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課程說明:

如何利用創(chuàng)造技法解決管理工作中的實際問題？如何使每位管理人員能夠以“主人翁“的狀態(tài)，主動找方法？如何開闊思路，批量“生產(chǎn)”靈感？如何集思廣益，讓團(tuán)隊合作的智慧得以最大限度地發(fā)揮？如何使每位管理人員都能成為解決問題的高手？如何讓企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者能更“輕松”工作？

課程收益：

協(xié)助經(jīng)理人打造一流的創(chuàng)新思維團(tuán)隊，塑造積極解決問題的文化；

培養(yǎng)團(tuán)隊通過發(fā)散思維，形成共振，為解決問題提供大量的良方；

使團(tuán)隊的集體智慧得以最高的體現(xiàn)與應(yīng)用；

幫助團(tuán)隊成員找到解決問題的良方而快速提升工作效率。

參會對象

副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理等

課程大綱:

第一章：創(chuàng)新思維的重要性和必要性

1．創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要

2．創(chuàng)新是個人與組織進(jìn)步的需要

3．唯有以變應(yīng)變而不是以不變應(yīng)萬變

4．創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動力

5．創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進(jìn)步的動因

6．創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵

7．創(chuàng)意三原則

8．解決問題的沖動

同步聯(lián)想

概念融合。

9．創(chuàng)新的十條原則

問題解答

第二章：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理

1．創(chuàng)新，也叫創(chuàng)造。

2．創(chuàng)新6個方面內(nèi)容

3．創(chuàng)新的最主要特點

新穎性。

具有價值。

4．創(chuàng)新的分類

5．什么是創(chuàng)新管理

6．如何創(chuàng)新

7．鼓勵創(chuàng)新的文化的規(guī)則

規(guī)則一 設(shè)定超出常情的預(yù)期

規(guī)則二 突破你的生意的限定

規(guī)則三 創(chuàng)造一個事業(yè)而不只是一項生意

規(guī)則四 傾聽新的聲音

規(guī)則五 為各種思想營造一個開放的市場

規(guī)則六 開放人才市場

第三章：創(chuàng)造力培養(yǎng)

1．頭腦風(fēng)暴法及在創(chuàng)新上的應(yīng)用

頭腦風(fēng)暴基本準(zhǔn)則

頭腦風(fēng)暴法的啟示

2．創(chuàng)新觀點一、沒有什么東西是不可以改變的

3．創(chuàng)新觀點二、不能被過去慣常的做法束服

4．創(chuàng)新觀點三、大膽不疑，小心求證、創(chuàng)新游戲規(guī)則及它們的啟示

創(chuàng)新游戲

創(chuàng)新游戲的啟示

5．創(chuàng)造力培養(yǎng)的九大方法

獨創(chuàng)

綜合

借鑒

嫁接

交配

轉(zhuǎn)移

擴(kuò)散

深化

分解

6．創(chuàng)新是生產(chǎn)手段的新組合

第四章：問題解決與工具應(yīng)用

1．頭腦風(fēng)暴的應(yīng)用

2．集思廣義的會議模式

3．打造學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)與工作不分離。

個人基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)

學(xué)后必須有新行為

4．放散性思維與集中性思維

如何有效發(fā)散,并提升思路

如何有效集中,抽絲剝蛹

5．思維導(dǎo)圖的操作與延伸

6．六項思考帽的思考技巧

7．危機(jī)處理 __ 西安強生的起死回生

8．行動學(xué)習(xí)

9．世界咖啡館的集體智慧

10．學(xué)習(xí)型組織與創(chuàng)新

第五章：總結(jié)，回答學(xué)員問題

吳老師

上公司 特聘顧問

WIAL全球行動學(xué)習(xí)認(rèn)證專業(yè)教練

美國國家NGH協(xié)會認(rèn)證心理咨詢師及國際潛能訓(xùn)練師

神經(jīng)心理學(xué)NLP技術(shù)應(yīng)用專家

美國ISEI情商管理學(xué)院中國區(qū)首席教練

清華大學(xué)、浙江大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)中心特聘講師

中華講師協(xié)會、中華講師網(wǎng)聯(lián)合評選為2013年“中國500強講師”

目前從事培訓(xùn)與咨詢工作時間已超過十年以上

【主要背景】

吳老師來自于寶島臺灣，大學(xué)畢業(yè)后在海軍陸戰(zhàn)隊服役兩年，具備軍人特有的素質(zhì)和耐力。曾擔(dān)任美國最大的健身器材ICON集團(tuán)的總裁助理；并被派任在美國、法國、比利時等國家進(jìn)行渠道經(jīng)營推廣工作。回臺灣后分別創(chuàng)立兩家公司并擔(dān)任臺灣量子咨詢公司與天翼電訊公司的企業(yè)顧問。

【培訓(xùn)特點】

心理學(xué)分析系統(tǒng)導(dǎo)入、教練指導(dǎo)技術(shù)支撐、行動學(xué)習(xí)模式、課程系統(tǒng)性強、內(nèi)容務(wù)實，語言凝練、案例豐富；將中國的傳統(tǒng)哲學(xué)智慧及西方的心理學(xué)精華巧妙融合一體。

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