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課程背景

企業(yè)管人，關(guān)鍵是制度管人。同樣的，企業(yè)留人，在于制度留人。設(shè)計一個合理的薪酬制度是留人的根本問題。本課程從留住核心員工的話題談起，與學員共同探討如何打破核心員工的“天花板”，真正從根子上解決員工對企業(yè)的忠誠度問題。

培訓對象

培訓總監(jiān)\培訓經(jīng)理，人力資源總監(jiān)和經(jīng)理，直線業(yè)務部門負責人

課程大綱

第一部分：員工管理熱點五大問題

1、發(fā)展才是硬道理

通過優(yōu)化工作流程，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，給員工創(chuàng)造新崗位的機會；

戰(zhàn)略—任務-流程-架構(gòu)-崗位之間的關(guān)系；

2、建立學習型組織

通過組織學習，達到有用知識在企業(yè)內(nèi)的共享，提升員工的職業(yè)素養(yǎng)；

3、培養(yǎng)核心員工

誰有能力就培養(yǎng)誰，誰對企業(yè)認同就開發(fā)誰；

馬太效應在員工中的導向和傳播；

管理核心員工的忠誠度；

管理核心員工互相間的合作；

管理核心員工與工作流程間的關(guān)系；

4、搭建員工的職業(yè)階梯

平行職業(yè)階梯的搭建；

老板的DJ作用；

大家好，才是真的好；

5、科學培訓

師傅和徒弟；

模板化管理；

科學培訓與員工素質(zhì)的快速均衡；

培訓是員工的福利。

第二部分：員工的選人

1、素質(zhì)問題，管理層能力與情商評價；

2、職業(yè)錨問題：能力與任務的匹配：職業(yè)錨測評；

3、銷售人員選擇：銷售能力測評；

4、選人的責任感特別重要，執(zhí)行力的問題；

第三部分：育人問題

1、職業(yè)臺階搭建；

2、打破中層的天花板；

3、合理的薪酬制度和考核制度設(shè)計；

第四部分：企業(yè)用人問題

1、先兒子后女婿；

2、圈內(nèi)用德，圈外用才；

3、授權(quán)與責任感；

4、有效激勵：物質(zhì)、精神、目標

5、優(yōu)秀的企業(yè)文化塑造：價值觀、制度文化、物質(zhì)文化。

邱老師

廣東金融學院 工商管理系在職教授；

清華大學卓越總裁班授課教授；

北京大學民營經(jīng)濟學院總裁班授課教授；

中國人民大學發(fā)展研究院總裁班授課教授；

中山大學、廈門大學、華南理工大學管理學院EDP中心課程教授；

華中科技大學管理學院高培中心課程教授。

授課風格?

復雜問題簡單化、理論問題案例化、方法問題工具化。其教學理論與實踐結(jié)合，研究與實戰(zhàn)結(jié)合。風格獨特，深受廣大EMBA學員的歡迎。

老師著作?

專著：《產(chǎn)品創(chuàng)新實務》，廣東經(jīng)濟出版社；音像光碟：1、《有效提升基層管理人員》福建音像出版社；2、《突破企業(yè)管理瓶頸》九洲音像出版公司；3、《企業(yè)高中層管理能力提升》九洲音像出版社。4、《企業(yè)經(jīng)營創(chuàng)新與組織變革》中國科學音像出版社；2011年6月丘磐教授出版《帶出高績效隊伍》專著，石油工業(yè)出版社

實戰(zhàn)經(jīng)驗?

丘教授除在大學講授MBA課程和EMBA專題培訓課程以外，曾在廣州、深圳、東莞、珠海、佛山、上海、北京、武漢、長沙、合肥、南京、石家莊、鄭州、太原、濟南、青島、蘭州、成都、重慶、呼和浩特、?？?、三亞、南寧、柳州、南昌、杭州、寧波、溫州、金華、義烏、常州、無錫、福州、廈門、泉州、沈陽、大連、長春等地企業(yè)和政府部門進行培訓輔導和咨詢，受到廣泛好評，其中許多精辟論述、著作被多家網(wǎng)站及各大媒體轉(zhuǎn)載，為企業(yè)管理咨詢提供了部分有價值、可操作的方案。

丘磐教授近年來多次帶隊或隨隊前往美國、澳大利亞、德國、法國、意大利、瑞典、瑞士、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭、日本、韓國等國，考察過：甲骨文、微軟、本田、日產(chǎn)、雅馬哈、沃爾沃、Itala、寶馬、奔馳、巴斯夫等著名跨國公司；國內(nèi)考察過蒙牛、伊利、海爾、海信、正泰電器、康奈皮鞋、深中集等企業(yè)集團，見多識廣，積累了比較豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗。

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