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【課程背景】

“老課”VS“新人”--- 學員年齡越來越小，老舊課程難以獲得的支持與喜歡

“形式”VS“結(jié)果”---沒有形式加持，優(yōu)秀內(nèi)容無法有效傳遞給受訓對象

“意識”VS“技巧”---成年人不喜歡被說教，但喜歡自主成長，因此改變意識是第一位

“傳統(tǒng)”VS“創(chuàng)新”---傳統(tǒng)培訓模式已經(jīng)很難講學員思想留在課堂，創(chuàng)新急需發(fā)生

從校園到職場，新員工心態(tài)如何調(diào)整？

從個人奮斗者到團隊協(xié)同者，新員工身份如何調(diào)整？

從學生到職業(yè)人，新員工技能要如何培養(yǎng)？

你想提升新員工對企業(yè)文化的認同， 可是卻總被說是洗腦？

要怎樣既好玩又深刻的讓員工完成以上內(nèi)容的學習？

課程當中，小伙伴們總是無精打采，注意力不集中、參與度總是調(diào)動不起來？

00后新生代員工，抵觸傳統(tǒng)式強灌輸服務培訓？

【課程收益】

8個角色映射出8種應屆生到職場人的8種可能存在的心理誤區(qū)，以及8種職場必備的工作能力，同時加入公司文化與產(chǎn)品信息。讓參訓的學員在推理與挑戰(zhàn)的過程中 去感受、去理解，最后通過復盤得到成長與提升。

調(diào)整應屆生/管培生8大心里誤區(qū) 培養(yǎng)應屆生/管培生8大技能

對環(huán)境的未知 企業(yè)文化認同

對失敗的恐懼 適應變化能力

對責任的逃避 系統(tǒng)思考能力

對未來的焦慮 溝通表達能力

對他人的依賴 團隊協(xié)作能力

對改變的抵觸 解決問題能力

對自己的懷疑 時間管理能力

對比較的敏感 學習與執(zhí)行力

【課程對象】

新入職員工、管培生、主管/班組長

【課程特色】

劇本演繹：激發(fā)興趣，代入場景，沉浸式體驗真實體驗日常工作中的矛盾與沖突；

推理還原：動手動腦，讓學員在享受燒腦解密的同時鞏固和理解知識；

復盤講解：還原真相，拋磚引玉后升華劇情，從感受變成感悟；

系統(tǒng)講授：層層揭秘，系統(tǒng)講解知識，提供解決方案，讓感悟轉(zhuǎn)化為行動；

引導討論：引發(fā)學員思考，促進學以致用，講知識落地成為工作方案；

【課程大綱】

8個角色（8組），如約齊聚碼頭，期待“遠航者號 ”能夠帶領(lǐng)他們走向輝煌的未來……

在昏暗的燈光下， 你緊握著那張歷盡千辛萬苦才爭取來的船票，腳步匆匆地趕到碼頭 。這張票就是傳說中“遠航者 ”號的船票，傳說如果能登上遠航者號，就可以直接通往輝煌的未來。

然而，當你抵達碼頭時，眼前的景象卻與你想象中的畫面大相徑庭。碼頭上孤零零地停靠著一條看起來頗為破舊的船，與傳說中金碧輝煌的“遠航者號 ”相去甚遠。

你帶著滿心的疑惑，你和其他七名同樣手持船票的乘客一同登上了這艘船......

第一部分：劇本沙課程體驗

第二部分：課程分享

一、從學生到職場人的轉(zhuǎn)變

心態(tài)轉(zhuǎn)變與職場技能對個人職業(yè)發(fā)展的作用

應屆生進入職場需要重視的8種心態(tài)誤區(qū)

