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課程背景

在許多場合，公司的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員都需要做演講和呈現(xiàn)，比如會議發(fā)言、工作匯報、跨部門溝通、方案介紹、經(jīng)驗分享。但在此時，許多人表現(xiàn)得緊張怯場、邏輯不清、要點不明、單調(diào)枯燥、說服不力，原本的表達變成了車禍現(xiàn)場。具體表現(xiàn)為：

不知如何清晰表達自己的意圖——不知道說什么？

不知如何準備演講的內(nèi)容——不知道該怎么去說？

不知如何用最短的時間講清重點——不知道用什么方法說？

不知如何吸引聽眾的注意力——不知道如何說得更好？

因此，培訓(xùn)目的在于幫助組織中的管理人員和專業(yè)技術(shù)人員，提高有效的演講和呈現(xiàn)的技巧。

課程目標

建立對職場匯報和表達的正確認知

掌握職場工作匯報的基本理論和方法，具備初步的結(jié)構(gòu)化演講思維

掌握增強演講說服力與感染力的技巧

學(xué)會根據(jù)不同表達對象切換不同表達風(fēng)格

學(xué)員適合對象

管理團隊、營銷團隊、項目負責(zé)人及企業(yè)員工等

課程特色

體驗式互動：學(xué)、練、評，貫穿全程

實戰(zhàn)演練：多次實戰(zhàn)訓(xùn)練并指導(dǎo)

課程體系完整：內(nèi)容豐富，涵蓋演講技術(shù)訓(xùn)練等全方面內(nèi)容

活動豐富，影像結(jié)合：寓教于樂，討論分享；小組訓(xùn)練與PK

小班教學(xué)：最佳人數(shù)36至60人每班，更有針對性

課程大綱

第一講 結(jié)構(gòu)化思維基礎(chǔ)理論

一、麥肯錫邏輯表達的核心理念——金字塔原理

二、大腦的思維習(xí)慣

游戲：測測你的歸納記憶力？

三、金字塔原理的四個基本特征

1. 結(jié)論先行

1）受眾為王

2）目標導(dǎo)向

3）好聽易記

案例：《我們結(jié)婚吧》向上匯報視頻案例分析

2. 以上統(tǒng)下

1）縱向關(guān)系

2）橫向關(guān)系

3. 歸類分組：MECE原則

1）相互獨立 （Mutually Exclusive）——不重復(fù)

2）完全窮盡 （Collectively Exhaustive）——不遺漏

案例：《朱元璋》職場演講視頻案例分析

4. 邏輯遞進

1）時間順序

2）占比順序

3）重要順序

4）結(jié)構(gòu)順序

演練：小組場景演練

第二講 結(jié)構(gòu)化思維職場應(yīng)用

一、結(jié)構(gòu)化思維—善思

1. 問題分析

2. 問題解決

二、結(jié)構(gòu)化思維—善講

1 .一對一向上匯報

a.計劃匯報；b.進展匯報；c.變化匯報；d.風(fēng)險匯報；e.結(jié)果匯報

2. 一對多演講型匯報

a.時間結(jié)構(gòu)；b.位置結(jié)構(gòu)；c.焦距結(jié)構(gòu)；d.支點結(jié)構(gòu)

三、結(jié)構(gòu)化思維—善寫

1. 工作報告撰寫

2. 匯報PPT制作

張老師

主要背景資歷：

TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家

PTT職業(yè)認證講師

TTT職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師

AACTP國際注冊培訓(xùn)師

AACTP國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師

英國東尼 · 博贊官方認證思維導(dǎo)圖管理師

CVCC高級禮儀指導(dǎo)師

《精課精師—TTT系統(tǒng)提升訓(xùn)練》版權(quán)持有人

《賦能與人—內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技能提升訓(xùn)練》版權(quán)持有人

曾任：中國人壽廣東分公司 區(qū)域銷售經(jīng)理

曾任：太平人壽廣東分公司 培訓(xùn)經(jīng)理

擅長領(lǐng)域：內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)、授課技巧、舞臺呈現(xiàn)、演講口才、PTT有效表達等。

主講課程：

01-內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練課程

《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（10天標準版） 《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（6天成果版）

《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（2天精華版） 《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》（2天版）

《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計》（2天版）

02-表達演講類課程

《精準致勝—商務(wù)演講及表達技巧訓(xùn)練》（2天版） 《演說致勝—PTT有效表達》（3天版）

授課風(fēng)格：

實戰(zhàn)性：讓培訓(xùn)做到真正落地，幫助企業(yè)解決問題，幫助員工迅速成長，從而促進企業(yè)績效的改善，是張熳老師培訓(xùn)追求的目標。課程實戰(zhàn)性強，善于結(jié)合企業(yè)問題、學(xué)員需求，針對性調(diào)整課程內(nèi)容與形式，有的放矢，讓學(xué)員體會知行合一的差距，及時調(diào)整行為，系統(tǒng)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，達到知行合一，深受企業(yè)與學(xué)員的好評。

生動性：張熳老師授課激情澎湃富有生命力，形象生動且細密深入，注重和學(xué)員互動交流，親切自然，風(fēng)趣詼諧。注重理論與實踐相結(jié)合；講授與訓(xùn)練相結(jié)合；演練與點評相結(jié)合；示范與互動相結(jié)合；案例與實用相結(jié)合。同時善用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性，融知識于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制以強化實踐應(yīng)用。

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