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課程背景：

營銷團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的龍頭，營銷團(tuán)隊(duì)業(yè)績的好壞反映著企業(yè)的整體戰(zhàn)略，所以營銷團(tuán)隊(duì)的管理在企業(yè)當(dāng)中是重中之重。而現(xiàn)實(shí)是很多的營銷管理者要么是從業(yè)績優(yōu)秀的銷售人員中提拔上來的，要么是在企業(yè)待得比較久，或者跟隨老板一起打天下的，大都并沒有相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)。帶團(tuán)隊(duì)要的是發(fā)展出一群狼，而不是管理者赤膊上陣。如果一個(gè)管理者不能激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員各自的潛力與工作積極性，不能有效的帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)奪取一個(gè)又一個(gè)勝利，不能有效的執(zhí)行企業(yè)的營銷戰(zhàn)略并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的目標(biāo)，不能為領(lǐng)導(dǎo)制定戰(zhàn)略提供有效的建議，那么他就是不稱職的。

課程收益：

1、讓學(xué)員認(rèn)知營銷團(tuán)隊(duì)管理者的角色定位，了解營銷團(tuán)隊(duì)及自身常見的問題所在，樹立職業(yè)意識。

2、營銷管理者處于企業(yè)的中層，如果想做好部門的管理工作，需要上下溝通、左右協(xié)調(diào)，所以營銷管理者不只要知道如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，還要知道如何“管理”你的上司和同事。

3、營銷團(tuán)隊(duì)相比其他團(tuán)隊(duì)有著特殊的要求，如銷售指標(biāo)的確定、銷售流程的設(shè)計(jì)、市場的合理劃分、銷售人員的選用育留、銷售人員的激勵授權(quán)及營銷團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的打造等。

授課方式：

1、分組教學(xué)：課程開始之前分組，培訓(xùn)以小組為單元進(jìn)行討論并PK，根據(jù)問答、案例分析、演練等，針對性問題輔導(dǎo)，課程結(jié)束總結(jié)，優(yōu)勝組表彰。

2、培訓(xùn)流程及方式：建立班級微信群

課前：學(xué)員編寫并提交典型案例，總結(jié)典型問題，發(fā)到微信群；

課中：講師講解課程，講師案例分享研討，學(xué)員技能訓(xùn)練，并對學(xué)員提供的案例進(jìn)行分析，對學(xué)員問題進(jìn)行解答，重要內(nèi)容由助教拍照發(fā)到微信群鞏固；

課后：課程中所布置的作業(yè)完成后發(fā)到微信群由講師輔導(dǎo)，以及課后問題輔導(dǎo)。

課程對象：

總經(jīng)理、營銷副總、營銷總監(jiān)、營銷經(jīng)理

第一章、營銷團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀

一、營銷管理者的價(jià)值

1、營銷管理者“忙、亂、煩、累”

2、營銷管理者要做“頂梁柱”

3、三類營銷管理者分析

4、營銷管理者面臨六大挑戰(zhàn)

5、營銷管理者必須做到的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

二、營銷團(tuán)隊(duì)的六大問題

1、團(tuán)隊(duì)?wèi)猩o進(jìn)取心

2、沒有規(guī)范統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

3、銷售人員帶著客戶跑

4、團(tuán)隊(duì)水平參差不齊

5、好人招不來，能人留不住

6、銷售業(yè)績不穩(wěn)定

三、營銷管理者常見問題

1、內(nèi)向型與外向型

2、不會授權(quán)和受權(quán)

3、一視同仁的管理方式

4、任務(wù)思維與結(jié)果思維

5、不善于教練輔導(dǎo)

6、不善于打造團(tuán)隊(duì)

案例分析：銷售總監(jiān)的困惑

第二章、營銷管理者角色定位

一、你如何做營銷管理？

1、你是合格的管理者嗎

2、管理者的績效取決于什么

二、營銷管理的四個(gè)問題

1、業(yè)務(wù)和管理

2、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)

3、經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)

4、跨部門合作溝通

三、營銷管理者必須轉(zhuǎn)變?nèi)N角色

1、專才——通才

2、頭狼——群狼

3、業(yè)務(wù)——管理

案例分析：銷售經(jīng)理的執(zhí)行力

第三章、營銷管理者的溝通技巧

一、管理就是溝通

1、溝通的重要性

2、溝通的雙70%法則

3、溝通漏斗

二、溝通概述

1、溝通就是為了有效

2、溝通的基本問題和原則

3、溝通的規(guī)律和要點(diǎn)

三、溝通的六大障礙

1、價(jià)值觀不同

2、立場不同

3、文化差異

4、心態(tài)問題

5、溝通能力問題

6、溝通背景不同

7、情緒

四、如何達(dá)成有效溝通

1、誠信寬容的心態(tài)

2、有效傾聽的技巧

3、三種溝通模式分析

4、進(jìn)入對方的頻道

5、個(gè)性化溝通

6、高效溝通六步系統(tǒng)流程

五、營銷管理者該如何做溝通

1、向上溝通要有膽

2、向下溝通要有心

3、平行溝通要有肺

互動游戲：溝通的效率

第四章、營銷團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃

一、銷售目標(biāo)的四個(gè)核心

1、財(cái)務(wù)類指標(biāo)制定的四個(gè)步驟及方法

2、客戶增長指標(biāo)的四個(gè)步驟及方法

3、客戶滿意指標(biāo)的三個(gè)方面

4、管理動作指標(biāo)的六個(gè)方面

二、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程及崗位設(shè)置

1、銷售人員選用流程

2、銷售人員考核管理流程

3、客戶信息管理流程

4、銷售過程管理流程

5、合同管理流程

6、內(nèi)部崗位設(shè)計(jì)

