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工匠精神——價(jià)值型員工十項(xiàng)修煉
【課程編號(hào)】:NX31302
工匠精神——價(jià)值型員工十項(xiàng)修煉
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【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:可根據(jù)客戶需求協(xié)商安排
【課程關(guān)鍵字】:員工十項(xiàng)修煉培訓(xùn)
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課程大綱
2013年的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示,全球壽命超過(guò)200年的企業(yè),日本有3146家,為全球最多,德國(guó)有837家,荷蘭有222家,法國(guó)有196家。為什么長(zhǎng)壽企業(yè)會(huì)扎堆出現(xiàn)在這些國(guó)家,這是一種偶然嗎?它們長(zhǎng)壽的秘訣是什么?答案就是它們?cè)趥鞒兄环N可貴的商業(yè)密碼-工匠精神。
當(dāng)下,中國(guó)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展也正呼喚“工匠精神”的回歸。李克強(qiáng)總理在2016年3月5日《政府工作報(bào)告》中正式提出了“工匠精神”,將“工匠精神”首次提升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面。2017年3月5日,李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中再次強(qiáng)調(diào),要大力弘揚(yáng)“工匠精神”,厚植工匠文化,恪盡職業(yè)操守,崇尚精益求精,培育眾多“中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”,推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。“工匠精神”兩進(jìn)總理《政府工作報(bào)告》,彰顯了在新常態(tài)下,在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下,各行各業(yè)都需要回歸初心,重拾工匠精神。
為什么我們是“制造大國(guó)”而非“制造強(qiáng)國(guó)”?
為什么我們的絕大多數(shù)產(chǎn)品屬于“中國(guó)制造”而非“中國(guó)創(chuàng)造”,
為什么我們是“服務(wù)大國(guó)”而非“服務(wù)強(qiáng)國(guó)”?
為什么我們是“品牌大國(guó)”而非“品牌強(qiáng)國(guó)”?
為什么我們是“經(jīng)濟(jì)大國(guó)”而非“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)”?
根源在于我們?nèi)狈β殬I(yè)化的“工匠精神”!
當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁,追求“短、平、快”(投資少、周期短、見效快),來(lái)了即時(shí)利益,從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。由于受到社會(huì)大環(huán)境的影響,在很多企事業(yè)單位的員工,我們可以經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象——
遲到早退時(shí)有發(fā)生;
上班閑聊者比比皆是;
工作效率低下,人浮于事;
工作沒(méi)有計(jì)劃性和標(biāo)準(zhǔn);
工作細(xì)節(jié)馬虎;
沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感;
沒(méi)有職業(yè)敬畏感;
所有問(wèn)題,歸根結(jié)底,都是缺乏職業(yè)化的工作心態(tài)和工作態(tài)度,也就是缺乏“工匠精神”!
本課程,我們將一起來(lái)解讀“工匠精神-價(jià)值型員工的十項(xiàng)修煉”的深刻內(nèi)涵:
1.愛(ài):熱愛(ài)所從事的事業(yè)和職業(yè),有愛(ài)有信仰,不忘初心,視工作和產(chǎn)品為自己的生命,用畢生的精力捍衛(wèi)職業(yè)的尊嚴(yán)。
2.誠(chéng):誠(chéng)信第一,童叟無(wú)欺,用料上乘,保質(zhì)保量完成工作和作品,從不偷工減料,從不弄虛作假。
3.敬:敬業(yè)愛(ài)崗,敬畏職業(yè),敬畏作品。不管從事什么職業(yè),都是用心把事情做到極致,受到眾人的尊敬和稱贊。
4.專:專注,專心,執(zhí)著,堅(jiān)持。專注做事:一生只專注一個(gè)行業(yè)或一件事情,堅(jiān)持不懈。專心工作:把心全部用在工作本身。專業(yè)提升:不斷學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)技能和水平。專一標(biāo)準(zhǔn):用最專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的工作。
5.精:精益求精,追求精品,注重細(xì)節(jié),用心細(xì)致。在工作中,追求100%的產(chǎn)品品質(zhì),按時(shí)、保質(zhì)、保量圓滿完成工作任務(wù),成為眾人信賴的楷模。