職場角色與職責

職場人的多種角色：執(zhí)行者/協(xié)同者/學習者/管理者

SWOT分析：自我評估與角色定位

二、高效執(zhí)行與目標達成

目標制定與確認

SMART目標設(shè)定法則

目標確認金字塔：結(jié)論先行/主要支撐/細節(jié)補充

計劃制定與實施

工作執(zhí)行戴明環(huán)——PDCA原則

常用計劃模板

工作計劃與進度控制

時間管理與工作提效

時間管理的基本原則

優(yōu)先級排序與任務分配

番茄工作法/時間日志法

克服拖延癥的策略

三、團隊合作與高效溝通

溝通的常見誤區(qū)與基本原則

高效溝通與積極傾聽

基于DISC模型的高效溝通與協(xié)同

協(xié)同中的疑議處理

沖突對話的應對技巧

四、持續(xù)學習與自我提升

終身學習的理念與實踐

自主學習與自我驅(qū)動的方法

五、主動性培養(yǎng)與情緒管理

做自己的管理者

情緒管理的基本策略：識別/接納/調(diào)整

情緒管理方法論——情緒ABC

六、課程結(jié)束與后續(xù)支持

回顧課程要點與收獲

強調(diào)職場素養(yǎng)的重要性與持續(xù)學習的必要性

第三部分：課程回顧與總結(jié)

徐老師

徐 偉老師

——企業(yè)管理沙盤培訓專家

曾任：天津元和工業(yè)（科技服務行業(yè)）任職營銷總監(jiān)，易為科技合伙人

曾任：某衛(wèi)浴制造（制造業(yè)）公司生產(chǎn)經(jīng)理

中核集團、中建集團特邀講師，中國建筑安裝公司

連續(xù)3年特邀講師

8年企業(yè)培訓管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，5年企業(yè)沙盤實踐經(jīng)驗

國際注冊ACI職業(yè)沙盤講師

國際注冊IPA職業(yè)高級沙盤講師

國家體驗式教育高級培訓師

沉浸式劇本殺認證講師

黨建沙盤《龍的崛起》聯(lián)合發(fā)起人

《遠航者號》新員工角色轉(zhuǎn)變劇本殺聯(lián)合開發(fā)人

《請回答1921》紅色黨建劇本殺聯(lián)合開發(fā)人

擅長領(lǐng)域：沙盤系列——目標與計劃管理、跨部門溝通與協(xié)作、高績效團隊建設(shè)與管理等

【個人簡介】

徐偉老師是一位實戰(zhàn)派講師，有生產(chǎn)制造及科技型公司的管理經(jīng)驗，在企業(yè)服務期間既負責部分的管理工作，又負責企業(yè)培訓體系的搭建，一部分課程的講授。堅持“學以致用，用之有效” 的理念，善于把所學所想與理論知識融為一體，針對企業(yè)現(xiàn)存的痛點難點應用沙盤推演形式逐一擊破。在多年的培訓實戰(zhàn)中，累計授課400場次，培訓學員達20000人次，課程滿意度95%以上。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

管理沙盤推廣者：針對企業(yè)培訓形式單一，培訓課堂氣氛沉悶，形式大于內(nèi)容，與團隊共同致力于管理沙盤培訓的推廣。課程的培訓主體由老師的講授，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W員的親自體驗。從沙盤的體驗中感受到自己管理抓手的欠缺，從而更深刻的認知自身痛點。整體的課堂從以前的灌輸式，變成了自我體驗、自我驅(qū)動。在京津冀等地多此開展管理的沙盤的推廣工作，頗受好評。

實戰(zhàn)派黨建沙盤師：針對各企事業(yè)單位對于黨建課程的需求，聯(lián)合多位老師共同推演出電子及史詩背景沙盤《龍的崛起》。目前該沙盤已在東風汽車各黨支部內(nèi)輪訓交付，客戶滿意度高達98%以上，東方電氣及天津軌道交通也多次復購本沙盤。讓每一位參與者親歷歷史，從不同角度體驗到中國式現(xiàn)代化從哪里來、到哪里去。

【培訓經(jīng)驗】

《打造高績效團隊——勇攀珠峰》企業(yè)內(nèi)訓沙盤，累計授課18期

科學的設(shè)計和運用沙盤模型，讓學員在情景模擬中發(fā)現(xiàn)并解決問題，極高的提升了組織解決問題的能力，曾為中建安裝、匯智物業(yè)、立中車輪、我愛我家等多家企業(yè)量身定制了主題沙盤，累計授課38余場。

