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實(shí)戰(zhàn)問題分析與解決
【課程編號(hào)】:NX28931
實(shí)戰(zhàn)問題分析與解決
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:12 小時(shí)
【課程關(guān)鍵字】:問題分析培訓(xùn)
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【課程背景】
我們?cè)诮鉀Q問題的過程中,常會(huì)面臨以下三類情況:1、面對(duì)復(fù)雜情形和復(fù)雜問題,我們或許困擾于不知道如何面對(duì)復(fù)雜的情形或問題,讓復(fù)雜的問題快速得到有效的解決;2、問題看似解決了,依然會(huì)再發(fā),是問題沒有界定正確?原因沒有探究清楚還是方法太老套?3、如何在不確定的環(huán)境、并不十分完美的方案做出最恰當(dāng)?shù)倪x擇。以上三類情況是本課程討論的重點(diǎn)。
【課程收益】
1. 梳理、分析、處理復(fù)雜問題時(shí)的思路;
2. 從問題入手、分析問題的核心本質(zhì),定義目的和條件、創(chuàng)新地提出想法;形成并優(yōu)化方案、分析機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn);
3. 克服線性思維和跳躍性思維習(xí)慣,提高思考問題的系統(tǒng)性;
4. 為創(chuàng)新性解決問題提供全面信息與產(chǎn)出可能的創(chuàng)新方案;
5. 提高收集信息和匯總各個(gè)方面意見的能力;
6. 提高分析信息的能力。
【課程對(duì)象】
專業(yè)技術(shù)人員,需要從根本上找到問題,阻止故障再次發(fā)生;
面對(duì)復(fù)雜和棘手的問題又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循;
經(jīng)常處理非日常操作性的問題,需要?jiǎng)?chuàng)新性地提供解決方案;
需要在工作中處理影響面很廣的問題。
【課程大綱】
第一章:我們要解決什么問題
• 定義問題,我們可以從哪些角度來定義問題
• 從眾多問題表象中,識(shí)別出真正的問題
• 問題整理,(工具-MECE、邏輯樹)
• 清楚描述問題的現(xiàn)狀,我們對(duì)問題理解一致嗎?(工具-5W2H)
• 基于將要達(dá)到的目標(biāo),評(píng)估問題,我們優(yōu)先解決什么問題?(工具-決策矩陣)
第二章 什么原因?qū)е铝藛栴}
• 運(yùn)用工具分析問題背后的原因
- 可量化的分析工具:統(tǒng)計(jì)圖、查檢表、柏拉圖、管制圖、散布圖等
- 不可量化的分析工具:魚骨圖、5WAY分析法、親和圖、關(guān)聯(lián)圖等
• 辨別表面原因和根本原因,判斷哪些需要優(yōu)先處理(工具-冰山分析)
第三章 方案創(chuàng)造
• 限制性思維對(duì)解決問題的影響
• 創(chuàng)新解決問題的對(duì)策(頭腦風(fēng)暴、九宮格、概念三角、強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法等)
• 評(píng)估想法,并形成對(duì)策(工具-收斂、發(fā)散法)
第四章 方案決策
• 明確問題解決要達(dá)成的目標(biāo),作為方案選擇的依據(jù)
• 設(shè)定評(píng)估方案標(biāo)準(zhǔn):必要條件和優(yōu)先條件(工具-決策矩陣、力場(chǎng)分析)
• 方案評(píng)估,確定方案
第五章 方案規(guī)劃
• 從目標(biāo)出發(fā),從方案到可執(zhí)行的規(guī)劃
• 分析任務(wù)、明確標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)定控制點(diǎn)、資源配置
• 方案規(guī)劃(工具-OGSM、任務(wù)分解,甘特圖)
• 輸出方案
第六章 方案執(zhí)行
• 執(zhí)行中潛在問題評(píng)估,做到事先預(yù)防
• 針對(duì)潛在問題和風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生,制定應(yīng)激預(yù)案
• 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
何老師
何振銘 老師(天津)
——中基層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力教練
天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士
曾任金錨集團(tuán)銷售總監(jiān)、總裁助理
曾任SGS通用公證行高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
曾任CEGOS企顧司北京分公司總經(jīng)理
原AMA領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)顧問
實(shí)戰(zhàn)型管理專家,多家企業(yè)管理顧問
天津師范大學(xué)特聘講師
美國(guó)ADNLP高級(jí)認(rèn)證講師
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