7、職位說明書

三、銷售人員的數(shù)量及薪酬考核體系

1、確定銷售人員數(shù)量的方法

2、薪酬考核體系設(shè)計(jì)的三個(gè)因素

案例分析：這家企業(yè)的市場該如何劃分

第五章、銷售隊(duì)伍的日常管理

一、如何選擇人才

1、你在選人才，人才也在選你

2、面試要看人的四個(gè)方面

3、營銷精英選擇模型

二、如何用人

1、部門人力分析

2、如何用薪酬激勵下屬

3、用好績效管理

三、管理表格

1、設(shè)計(jì)管理表格的五個(gè)要求

2、四個(gè)工作過程類表格

3、三個(gè)市場信息類表格

四、銷售例會及隨訪觀察

1、五類例會及方法

2、隨訪觀察的方法

五、銷售團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)培訓(xùn)策略

1、銷售人員評價(jià)及應(yīng)對策略

2、入職強(qiáng)化訓(xùn)練的五個(gè)內(nèi)容

3、銷售專項(xiàng)訓(xùn)練的八個(gè)內(nèi)容

4、隨崗培訓(xùn)的五個(gè)內(nèi)容及步驟

5、集訓(xùn)輪訓(xùn)的要求

六、如何留人

1、人才流失的十大原因

2、留住人才的十個(gè)方法

七、營銷團(tuán)隊(duì)激勵策略

1、常見的激勵誤區(qū)

2、激勵的兩個(gè)要點(diǎn)

3、員工關(guān)注點(diǎn)

4、常見激勵菜譜

5、激勵效果評估

八、如何正確授權(quán)

1、為什么要授權(quán)

2、授權(quán)準(zhǔn)備

3、授權(quán)溝通

4、授權(quán)后的跟蹤與考核

頭腦風(fēng)暴：你的銷售隊(duì)伍該怎么管

第六章、營銷管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉

一、員工分析

1、員工的多種類型

2、員工的成熟度

3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)變理論

二、有效領(lǐng)導(dǎo)策略

1、愿景拉動

2、危機(jī)推動

3、強(qiáng)勢打動

三、領(lǐng)導(dǎo)技能

1、用權(quán)與授權(quán)

2、教練技術(shù)

3、打造團(tuán)隊(duì)

課程復(fù)盤

課程全程穿插更多的案例分析、實(shí)戰(zhàn)問題分析、互動問答、角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲、實(shí)戰(zhàn)落地工具等

吳老師

大客戶價(jià)值營銷創(chuàng)立者與推動者

浙大等多家總裁班特聘講師

多家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽約講師

資深營銷咨詢顧問

MBA工商管理碩士

PTT國際認(rèn)證培訓(xùn)師

2015年度中國百強(qiáng)講師

2015年度中國品牌講師

2017年課程百花獎

2018年好講師人物獎

專業(yè)營銷管理背景：

吳昌鴻老師擁有十余年?duì)I銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及營銷管理經(jīng)驗(yàn)，十年?duì)I銷領(lǐng)域豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。曾任職通訊企業(yè)、工業(yè)品企業(yè)，并創(chuàng)立了廣告?zhèn)髅焦荆群髶?dān)任過區(qū)域經(jīng)理、銷售總監(jiān)、副總、總經(jīng)理。豐富的營銷與管理工作經(jīng)驗(yàn)讓吳老師的課程有著深厚的實(shí)踐基礎(chǔ)，在授課過程中能夠更深度透徹的分析問題，并深入淺出的指導(dǎo)學(xué)員提升績效。

吳昌鴻老師是業(yè)內(nèi)獨(dú)樹一幟的具有獨(dú)創(chuàng)型營銷思想的講師，行業(yè)首創(chuàng)高價(jià)值銷售體系與實(shí)操工具。同時(shí)他還是業(yè)內(nèi)屈指可數(shù)的同時(shí)具有咨詢和培訓(xùn)雙重輔導(dǎo)能力的講師。這意味著他的課程將會給出大量的比其他老師同類課程更實(shí)操、更精準(zhǔn)以及更豐富的落地工具。

大客戶營銷理論分為三個(gè)時(shí)代，1.0時(shí)代是以“找對人、說對話、做對事”為代表的“三板斧時(shí)代”；2.0時(shí)代是以解決問題為導(dǎo)向的“方案營銷時(shí)代”；3.0時(shí)代是以吳昌鴻老師創(chuàng)立并推動的與客戶實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略共贏的“價(jià)值營銷時(shí)代”。

吳昌鴻老師十年間培訓(xùn)過包括數(shù)量眾多的央企、地方國企、上市公司、外資企業(yè)、合資企業(yè)、集團(tuán)公司和大中小型民營企業(yè)，均得到了所培訓(xùn)企業(yè)學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和高度認(rèn)可，被企業(yè)譽(yù)為：“營銷課程首選導(dǎo)師”！

專業(yè)源于專注，吳昌鴻老師二十年專注于營銷領(lǐng)域，對大客戶營銷、營銷渠道、服務(wù)營銷、顧問式銷售、銷售談判及營銷團(tuán)隊(duì)管理等方面有著全面深入的研究。十余年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、八年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、MBA及國內(nèi)外營銷管理前沿理論的研究讓他的課程具有了一般理論派和野路子出身的講師難以企及的高度與深度。

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