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課程對象：

企業中高級經理、主管，以及想成為卓越領導者的相關人士。

課程目標：

1、使學員對卓越的領導力有一個清晰的認知；

2、有效拓展學員的領導力思維與執行力思想；

3、使學員能行之有效地提升自己的領導力；

課程背景：

現代企業的競爭力更多的體現在領導者的高瞻遠矚；企業的競爭優勢也更多的體現為領導優勢；如今，有力的領導往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關鍵因素之一。然而，領導力是短缺資源。正是因為這種短缺，許多企業難以適應全球競爭的加劇。同時，領導力在員工教育成長過程中也會發揮三大作用：發展個體技能、普及企業價值觀和遠景、進行戰略性干預以便在整個企業倡導對話，實施變革。

課程大綱：

案例一

第一部分 領導力的解析與思考

案例二

1、領導力可以習得（案例1）

一流的領導者；

后天的領導者；

潛在的領導者；

有限的領導者；

2、剖析領導力（案例2）

領導力解析；

野牛群中的領導者；

學雁群飛翔；

3、領導者的角色定位（案例3）

領導者特質——孕育領導的搖籃；

領導者是探險家；

領導者是藝術家；

領導者是法官；

領導者是戰士；

第二部分 開發領導潛能

案例三

1、 領導力的關鍵：分清主次；（案例4）

2、 領導力的核心：正直；（案例5）

3、 領導力的終極檢驗：積極變革；（案例6）

4、 獲得領導力的方法：解決問題；（案例7）

5、 領導者具備的態度；（案例8）

6、 領導者最寶貴的財富：人力資源；（案例9）

7、 領導者必不可少的素質：建立共同愿景；（案例10）

8、 領導力的標簽：自律；（案例11）

第三部分 卓越領導者必備能力

案例四

1、 卓越領導者的決斷力；（案例12）

2、 卓越領導者的創新力；（案例13）

3、 卓越領導者的溝通力；（案例14）

4、 卓越領導者引領追隨者的影響力與感召力；（案例15）

5、 卓越領導者的激勵力；（案例16）

6、 卓越領導者的危機處理能力。（案例17）

第四部分——領導者的授權藝術

小故事：踢足球

案例：王石為何有時間去爬山或南極探險

第一單元 該放手時就放手

不要“搶”下屬的事做；

學會換位思考；

將授權進行到底；

授權——提升公司績效的有效途徑；

第二單元 授權之道

被授權者的6個必備條件；

不僅要授權，而且要有效授權；

授權的原則與步驟；

第三單元 授權與控制

授權不是一錘子買賣；

風險：把錯誤的權力授予錯誤的人；

風險：授權失衡；

風險：授權失控；

授權與控制的微妙境界：惠普的彈性管理；

第五部分 領導者激勵下屬技巧

案例：1、不是自己的

2、IBM的沃森的激勵

找到激勵無效的原因；

激勵下屬的原則；

激勵下屬的技巧；

激勵下屬的手段；

第六部分 領導者的戰略視野

第一單元 避免戰略陷阱

避免產業轉型時期的戰略陷阱；

跨越戰略決策的陷阱；

戰略優勢必須追求可持續性；

選擇競爭對手時可能遇到的陷阱；

第二單元 影響與控制能力

找準競爭對手；

有效阻止潛在競爭對手的進入；

競爭對手的存在可以增加產業需求；

了解你的客戶；

第三單元 如何突破框架與瓶頸

傳遞有效的價值信號――讓顧客接受企業的獨特性；

戰略聯盟創造競爭優勢；

調整戰略，應對產業轉化；

積極反擊，成功挫敗挑戰者；

第四單元 領導者的遠見與卓識

并非所有的競爭對手都是有害的；

技術上的自我滿足是相當危險的；

比競爭對手快一拍；

將執行力融入企業文化中；

構建執行力文化；

鮑老師

復旦大學企業管理博士；復旦大學企業管理研究所顧問；國務院西部辦上海展望培訓基地特聘教授；北大總裁班、清華總裁班、南昌大學總裁班特邀教授等幾十家公司高級培訓講師、咨詢顧問；十多年國有企業、臺資企業及多家民營企業的工作經歷，擔任過培訓經理、人事主管，并有多年的總經理、董事長工作經驗，積累了豐富的管理與培訓、咨詢經驗。

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