何振銘先生曾在不同行業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)力顧問、培訓(xùn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、總裁助理、銷售總監(jiān)等職務(wù)。在工作實(shí)踐中,豐富了管理經(jīng)驗(yàn)和組織人才發(fā)展的方法。
專注于領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練并認(rèn)證了多門課程。參加Management Centre Of Asia DISC認(rèn)證講師,獲得解讀DISC測(cè)評(píng)報(bào)告的資質(zhì);先后講授與DISC相關(guān)主題課程上百場(chǎng);取得《管理高爾夫》授權(quán)講師、《情境領(lǐng)導(dǎo)》講師認(rèn)證、《問題分析與解決》講師認(rèn)證;美國(guó)NLP協(xié)會(huì)ABNLP高級(jí)執(zhí)行師認(rèn)證。
受聘為天津師范大學(xué)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)客座講師,為本科生講授微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。
【授課風(fēng)格】
何振銘老師講課風(fēng)格活潑、有樂趣,具有強(qiáng)的啟發(fā)性和實(shí)操性。尊重課堂應(yīng)該以學(xué)員為主的教學(xué)理念,教學(xué)中注重營(yíng)造開放式的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建互信;教學(xué)過程深入淺出,帶領(lǐng)學(xué)員一起探索、反思、寓教于樂。
【主講課程】
定目標(biāo):
《登上管理者舞臺(tái)》
《從戰(zhàn)略到目標(biāo)》
《績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與拆解》
《目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行》
《目標(biāo)選材》
管過程:
《教練型領(lǐng)導(dǎo)》
《工作委派與授權(quán)》
《員工激勵(lì)》
《向上管理》
《跨部門溝通與協(xié)調(diào)》
《沖突管理》
《問題分析與解決》
《輔導(dǎo)與反饋》
《團(tuán)隊(duì)管理》
《全景管理》
《情境領(lǐng)導(dǎo)》
評(píng)結(jié)果:
《績(jī)效管理》
《績(jī)效評(píng)估》
《目標(biāo)復(fù)盤》
【部分培訓(xùn)客戶】
檢測(cè)行業(yè):SGS通標(biāo)、BSI英標(biāo)、馬士基
地鐵行業(yè):天津地鐵
互聯(lián)網(wǎng)行業(yè):網(wǎng)秦科技、京東科技、唯品會(huì)、聯(lián)想科技、陌陌科技、搜狗搜索、點(diǎn)我達(dá)科技
醫(yī)藥行業(yè):安捷倫、拜耳醫(yī)藥、惠氏制藥、邁瑞醫(yī)療、金域醫(yī)學(xué)
金融保險(xiǎn)行業(yè):雪鐵龍汽車金融;大地保險(xiǎn);太平保險(xiǎn)、陽光保險(xiǎn)、招商銀行
地產(chǎn)商業(yè)行業(yè):融創(chuàng)地產(chǎn)、太古里、愛琴海、嘉里建設(shè)、迪卡儂
制造業(yè):飛利浦、蘇泊爾、歐司朗、一汽大眾、偉巴斯特、通用汽車、艾爾姆、威士半導(dǎo)體、三星、丹馬士、空中客車、萬可電子、Clarks、西門子、大陸汽車、美大廚衛(wèi)、特變電工
航空公司:南方航空
石油行業(yè):中國(guó)石油、殼牌石油
煙酒行業(yè):瀘州老窖
企業(yè)集團(tuán):中國(guó)建筑設(shè)計(jì)院、中國(guó)汽車研究院、天津港集團(tuán)、中鋼集團(tuán)
【課堂反饋】
老師經(jīng)驗(yàn)豐富,是我參加培訓(xùn)以來聽到的最好的一門課——(BSI英標(biāo))
理論與實(shí)踐案例相結(jié)合,理解深刻,都可以轉(zhuǎn)化到工作中——(安捷倫)
實(shí)際案例很多結(jié)合了工作需求,討論有價(jià)值——(唯品會(huì))
通過培訓(xùn),我找到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,焦慮的原因,謝謝老師——(偉巴斯特)
通過老師的講解,發(fā)現(xiàn)自己在溝通過程中改善的地方非常多——(中鋼集團(tuán))
授課的方式很高效,交叉的視頻解讀和各種形式的活動(dòng)穿插,讓本人全面投入進(jìn)去,脫離了手機(jī)兩天的時(shí)間,充實(shí)了自己——(特變電工)
何老師的現(xiàn)場(chǎng)演練和案例推演,讓管理者更快的掌握了知識(shí)重點(diǎn),很多管理者表示這次領(lǐng)導(dǎo)力課程解決了他們很多的困惑,很實(shí)用——(京東物流)
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素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國(guó)際專業(yè)及格...

李皓明老師
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