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課程背景

FMFW讓管理者開好研討會(huì)©（Facilitate Managers to Facilitate Workshops）課程，旨在提升管理者的研討會(huì)組織、設(shè)計(jì)、主持和引導(dǎo)技能，以改進(jìn)團(tuán)隊(duì)會(huì)議的研討質(zhì)量（激發(fā)參與度、責(zé)任感；提高成果產(chǎn)出質(zhì)量、共識(shí)度），進(jìn)而實(shí)現(xiàn)績(jī)效提升。

在內(nèi)容上，它區(qū)別于傳統(tǒng)的會(huì)議管理類課程，是行動(dòng)學(xué)習(xí)Action Learning、引導(dǎo)技術(shù)Facilitation、工作坊技術(shù)和引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力在組織會(huì)議場(chǎng)景上的落地應(yīng)用。在授課形式上，它杜絕傳統(tǒng)的干講和說教，采用工作坊和庫伯學(xué)習(xí)圈相結(jié)合的形式（邊體驗(yàn)邊學(xué)習(xí)、邊講授邊練習(xí)、邊應(yīng)用邊提升技能），確保團(tuán)隊(duì)管理者現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)到高質(zhì)量的會(huì)議引導(dǎo)的過程、問題逐漸解決的過程、實(shí)際可用且高共識(shí)度的成果產(chǎn)出過程，并漸進(jìn)地習(xí)得共創(chuàng)、共識(shí)技能。

FMFW讓管理者開好研討會(huì)©圍繞會(huì)議改進(jìn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)管理話題，分為會(huì)議規(guī)則版、目標(biāo)分解版和團(tuán)隊(duì)融合版，三個(gè)版本的教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、內(nèi)容模塊化，又可以依據(jù)客戶需求和應(yīng)用場(chǎng)景個(gè)性設(shè)計(jì)；兩天14小時(shí)工作坊運(yùn)用融合培訓(xùn)和引導(dǎo)的“FMFW五式”作為設(shè)計(jì)主線，圍繞影響會(huì)議效率質(zhì)量的會(huì)議規(guī)則、會(huì)議流程和會(huì)議工具開展體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和練習(xí)，緊抓會(huì)議主持人（引導(dǎo)師）這一影響會(huì)議成敗的關(guān)鍵角色；其中，F(xiàn)MFW會(huì)議規(guī)則版，不僅有干貨輸出，更有大量互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)成果更是豐碩（316），不僅會(huì)傳授3個(gè)實(shí)戰(zhàn)常用的會(huì)議引導(dǎo)工具和流程，還可產(chǎn)出1冊(cè)本單位的《會(huì)議規(guī)則文本》以及近期6場(chǎng)會(huì)議的關(guān)鍵流程。

課程大綱

一、為什么要學(xué)習(xí)FMFW讓管理者開好研討會(huì)©課程

1.企業(yè)中大量存在兩類會(huì)議，一是信息告知型會(huì)議，一是問題研討型會(huì)議，目前傳統(tǒng)告知型會(huì)議大量被電子化、信息化手段和互聯(lián)網(wǎng)替代，問題研討型會(huì)議成為會(huì)議的主要形式，并已經(jīng)成為管理者重要工作任務(wù)、管理手段和組織學(xué)習(xí)發(fā)展的重要形式。

2.由于缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)，部門／項(xiàng)目／團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分不清楚兩類會(huì)議的差異，導(dǎo)致研討型會(huì)議缺乏有效設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，會(huì)議經(jīng)常無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期會(huì)議目標(biāo)（參與度低、成果共識(shí)度低、創(chuàng)新不足）。

3.會(huì)議結(jié)果質(zhì)量不高或缺乏共識(shí)成為研討會(huì)的通病，這不僅直接影響了會(huì)議決策的后續(xù)執(zhí)行，造成很多決策難以落地，也極大地挫傷了會(huì)議參與者的信心、積極性和再次參與會(huì)議的意愿。

4.典型的集體思考的陷阱，如依賴權(quán)威、社會(huì)性偷懶、情緒性對(duì)立、大嗓門效應(yīng)、保持一致的壓力和集體愚見，讓有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)議管理者也束手無策，針對(duì)性的、科學(xué)、系統(tǒng)和專業(yè)的會(huì)議引導(dǎo)技能培養(yǎng)成為管理者、尤其是部門負(fù)責(zé)人的勝任之選和當(dāng)務(wù)之急。

二、FMFW讓管理者開好研討會(huì)©課程五大優(yōu)勢(shì)

優(yōu)勢(shì)1：直接結(jié)合團(tuán)隊(duì)管理者現(xiàn)實(shí)的會(huì)議應(yīng)用情景！

優(yōu)勢(shì)2：傳授實(shí)戰(zhàn)易學(xué)易用的會(huì)議引導(dǎo)工具和方法！

優(yōu)勢(shì)3：現(xiàn)場(chǎng)拿到會(huì)議規(guī)則文本或近期研討會(huì)流程！

優(yōu)勢(shì)4：引導(dǎo)管理者反思自己的工作方式和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力！

優(yōu)勢(shì)5：實(shí)戰(zhàn)版權(quán)課程，被眾多上市公司客戶反復(fù)采購！

三、FMFW讓管理者開好研討會(huì)©課程基本信息

1.課程對(duì)象：中高層管理者，部門負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)管理者和HRD。