《目標與計劃管理——深空工業(yè)》企業(yè)管理沙盤，累計授課20余期

針對管理者的角色錯位、決策制定缺乏科學性、目標管理模糊等領(lǐng)導力缺失的問題，通過“直接、不逃避、面對、解決”這幾個關(guān)鍵詞闡述了課程的關(guān)鍵點。幫助企業(yè)管理者更好的去梳理公司的戰(zhàn)略方向，讓企業(yè)的戰(zhàn)略落實成可完成、可衡量的目標，并與每一位員工聯(lián)系在一起，讓員工看到企業(yè)的戰(zhàn)略與自己行為息息相關(guān)，更好的將個人目標與績效關(guān)聯(lián)并付諸行動。累計授課20余期。

《執(zhí)行就是給結(jié)果——航海時代》企業(yè)內(nèi)訓，累計授課16余期

提升學員的執(zhí)行力，快速進入職場，建立強烈的目標感，工作認同感。曾為農(nóng)商銀行、中海油、唐山文旅集團、藥物研究院、天津電力等企業(yè)授課超過16期。課程從兩個方向去解讀執(zhí)行力，一個是個人層面，一個是組織層面。其中，組織層面讓更多管理者意識到管理的盲區(qū)，從而更改組織行為，打造組織的執(zhí)行力文化。曾助力驪駐美標、高能環(huán)境員工離職率較去年同期減少8%，業(yè)務好評率提高了7.3%。

《企業(yè)全面模擬運營沙盤---經(jīng)營者思維》企業(yè)管理沙盤，累計授課12余期

老師運用符合實戰(zhàn)環(huán)境下的企業(yè)運營流程，從采購、生產(chǎn)、銷售、匯款四個維度，全面模擬一家企業(yè)運營的全流程。在企業(yè)模擬經(jīng)營中，每位體驗者都更好的了解的自己的崗位職責，又能學習到使用的財務知識。其中，在企業(yè)經(jīng)營的盈虧平衡點，如何擴大企業(yè)的盈利三角區(qū)。每位崗位負責人能梳理出自己“開源節(jié)流“的具體措施。幫助優(yōu)貝童車天津工廠完成采購成本及運營成本的降低，手動生產(chǎn)線改自動生產(chǎn)線的日期提前，當年整體運營成本下降3個百分點，利潤增長8個百分點。

《跨部門協(xié)作與溝通——肆一鏢局》劇本殺，蒙牛內(nèi)部累計授課8期

老師運用當下很流行的劇本殺模式，模擬跨部門之間的協(xié)作與溝通，讓很多新入職員工及很多新晉管理者對于部門協(xié)作有了更深刻的了解。通過本次的劇本殺課程，讓營銷部門與培訓部門打通了，多年的不配合傳言，尤其時課程中的關(guān)系鏈接圖，讓部門協(xié)作更加順暢，讓組織之間的的溝通更加便捷，至今組織內(nèi)部沿用課程中的紅綠燈關(guān)系圖，鏈接部門之間的協(xié)作人員。

