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課程背景：

早在2003年，ASTD就將混合式學習列為知識交付產業(yè)的十大趨勢之一。邱昭良博士指出，混合式學習將是未來企業(yè)學習的標準配置。許多企業(yè)都在將孤立的事件式培訓改造成混合式學習項目，但是，混合式學習設計并不簡單，既是一門科學，更是一門藝術，是學習與發(fā)展專業(yè)人士的核心技能之一。

基于邱昭良博士原創(chuàng)性研究與豐富實踐經驗，借鑒ASTD混合式學習認證框架，本培訓既提供實用的方法論，讓學員掌握若干常用教學方法的優(yōu)劣勢與適用性，又有原理解析、經驗指導、技能演練，提升學習者混合式學習項目設計技能。

課程形式：

講授+演練+模擬

培訓對象：

適合企業(yè)培訓經理、培訓/咨詢公司學習顧問、培訓師

課程大綱：

1.掌握整合的混合式學習項目設計的方法論與框架

2.理解學習轉化系統(tǒng)設計最佳實踐

3.研討多種常見教學方法的優(yōu)劣勢及適用性

4.結合實用的案例進行模擬演練

5.了解聯(lián)想、萬達、百事等數十家優(yōu)秀企業(yè)的最佳實踐案例

6.探討混合式學習項目設計的常見問題

課程特點：

本課程以案例分析、模擬演練、團隊研討為主要形式，輔之以講授、點評、輔導，內容新穎、形式活潑、具有很強的實用性。

本次課程主講教師邱昭良博士是國內著名的組織學習專家，在學習型組織領域深耕二十余年，具有豐富的實踐經驗和深厚的理論積淀。曾獲得ASTD混合式學習認證，具有豐富的人才培養(yǎng)、領導力發(fā)展項目設計經驗,并具有深厚的理論功底和超過15年的企業(yè)實務運作與培訓、咨詢服務經驗。

課程大綱：

第1單元 認識混合式學習

-從MOOC和翻轉課堂說起……

-為什么要關注混合式學習？

-混合式學習的定義與應用

第2單元 了解混合式學習設計基礎

-學習那些事……

-學習轉化系統(tǒng)設計原則

-混合式學習設計方法論

第3單元 混合式學習項目設計實戰(zhàn)

-學習者分析與學習目標設定

-常見教學方法研討

-案例演練與模擬

第4單元 混合式學習項目實施與評價

-混合式學習項目實施要點

-混合式學習項目評價指標體系

-最佳實踐案例分析

第5單元 集體反思與交流

Q&A

邱老師

邱昭良 復盤/系統(tǒng)思考專家

常駐地：北京

【資質背景】

管理學博士

學習型組織研修中心·中國學習型組織網創(chuàng)始人

北京學而管理咨詢有限公司首席顧問

中國學習型組織促進聯(lián)盟主席、首席專家

國際組織學習協(xié)會會員

美國項目管理協(xié)會會員

認證項目管理專業(yè)人士（PMP）

【個人履歷】

邱昭良先生碩士和博士兩段研究經歷的專業(yè)方向均為學習型組織：1995～1998年攻讀管理學碩士期間，師從我國著名管理學家陳炳富教授，畢業(yè)論文《邁向學習型組織》廣獲好評；2001年起師從全國人大副委員長成思危教授、南開大學商學院院長李維安教授，攻讀管理學博士學位，專業(yè)方向為虛擬經濟與管理，畢業(yè)論文《網絡組織學習機制研究》得到彼得·圣吉的指導，獲得較高評價。

邱博士在組織學習專業(yè)領域深耕20多年，并擁有豐富的企業(yè)管理實踐及咨詢、培訓經驗，曾任聯(lián)想柳傳志董事長業(yè)務助理、萬達學院副院長及三家民企高管。邱博士在組織學習、系統(tǒng)思考、復盤、知識管理、創(chuàng)新等領域有數十項原創(chuàng)成果，開發(fā)了數十門經典版權課程，曾為華為、伊利、滴滴、施耐德、永輝、中石化、中國航天等數百家企業(yè)進行過培訓、咨詢和輔導。

1998年起在聯(lián)想集團多個部門工作，曾任聯(lián)想集團企劃辦主任助理、人力資源部經理、ERP項目總監(jiān)助理、信息服務事業(yè)部電子商務處經理、服務器網絡事業(yè)部高級經理、聯(lián)想投資公司咨詢經理、聯(lián)想控股投資經理、聯(lián)想控股董事長業(yè)務助理；2007～2009年，任東方道邇集團公司首席運營官，負責公司管理體系的建設和運營管理，有廣泛而深入的企業(yè)運作與管理實務經驗；2011~2012年，任萬達管理學院副院長，負責萬達企業(yè)大學的教學領導工作。曾任捷庫動力首席學習官，研究實踐最新企業(yè)學習技術，致力于推動移動績效支持在中國的應用與發(fā)展。