6.嚴(yán):認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)格,嚴(yán)肅。高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),秉承“航天精神”與“零缺陷”的工作理念。
7.極:追求完美和極致,極好的工作態(tài)度,極好的工作成果,極好的產(chǎn)品設(shè)計(jì),極好的產(chǎn)品質(zhì)量,給客戶無(wú)可挑剔的滿足感和愉悅感。
8.煉:鉆研,打磨,創(chuàng)新,完善,千錘百煉終成器。對(duì)工作和產(chǎn)品能夠深入鉆研,不斷精進(jìn),不斷改善,始終以打造精品為己任,對(duì)客戶始終保持著敬畏之心。
工匠精神的基本要求是:
少一些浮躁,多一些純粹;
少一些投機(jī)取巧,多一些腳踏實(shí)地;
少一些急功近利,多一些專注持久;
少一些粗制濫造,多一些優(yōu)質(zhì)精品。
課程內(nèi)容:
•一、目標(biāo)-把夢(mèng)想打造成為工匠支柱
•明確目標(biāo),把夢(mèng)想當(dāng)作信仰
•聚焦靶心,打造匠人匠心思維
•職業(yè)規(guī)劃中必須要有“工匠”二字
•找到那份讓你“迷戀”的差事
•二、責(zé)任-不推諉敢擔(dān)當(dāng)才是真工匠
•職位再低,也要把自己當(dāng)主角
•別想心存僥幸,責(zé)任在緊盯著你
•善于傾聽“產(chǎn)品哭泣的聲音”
•要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)
•在別人吩咐前自發(fā)去
•三、敬業(yè)-把工作當(dāng)成事業(yè)才是工匠之道
•朝三暮四是投機(jī),一心一意是行家
•腳踏實(shí)地,才能走得更遠(yuǎn)
•對(duì)今天做過(guò)的事,認(rèn)認(rèn)真真反省
•與夜色為伴,夜色成就匠人品性
•抱怨的人在公司沒(méi)有未來(lái)
•四、執(zhí)行-動(dòng)起來(lái),讓“工匠力”爆棚吧
•有計(jì)劃沒(méi)行動(dòng)等于零
•今日是今日畢,別把工作留到明天
•用“四象限法則”打造高效執(zhí)行力
•執(zhí)行,就要以百米賽的速度奔跑
•擼起袖子,干掉拖延癥
•五、堅(jiān)守-保持一種和自己較勁的執(zhí)著勁兒
•用樂(lè)觀堅(jiān)守,決不半途而廢
•快堅(jiān)持不下去時(shí),需要進(jìn)行自我暗示
•執(zhí)著到倔強(qiáng)也不放棄
•別期望一下子就能登上高峰
•執(zhí)著≠喊口號(hào),堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)劃書才有效
•六、專注-用心跟工作打交道的才是匠人
•不用心工作的人,一輩子在底層也不冤枉
•哪怕是打個(gè)電話也要全身心投入
•把注意力聚焦在最重要的工作上
•工作要有狠勁兒,業(yè)務(wù)又有鉆勁兒
•刻意練習(xí)練到形成“無(wú)意識(shí)思維”
•推遲滿足感,專注于不足之處
•走開吧,打擾我專心的壞情緒
•七、創(chuàng)新-滿足現(xiàn)狀只能死路一條
•“有腦子”的匠人從來(lái)不會(huì)蠻干
•走進(jìn)“死胡同”?換個(gè)思路試試
•善于創(chuàng)新的匠人絕不做“搬運(yùn)工”
•做一個(gè)不斷思考的工匠夢(mèng)想家
•尋找生活中的微創(chuàng)意
•質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、解決=創(chuàng)新匠人
•八、極致-把平凡做到極致是種享受
•從不尊重不完美的自己開始
•把平凡琢磨100遍就是極致
•盯緊前沿,不斷突破個(gè)人瓶頸
•不做當(dāng)不了第一的產(chǎn)品
•哪怕一點(diǎn)瑕疵也要重新來(lái)過(guò)
•成功取決于最后1%的努力
•不要“最佳”要“完美”
•九、嚴(yán)謹(jǐn)-認(rèn)真到產(chǎn)品無(wú)需檢驗(yàn)
•匠人的座右銘:質(zhì)量不好是恥辱
•沒(méi)有誠(chéng)信,一切嚴(yán)謹(jǐn)都是空話
•“差不多”=差得遠(yuǎn)
•發(fā)自內(nèi)心尊重每一道工序
•記住那些橡皮擦不掉的錯(cuò)誤
十、團(tuán)隊(duì)-工匠精神不是一個(gè)人的戰(zhàn)績(jī)
•職場(chǎng)不是一個(gè)人的武林
•1個(gè)工匠和10個(gè)匠人的較量
•吹毛求疵討人厭,求同存異受歡迎
•跳出團(tuán)隊(duì),你就是個(gè)技術(shù)工人
•團(tuán)隊(duì)不分大小,共同進(jìn)步才是真
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的職業(yè)素養(yǎng)又是成敗的關(guān)鍵所在。因此,弘揚(yáng)匠人精神,提升職業(yè)素養(yǎng),打造價(jià)值型員工乃是社會(huì)和企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
傳承“工匠精神”,提升職業(yè)素養(yǎng),時(shí)不我待。“工匠精神”應(yīng)成為更多人的價(jià)值取向和我們的時(shí)代精神,讓我們一起為了強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、 強(qiáng)企夢(mèng),為了中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗,加油吧!