【主講課程】

沙盤管理系列

《目標與計劃管理---深空工業(yè)》（爆品課程）

《高績效團隊建設(shè)與管理---勇攀珠峰》（多次返聘課程）

《管理者的角色認知與技能提升---沙漠掘金》（經(jīng)典課程）

《逆商打造與逆商領(lǐng)導力---末日·獎章》（爆品課程）

《跨部門溝通與協(xié)作---黑金時代》

《企業(yè)全面運營管理---經(jīng)營者思維》

《企業(yè)全面經(jīng)營課程---商戰(zhàn)風云》

《執(zhí)行就是給結(jié)果---航海時代》

黨建沙盤系列

《中國式現(xiàn)代化---龍的崛起》電子沙盤

《百年崢嶸---憶往追惜》

沉浸式劇本殺系列

《跨部門協(xié)作與溝通---肆一鏢局》（爆品課程、多次返聘）

《贏在職場起跑線---遠航者號》（爆品課程）

《95后柔性管理---沉默的真相》

情景沙盤系列

《管理者技能提升---九段經(jīng)理人》（經(jīng)典課程）

19個真實工作場景，看管理者如何做抉擇，通過沙盤的推演，復盤的學習，為未來工作進行羅盤的指導。

【授課風格】

實用性：善于抓取企業(yè)痛點，了解培訓需求，從而制定培訓內(nèi)容。讓企業(yè)帶著問題來，帶著合適的解決方式回到企業(yè)。

互動性：沙盤跟劇本沙本身就是互動性很強的課程，再加上課程中不斷地困難制造及氛圍的渲染，讓每位參加的培訓的學員都感受到課程的緊張節(jié)奏

呈現(xiàn)性：在課程的交付中利用案例的解讀、視頻的播放、課題的分析以及自主的練習讓大家更好接收課程內(nèi)容

氛圍性：培訓當中輕松幽默、善于利用語言去調(diào)動現(xiàn)場氛圍，恰到好處的調(diào)侃，生活化的舉例，讓培訓氛圍輕松

【服務客戶】

知名企業(yè)：中核集團、中建集團（返聘10期以上）、國家電網(wǎng)、華潤集團、聯(lián)想集團、TCL 、東風集團、同仁堂、中石油、中海油、中建六局、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、中環(huán)股份......

外資企業(yè)：驪駐美標（返聘5期）、藥明康德、約翰迪爾、聯(lián)合礦產(chǎn)、摩比斯、渣打銀行、SEW.....

金融/證券：中信銀行（返聘10期以上）、長沙農(nóng)商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、平安保險、渣打銀行、光大銀行、興業(yè)銀行、世元金行、長江證券、方正證券、招商銀行、中財集團......

地產(chǎn)：寶龍地產(chǎn)、萬達地產(chǎn)、融創(chuàng)地產(chǎn)、華潤地產(chǎn)、金隅地產(chǎn)、中海地產(chǎn)、中南置地、榮盛地產(chǎn)、隆融置業(yè)......

其它企業(yè)：恒隆廣場（返聘6期）、高能環(huán)境、蒙牛（8期）、獵聘、智聯(lián)招聘、未來電視、中芯國際、前程無憂（返聘3期）、軟通動力、京東、泰康人壽、濟南華潤電力、中環(huán)光伏、南開大學、天津大學、犟骨頭餐飲、霍尼韋爾、歐米智能、陽光保險、中國外運、懷仁制藥、中意人壽、捷威動力、長城汽車、優(yōu)貝童車......

【學員評價】

選購沙盤課的時候承擔了很大的壓力，每想到課程現(xiàn)場氛圍極好，徐老師又引導大家深度復盤，印證我們在管理中的一些短板，當然最重要的是課堂上學到工具非常使用，我們要把這個工具表單推廣到項目中去。

——中建安裝 李主管

徐老師的課程非常棒，老師在課前會充分了解我們存在的問題，在課程當中針對性的一一擊破，課程內(nèi)容生動有趣，老師本人也很幽默，課堂氛圍極好，在整個課堂中老師的控場能力非常強，思路一直跟著老師走，期待下次還能聽到老師的授課。

——中核學校 趙老師

徐老師的邏輯很棒，復雜的問題在徐老師這里很清晰的就呈現(xiàn)出來，這是課堂之外的收獲，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，理論和實際相結(jié)合，通過案例使知識更條理化。

——頂益集團 張主席

徐偉老師治學嚴謹、專業(yè)知識儲備豐富，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理，邏輯清晰，層層遞進；授課風格輕松詼諧，親和力極強，能有效的互動交流，妙語連珠；案例生動鮮活，通俗易懂，能帶動并激發(fā)學員思考，啟發(fā)性教學模式受到企業(yè)一致好評。

——安利集團 楊總經(jīng)理

特別喜歡徐老師的教學方式，課堂中不是以前的毫無互動，更多的是互動式教學，讓大家邊學邊練，不直接給我們答案，而是逐步啟發(fā)，讓我們自己找到更合理的管理之法。我們的各個主管都很喜歡這種教學方式，帶給我們的教學結(jié)果更實用。

——提愛斯 李主任

更多95后加入職場，我們發(fā)現(xiàn)他們的離職率很高。徐老師帶我們進行劇本沙課程的體驗，我正好演繹的是一個初入職場的小白，在和劇本中領(lǐng)導的對話階段，我才發(fā)現(xiàn)95后在職場中需要的是什么。5S管理輪也非常使用，化繁為簡，感謝徐老師收益匪淺。

——驪駐美標 袁經(jīng)理

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