2005年創(chuàng)辦北京學而管理咨詢有限公司，從事學習型組織、知識管理、組織發(fā)展領域的培訓與咨詢服務；曾為中石化、中國航天、中國移動、中國電信、中國銀行、中國工商銀行、國家電網、首鋼、中糧、聯(lián)想、康佳、創(chuàng)維、江淮汽車、中建國際、北京市工商局、北京團市委、高等教育出版社、中聯(lián)水泥、兗礦集團、空軍某廠等數百家企事業(yè)單位提供組織學習、知識管理、系統(tǒng)思考、復盤、學習技術、信息化建設、管理能力提升等方面的咨詢與培訓服務。

1998年創(chuàng)辦的“學習型組織研修中心”是一個開放的、非營利性實踐社群（community of practice），以“致力于推動學習型組織在中國的研究與實踐”為宗旨。旗下的中國學習型組織網（CKO網），作為全球第一個專注于學習型組織的中文網站，現(xiàn)有核心會員400余名，注冊會員超過16,000多人；匯聚了大陸、香港、臺灣以及海外研究與實踐學習型組織的多位專業(yè)人士，已發(fā)展成為最有活力、最有影響力的中文學習型組織實踐社群，連續(xù)多年位居各大搜索引擎相關關鍵詞排名第一。

【授課特色】

實戰(zhàn)性強，企業(yè)管理經驗豐富、專業(yè)功底深厚、給學員的點評和指導精準到位。

深厚理論功底 碩士和博士兩段研究的專業(yè)方向都是學習型組織（組織學習），博士論文得到彼得·圣吉的指導，國內僅此一人；

豐富實務經驗 曾任聯(lián)想集團高級經理、聯(lián)想投資公司咨詢經理、聯(lián)想控股投資經理、董事長業(yè)務助理；東方道邇集團首席運營官；萬達管理學院副院長，有豐富的一線經營與管理實務經驗；

資深咨詢專家 曾為華為、中石化、中國航天、中移動、中電信、中國銀行、康佳集團等數百家企事業(yè)單位提供組織學習相關的咨詢與培訓；

精通方法工具 曾主持學習型組織與知識管理工具箱的研發(fā)，整理開發(fā)了300多種學習型組織的方法與工具；

【主講課程】

01《系統(tǒng)思考應用實務》

02《系統(tǒng)思考應用實務》

03《復盤——把經驗轉化為能力》

04《系統(tǒng)創(chuàng)新八步法課綱》

05《改善心智模式與創(chuàng)新思維2022》

06《改善心智模式與團隊學習》

07《知識煉金術一一企業(yè)知識萃取與運營的藝術與實務》

08《學習型組織與五項修煉精要》

09《五項修煉導入營課綱》

10《共同愿景工作坊》

11《打造高績效團隊的“金鑰匙”-團隊學習》

12《對話之美一深度匯談引導進階培訓》

13《情景規(guī)劃決勝未來的戰(zhàn)略藝術》

14《混合式學習設計》

15《知識管理方法與實務 （2天）》

16《最新企業(yè)學習技術發(fā)展趨勢》

17《U型領導力-深度學習創(chuàng)新體驗之旅 (2天)》

18《欣賞式探詢工作坊-2天》

19《玩轉微課-企業(yè)微課創(chuàng)新設計與快速制作》

20.企業(yè)大學《學習與發(fā)展體系》咨詢

【發(fā)表著作】

論文著作8部，譯著9部，發(fā)表論文100余篇。

著作8部：

邱昭良著，《知識煉金術》（個人版），機械工業(yè)出版社，2022

邱昭良著，《知識煉金術》（企業(yè)版），機械工業(yè)出版社，2019

邱昭良著，《如何系統(tǒng)思考》，機械工業(yè)出版社，2018（已出到第2版）

邱昭良著，《復盤+：把經驗轉化為能力》，機械工業(yè)出版社，2015（已出到第3版）

邱昭良等著，《玩轉微課：企業(yè)微課創(chuàng)新設計與快速開發(fā)》，江蘇人民出版社，2015

邱昭良著，《學習型組織新實踐》，機械工業(yè)出版社，2010

邱昭良著，《系統(tǒng)思考實踐篇》，中國人民大學出版社，2009

邱昭良著，《企業(yè)信息化的真諦》，廣東經濟出版社，2004

邱昭良著，《學習型組織新思維：創(chuàng)建學習型組織的系統(tǒng)生態(tài)方法》，機械工業(yè)出版社,2003

譯著9部：

邱昭良、周濤等譯，《創(chuàng)新性績效支持》，江蘇人民出版社，2016

邱昭良等譯，《新社會化學習》，江蘇人民出版社，2013

邱昭良譯，《系統(tǒng)之美》，浙江人民出版社，2012

邱昭良、王慶娟譯，《U型理論》，中國人民大學出版社，2008

邱昭良譯，《欣賞式探詢》，中國人民大學出版社，2007

邱昭良譯，《情景規(guī)劃》，中國人民大學出版社，2006

邱昭良、劉昕譯，《系統(tǒng)思考》，機械工業(yè)出版社，2005

邱昭良譯，《學習型組織行動綱領》，機械工業(yè)出版社，2004

邱昭良譯，《創(chuàng)建學習型組織5要素》，機械工業(yè)出版社，2003

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