張老師
張永林講師介紹
工商管理學(xué)碩士(MBA)
企業(yè)管理專家、顧問(wèn),全國(guó)知名講師
“正覺(jué)門”-傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始
清華大學(xué)總裁研修班河北培訓(xùn)班特聘講師
中國(guó)海軒商學(xué)院特聘誠(chéng)信金牌講師
中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟特聘金牌講師
中國(guó)誠(chéng)信品牌培訓(xùn)師全國(guó)十強(qiáng)
中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“金手指獎(jiǎng)”獲得者
一、資質(zhì)介紹
張永林老師始終專注企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,曾任職于內(nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)集團(tuán)、內(nèi)蒙古東鴿實(shí)業(yè)集團(tuán)、河北省聯(lián)贏投資集團(tuán)、內(nèi)蒙古互聯(lián)網(wǎng)金融集團(tuán)等大型集團(tuán)公司和上市公司。憑借 16 年的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn),掌握了先進(jìn)的企業(yè)管理技術(shù),并有豐富的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。11 年的培訓(xùn)講師經(jīng)歷, 積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),積累的大量的鮮活案例,滲透著深厚的企業(yè)管理文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的見解,尤其擅長(zhǎng)用歷史故事解讀經(jīng)典哲理,形成了別具一格的授課風(fēng)格。
二、課程優(yōu)勢(shì)
講解最實(shí)用的企業(yè)管理
講解最共鳴的企業(yè)管理
講解最落地的企業(yè)管理
講解最動(dòng)聽的企業(yè)管理
三、授課風(fēng)格
大量企業(yè)典故、企業(yè)案例、自身故事分享、真實(shí)震撼,一針見血、入木三分、感化學(xué)員,幽默而富有哲理,活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn),精準(zhǔn)的啟發(fā)式點(diǎn)評(píng),激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在智慧,學(xué)以致用,改變從“心”開始,心動(dòng)化為行動(dòng)。
四、培訓(xùn)特色
1、實(shí)戰(zhàn)化:以企業(yè)真實(shí)案例為演練藍(lán)本,確保所講內(nèi)容解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題,課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
2、系統(tǒng)化:以古典國(guó)學(xué)為主軸,輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的分組討論、分享、參與、互動(dòng)式教學(xué)為主,全程啟發(fā)式培訓(xùn),確保學(xué)員培訓(xùn)效果。
3、模塊化:模塊化的設(shè)計(jì),確保課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)構(gòu)性與邏輯性,便于學(xué)員的記憶與理解。
4、落地化:以史為鑒,以人為鏡,對(duì)接管理。使理論知識(shí)能夠有效落地,真正做到有“法”可依,有“具”可用。
五、品牌課程
《管出效能》一堂管理者的入門課 《MTP中層管理技能全面提升》
《工作意味著責(zé)任》 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有效執(zhí)行》
《壓力與情緒管理》 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《知人之心的溝通藝術(shù)》 《如何實(shí)現(xiàn)跨部門協(xié)作》
《時(shí)間管理與工作規(guī)劃》 《價(jià)值型員工十項(xiàng)修煉》
六、服務(wù)客戶
能源類:河北省新能源集團(tuán)、西部天然氣、華電、跨國(guó)能源、伊敏煤電、華能電力、中國(guó)石油、通遼電廠、烏海電廠、山西河曲電煤
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
職業(yè)技能培訓(xùn)推薦公開課
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)

張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...