績(jī)效管理、目標(biāo)/結(jié)果導(dǎo)向、計(jì)劃制定/實(shí)施、風(fēng)險(xiǎn)與壓力管理以及產(chǎn)能的對(duì)等，市場(chǎng)的意識(shí)等等。

適合場(chǎng)合：

組織內(nèi)部培訓(xùn)、與合作伙伴的聯(lián)誼活動(dòng)、公司慶典活動(dòng)的特別節(jié)目。

課程大綱

第一講：跨部門溝通與協(xié)做——打破界限

一、部門壁壘越演越烈

1、各自負(fù)責(zé)，相互推卸責(zé)任；

2、缺乏主動(dòng)，工作效率低下；

3、跨部門時(shí)，執(zhí)行力就變差；

案例分析：高聳的部門墻？

二、部門壁壘產(chǎn)生原因

1、組織分工有模糊地帶

2、各部門目標(biāo)存在差異

3、缺乏合作意識(shí)和方法

案例分析：為什么大打出手？

三、溝通協(xié)作打破界限

1、正視矛盾，認(rèn)識(shí)沖突

2、去除本位，增強(qiáng)合作

3、順暢溝通，創(chuàng)造氛圍

第二講：跨部門溝通與協(xié)做——分享信息

一、信息不暢的原因

1、信息不完整

2、概念不統(tǒng)一

3、思路不一致

4、氣氛不融洽

二、跨部門協(xié)作原則

1、了解需求

2、鎖定目標(biāo)

3、態(tài)度積極

4、尊重差異

情景問答：協(xié)作的目的是什么？

三、分享信息的方法

1、提前準(zhǔn)備內(nèi)容

2、營(yíng)造良好氛圍

3、形成有效機(jī)制

第三講：跨部門溝通與協(xié)做——共同決策

一、成功溝通六部階梯（一）

1、事前準(zhǔn)備；

2、確認(rèn)需求；

3、闡述觀點(diǎn)；

二、成功溝通六部階梯（二）

1、處理異議；

2、達(dá)成協(xié)議；

3、共同實(shí)施。

三、集思廣益，共同決策

1、好心態(tài)才能有好同事

2、平行溝通中5個(gè)要素

3、共同決策的方法技巧

現(xiàn)場(chǎng)演練：我不知道怎么辦？

第四講：跨部門溝通與協(xié)做——重在行動(dòng)

一、跨部門協(xié)作心態(tài)

1、不忘目標(biāo)

2、換位思考

3、兩個(gè)蛻變

實(shí)戰(zhàn)演練：部門領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話

二、團(tuán)隊(duì)溝通風(fēng)格

1、團(tuán)隊(duì)溝通4種風(fēng)格

2、團(tuán)隊(duì)溝通3種狀態(tài)

3、根據(jù)成員風(fēng)格溝通

三、鎖定目標(biāo)，立即行動(dòng)

1、部門協(xié)作創(chuàng)造信任

2、部門協(xié)作眼觀大圖

3、部門協(xié)作關(guān)注結(jié)果

尹老師

彼得·德魯克管理理論深度踐行者

2010年廣州亞運(yùn)會(huì)特聘講師

清華，北大多家高校特聘顧問

3年中央電視臺(tái)軍事部新聞?dòng)浾?編輯經(jīng)驗(yàn)

10年建滔化工集團(tuán)（擁有4家上市公司）團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)

歷任建滔化工集團(tuán)操作工、班長(zhǎng)、主管、經(jīng)理、總裁助理

尹老師講授的課程基于建滔化工集團(tuán)10年的積累，由課程開發(fā)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理方案設(shè)計(jì)專家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀管理者共同打造而成，并歷經(jīng)多年實(shí)踐和優(yōu)化，實(shí)用有效。尹老師熟知企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的運(yùn)作規(guī)律和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技巧，全面掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、整體策化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和問題解決；先后接受過專業(yè)的國(guó)際PTT、沙盤模擬、教練技術(shù)、項(xiàng)目管理、國(guó)家EAP咨詢師等認(rèn)證訓(xùn)練，曾任目前中國(guó)最大的體驗(yàn)式教育機(jī)構(gòu)西點(diǎn)學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)，體驗(yàn)引導(dǎo)師學(xué)習(xí)師從于亞洲華人體驗(yàn)教育學(xué)會(huì)(臺(tái)灣)理事長(zhǎng)謝智謀博士。

尹老師將20年的工作經(jīng)驗(yàn)和感悟加以沉淀后結(jié)合實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容為數(shù)百家金融業(yè)、高科技企業(yè)和大型制造型企業(yè)等不同行業(yè)企業(yè)提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，授課場(chǎng)次高達(dá)520余場(chǎng)，超過18000余人次，曾任廣州亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)志愿者部特聘講師，南沙區(qū)志愿講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，帶領(lǐng)講師團(tuán)隊(duì)為南沙區(qū)培訓(xùn)志愿者126場(chǎng)次，培訓(xùn)人員10000多名，被評(píng)為廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者優(yōu)秀講師。同時(shí)擔(dān)任深圳宏興科技有限公司、山東愛購(gòu)連鎖集團(tuán)、中海裕發(fā)展有限公司、東莞森盛家具等多家企業(yè)管理顧問。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

2003年尹老師進(jìn)入建滔化工集團(tuán)，歷任操作工、主操、班長(zhǎng)、車間主管、倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、華南化工部總裁辦助理，期間協(xié)助公司制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)營(yíng)方針、年度計(jì)劃，掌握公司整體運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，為公司及時(shí)做出經(jīng)營(yíng)決策提供第一手材料。期間，建議成品包裝改造，使包裝工由原來的12人減少至3人，僅此一個(gè)崗位每年為公司節(jié)約成本約30萬(wàn)元；檢查公司各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃及執(zhí)行結(jié)果，建議TBBA車間干燥工序改造，使干燥時(shí)間由原來的240分鐘縮短為185分鐘，使TBBA年產(chǎn)量由原來的5600噸增長(zhǎng)為7200噸；組織相關(guān)人員審查、督導(dǎo)、考核，建議公司實(shí)行輪崗制，一人多崗多能，并與車間其他人員一起進(jìn)行各項(xiàng)優(yōu)化升級(jí)，使TBBA車間員工由原來的102人減少至67人，產(chǎn)量由原來的5500噸增長(zhǎng)至8500噸，集團(tuán)于2011年，獲福布斯雜志連續(xù)兩年評(píng)選為世界2000大上市公司。

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