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課程對象

各部門總監(jiān)/經(jīng)理；人力資源總監(jiān)/經(jīng)理；培訓經(jīng)理等中高層管理者；帶團隊的績優(yōu)/高潛/后備干部。

課程概要

如何打造一支超強戰(zhàn)斗力的團隊？

千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。團隊就像是一個凸透鏡，能把分散的力量集中到一點；也是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。只有團隊的力量，才能讓集體走得更遠。

一個團隊，不僅要有優(yōu)秀的人才，更需要有統(tǒng)籌有方的組織者、領(lǐng)導者。但是，這都不是最重要的。最重要的，是需要有一個激勵士氣的團隊精神。但在日常工作中，團隊中的每個人都有自己的個性與想法，要想把團隊擰成一股繩，對每個管理者來說，并不是一件容易的事情——

團隊成員不積極配合工作，消極怠慢，怎么辦？

團隊中，大家相互推諉、相互排擠，誰也不服誰？

如何根據(jù)不同類型團隊成員的優(yōu)點與弱點，進行角色分工？

針對以上問題，我們特邀原施樂（中國）華中大區(qū)經(jīng)理 張習寧老師與您一同進行探討學習。本課程從組建高績效團隊所需要素入手，并與企業(yè)的實際管理問題現(xiàn)象高度接軌，充分展現(xiàn)團隊當中各成員的心理與現(xiàn)狀，深刻描繪在組織當中團隊合作的每個階段與過程，逐條分解如何進行操作，并針對性給出方案，讓學員實實在在掌握高績效團隊建設(shè)的核心方法，將自己的團隊打造成一個有活力有激情，能出業(yè)績的團隊聯(lián)盟。

課程收益

企業(yè)收益：

1、為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的管理者，提高團隊凝聚力和協(xié)作能力，激活組織；

2、激發(fā)組織成員的激情和創(chuàng)造力，打造團結(jié)進取的超強團隊，提升團隊績效；

3、優(yōu)化企業(yè)管理人才結(jié)構(gòu)，減少優(yōu)秀員工的流失率，增強企業(yè)核心競爭力。

崗位收益：

1、掌握perform模型等團隊建設(shè)工具方法，組建及賦能團隊；

2、運用激勵留人的方式方法，激活和培養(yǎng)團隊成員；

3、了解團隊合作中存在的五種障礙，突破障礙，凝聚人心；

4、掌握團隊情境領(lǐng)導力，提升自身領(lǐng)導力，加速團隊發(fā)展。

課程大綱

第一部分：高績效團隊perform模型

1、什么是真正的團隊？有意義的目標、共同的處事原則、利益共同體

2、優(yōu)秀團隊的特征與外在行為表現(xiàn)

3、弗倫奇團隊四要素

4、賦能團隊三大關(guān)鍵步驟

5、Perform團隊模型

6、激活團隊的七步驟

第二部分：團隊精神的建設(shè)與貫徹

1、文化與制度之間的關(guān)系

2、文化三底線：使命、愿景、價值觀

3、何謂團隊精神？團隊精神的核心

4、團隊建設(shè)與價值觀之間的關(guān)系

5、價值觀訓練：新諾亞方舟

6、如何正確面對與理解企業(yè)內(nèi)不同員工的價值觀

7、價值觀：大處統(tǒng)一，小處尊重

8、價值觀的來源與團隊精神的提煉

9、價值觀有效貫徹的三大方式

第三部分：在團隊建設(shè)的過程中激活你的團隊

1、建設(shè)團隊的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

2、招人對團隊建設(shè)的價值與意義

3、如何甄選辨別合適的隊員（何謂適合的員工）

4、組建團隊的四種關(guān)系

5、聯(lián)盟：正確處理好和下屬的關(guān)系

6、培養(yǎng)人才的三種方式與操作運用建議

7、激勵與留人的路徑圖

8、激勵留人的方式方法

第四部分：克服團隊合作五種障礙，激活團隊力量

1、游戲訓練：同心合力、全力以赴

2、團隊合作中存在的五種障礙

3、如何使團隊成員能夠建立良好的信任關(guān)系

4、團隊會議如何富有激情和創(chuàng)意

5、團隊討論如何能達成真正的一致

6、如何避免團隊中的責任分散

7、使團隊關(guān)注成果的藝術(shù)

第五部分：角色分工與問題員工的管理

1、測試：團隊成員的九種角色

2、不同類型團隊成員的優(yōu)點與弱點

3、何謂問題員工？基于工作的問題員工分類描述

4、問題員工對于管理工作的危害

5、團隊當中8種常遇到的問題員工分析

6、小組討論：問題員工的管理

7、8種問題員工的管理方法講解

第六部分：團隊的發(fā)展階段與發(fā)展需求

1、團隊領(lǐng)導的三項技能

2、影響團隊績效的二把尺子：生產(chǎn)力、士氣

3、高績效團隊衡量的兩大指標分解

4、團隊成長的四個階段與描述：組建\激蕩\規(guī)范\執(zhí)行

5、小組討論：團隊發(fā)展不同階段的需求與管理思維

第七部分：加速團隊發(fā)展的武器--團隊情境領(lǐng)導力

1、團隊領(lǐng)導的兩大職能

2、領(lǐng)導者的指導職能與團隊職能

3、領(lǐng)導者的二維領(lǐng)導行為

4、視頻學習：卡特教練的指導行為

5、視頻學習：最后一球的支持行為

6、四種不同的領(lǐng)導力模型：指令\教練\支持\授權(quán)

7、四種領(lǐng)導風格與團隊發(fā)展四大階段的匹配藝術(shù)

8、團隊發(fā)展階段：實戰(zhàn)案例訓練1——感覺差異

9、團隊發(fā)展階段：實戰(zhàn)案例訓練2——漸入佳境

10、團隊發(fā)展階段：實戰(zhàn)案例練3——純熟默切

張老師

原施樂（中國）華中大區(qū)經(jīng)理

實戰(zhàn)經(jīng)驗

曾任施樂（中國）華中大區(qū)經(jīng)理、德國萊茵管理改進中心高級經(jīng)理，擁有多年的管理經(jīng)驗。曾負責區(qū)域市場的團隊重建、培育與管理運營，憑借突破傳統(tǒng)管理的創(chuàng)新理念，多次帶領(lǐng)團隊打破業(yè)績紀錄。擁有豐富的人員激勵、培養(yǎng)與團隊激活的管理經(jīng)驗，深受隊員擁護。從實踐中提煉總結(jié)了訓戰(zhàn)結(jié)合的系列領(lǐng)導力課程。

授課經(jīng)驗

10年企業(yè)內(nèi)訓、公開課培訓經(jīng)驗，每年100場次內(nèi)訓，15場次500人公開課，受訓學員達10余萬人。

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