2.課程時(shí)間：兩天14個(gè)小時(shí)左右，早上9點(diǎn)到下午18點(diǎn)左右。

3.人數(shù)要求：為確保效果，建議培訓(xùn)班人數(shù)控制在30人以內(nèi)。

4.教室環(huán)境：空間充裕，有自然光，桌椅可靈活組合，有至少兩面墻壁可粘貼紙張，有白板或者海報(bào)架（空間及物料詳見清單）。

四、FMFW讓管理者開好研討會(huì)©學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1.會(huì)議質(zhì)量改進(jìn)的一個(gè)載體與三個(gè)抓手；

2.信息告知型會(huì)議與問題研討型會(huì)議的差異；

3.會(huì)議主持人與會(huì)議引導(dǎo)者職責(zé)與勝任技能的異同；

4.標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)的全流程（會(huì)議四個(gè)角色標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)作關(guān)系）；

5.有助于會(huì)議質(zhì)量改進(jìn)的會(huì)議規(guī)則（會(huì)議角色職責(zé)分工）；

6.世界咖啡型會(huì)議的操作流程、設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)注意事項(xiàng)；

7.世界咖啡型會(huì)議議題推進(jìn)邏輯（五個(gè)超級(jí)會(huì)議流程）；

8.近期某一主題的研討會(huì)（如會(huì)議規(guī)則共創(chuàng)會(huì)、目標(biāo)分解會(huì)、團(tuán)隊(duì)融合會(huì)）的操作流程示范、設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)注意事項(xiàng)；

9.近期研討會(huì)的核心工具-團(tuán)隊(duì)拼圖共創(chuàng)的設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)注意事項(xiàng)；

10.焦點(diǎn)討論型會(huì)議的操作流程、設(shè)計(jì)與帶領(lǐng)注意事項(xiàng)（依據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景需要和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)間綜合來定）；

11.研討會(huì)設(shè)計(jì)的通用方法——凌波五步（章魚模型）；

12.基于五個(gè)超級(jí)會(huì)議流程的流程設(shè)計(jì)表（模板）；

13.應(yīng)對(duì)會(huì)議沖突與挑戰(zhàn)的四種簡(jiǎn)單策略。

備注：

1.學(xué)習(xí)要點(diǎn)會(huì)呈現(xiàn)在課件PPT上，配合現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)；10門在線課程，幫助學(xué)員課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)關(guān)鍵的引導(dǎo)工具和方法；

2.綜合技能學(xué)習(xí)和成果產(chǎn)出，現(xiàn)場(chǎng)靈活分布每個(gè)模塊的時(shí)間；

3.依據(jù)學(xué)員的應(yīng)用場(chǎng)景需要，確定現(xiàn)場(chǎng)示范的流程和成果產(chǎn)出；

4.《FMFW讓管理者開好研討會(huì)©》是引導(dǎo)規(guī)律®課程的延伸課程，課程內(nèi)容及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式涉及《引導(dǎo)魔法箱®》、《工作坊設(shè)計(jì)©》、《引導(dǎo)者狀態(tài)®》和《隱喻引導(dǎo)術(shù)©》四模塊內(nèi)容。

林老師

林士然 工作坊引導(dǎo)師、文化&戰(zhàn)略咨詢顧問、領(lǐng)導(dǎo)力教練

2013年 專注于工作坊引導(dǎo)領(lǐng)域

2015年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證引導(dǎo)師CPF（大陸第四位）

2016年 ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院 認(rèn)證工作坊引導(dǎo)師

2023年 WIAL國際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

2023年 ALA英國行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì) 認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師

2023年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 認(rèn)證大師級(jí)引導(dǎo)師CPF ? Master（大陸第二位）

出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》、《引導(dǎo)改變培訓(xùn)-從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》三本專著

內(nèi)訓(xùn)課程：戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力、問題分析與解決、FMFW讓管理者開好研討會(huì)©、教練式管理者、U型領(lǐng)導(dǎo)力®、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)©等

服務(wù)上市公司，引導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃共識(shí)解碼推進(jìn)復(fù)盤、文化共創(chuàng)共識(shí)落地變革、高管團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力主題工作坊；設(shè)計(jì)并帶領(lǐng)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

10年+工作坊引導(dǎo)，8年企業(yè)文化&戰(zhàn)略咨詢顧問

個(gè)人使命：致力于運(yùn)用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起，在北上廣深等地組織開展Ascending Facilitation引導(dǎo)規(guī)律®（引導(dǎo)魔法箱®、工作坊設(shè)計(jì)©、引導(dǎo)者狀態(tài)®、隱喻引導(dǎo)術(shù)©、戰(zhàn)略工作坊）線下公開課

2015年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 專業(yè)引導(dǎo)師CPF認(rèn)證

2023年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會(huì) 大師級(jí)CPF認(rèn)證（IAF要求通過CPF后8年且完成兩次CPF再認(rèn)證方可申請(qǐng)）

2016年4月，領(lǐng)先開啟“工作坊設(shè)計(jì)©”公開課

2016年10月聯(lián)合發(fā)起ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院www.yindaojishu.org，致力于推動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)在中國的創(chuàng)新和發(fā)展，讓引導(dǎo)真正改變組織；

2016年12月通過引導(dǎo)規(guī)律研究院工作坊引導(dǎo)師CWF認(rèn)證

2017年1月，領(lǐng)先開啟“引導(dǎo)者狀態(tài)®”公開課

2017年8月，公開出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

2018年11月，領(lǐng)先開啟“隱喻引導(dǎo)術(shù)©”公開課

2019年出版《引導(dǎo)改變培訓(xùn)—從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)》

2021年11月，出版《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計(jì)》

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