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課程介紹

伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化技術(shù)深入發(fā)展而形成的“后互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”，使我們的社會(huì)生活和商業(yè)世界發(fā)生著翻天覆地的變化。如何做到處事不驚，從容應(yīng)對(duì)？商業(yè)思想家、多倫多大學(xué)羅特曼管理學(xué)院前院長(zhǎng)羅杰·馬丁提出的“整合思維”可以成為提升管理者思維能力的利器。馬丁教授因提出“整合思維”而榮登2017年Thinkers 50榜單前列并獲獎(jiǎng)。

整合思維（integrative thinking）就是頭腦中同時(shí)容納兩個(gè)相互矛盾的觀點(diǎn)，并從中得出匯集兩方優(yōu)勢(shì)的解決方案。如今我們所處的商業(yè)世界顯著不同于過(guò)去，具有易變性、不確定性、復(fù)雜性、不確定性等典型特征。在VUCA時(shí)代，面對(duì)人類(lèi)社會(huì)的變量更為多元和復(fù)雜，由于信息飽和，各領(lǐng)域暫時(shí)達(dá)成的平衡局面會(huì)不斷被打破，無(wú)論是商業(yè)組織還是個(gè)人，很容易發(fā)現(xiàn)自己處于一團(tuán)亂麻之中；而整合思維以復(fù)合的、動(dòng)態(tài)的靈活方式，為我們提供了選擇之路。整合思維以建設(shè)性的方式處理彼此對(duì)立的觀點(diǎn)，不以犧牲一方選擇另一方為代價(jià)，而是以創(chuàng)新形式消除兩種觀點(diǎn)中的對(duì)抗之處，形成包含既有對(duì)立觀點(diǎn)的某些因素又優(yōu)于兩種對(duì)立觀點(diǎn)的新觀點(diǎn)。因此，對(duì)于管理者而言，在面對(duì)兩種情形時(shí)不是簡(jiǎn)單的二選一，而是創(chuàng)新性地提出一種更好的方案，在兼顧創(chuàng)新與維持現(xiàn)有業(yè)務(wù)、在員工和組織雙方利益之間、在如何做人與如何做事之間尋求最佳平衡！

為了更好地應(yīng)對(duì)VUCA時(shí)代的挑戰(zhàn)，提升自身的思維能力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。歡迎您加入我們的課程！本課程將圍繞馬丁教授的整合思維思想體系，結(jié)合著名跨國(guó)公司CEO等訪談，融入本土企業(yè)實(shí)踐，為您提供一個(gè)全新的管理思維，為您在后互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代取得成功做好準(zhǔn)備。

課程收獲

了解傳統(tǒng)思維與整合思維的差異性

掌握思考與決策的過(guò)程

學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)整合思維的思想體系和方法

訓(xùn)練創(chuàng)造性的整合思維模式

掌握整合思維的精髓，提升創(chuàng)新能力

培訓(xùn)對(duì)象

公司中高層管理人員

課程大綱

第一講：傳統(tǒng)思維之弊端

1．傳統(tǒng)思維方式的難得糊涂

2． 當(dāng)對(duì)立轉(zhuǎn)化為沖突

3．照搬世界，還是創(chuàng)造世界？

案例：四季酒店

第二講：整合思維之優(yōu)勢(shì)

1.什么是整合思維？

2.全面解讀整合思維者的思考和決策過(guò)程

3.容不可容之事，調(diào)不可調(diào)之事

第三講：繪制頭腦思維圖

1.理性態(tài)度

2.工具

3.經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐練習(xí)：如何繪制頭腦思維圖？點(diǎn)評(píng)

第四講：思維構(gòu)建工程

1.整合思維者的理性態(tài)度

2.如何培養(yǎng)理性態(tài)度

第五講：思維的飛躍

1.創(chuàng)成式推理

2.建立因果模式

3.積極質(zhì)詢(xún)

案例：一次失敗的溝通

第六講：整合思維者是如何煉成的？

1.經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛏罨虡I(yè)掌控能力

2.在經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

3.最有效的經(jīng)驗(yàn)：集掌控和創(chuàng)新能力于一體

4.整合思維者的個(gè)人知識(shí)體系

5.成功案例分享：蘋(píng)果公司、寶潔公司、比亞迪的創(chuàng)新是如何煉成的？

王老師

主要背景資歷：

暨南大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系教授、博士生導(dǎo)師，廣東省高等學(xué)校“千百十工程”國(guó)家級(jí)培養(yǎng)對(duì)象。

研究方向?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)與組織行為、電子商務(wù)、企業(yè)信息系統(tǒng)的商業(yè)價(jià)值。現(xiàn)為美國(guó)管理學(xué)會(huì)會(huì)員、國(guó)際信息系統(tǒng)學(xué)會(huì)會(huì)員。先后獲得中山大學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)士、碩士學(xué)位，香港理工大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位。曾參加“哈佛案例培訓(xùn)”、“加拿大毅偉商學(xué)院案例教學(xué)與創(chuàng)作工作坊”、“中國(guó)管理案例共享中心案例教學(xué)與開(kāi)發(fā)”等培訓(xùn)。

曾在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校、加拿大多倫多大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者。先后主持及參與國(guó)家自然基金項(xiàng)目、廣東省自然科學(xué)資金項(xiàng)目、暨南大學(xué)科研培養(yǎng)與創(chuàng)新基金研究項(xiàng)目以及RGC GRF Project等10余項(xiàng)。

已有50余篇論文在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表，出版英文學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部、專(zhuān)業(yè)教材4部。曾獲得2012年、2013年、2015年和2017年全國(guó)百篇優(yōu)秀管理案例獎(jiǎng)。曾為法國(guó)圖盧茲商學(xué)院DBA、英國(guó)伯明翰大學(xué)商學(xué)院MBA，暨南大學(xué)MBA、EDP項(xiàng)目授課，深受好評(píng)。曾獲得2013年暨南大學(xué)管理學(xué)院MBA教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，2013、2014年暨南大學(xué)管理學(xué)院科研優(yōu)秀獎(jiǎng)。

曾服務(wù)過(guò)的企業(yè)客戶(hù)：

阿里巴巴集團(tuán)、南方航空公司、英孚教育集團(tuán)、珠江啤酒集團(tuán)、廣東萬(wàn)和新電氣股份有限公司、食尚國(guó)味集團(tuán)、廣東中設(shè)智控科技股份有限公司、買(mǎi)買(mǎi)電子商務(wù)股份有限公司等

授課風(fēng)格：

授課理念秉承嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、活潑、適用的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，上課互動(dòng)性強(qiáng)，案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深受學(xué)員喜愛(ài)。能夠結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，解決企業(yè)在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。

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在線報(bào)名：整合思維：提升管理者創(chuàng)新能力的利器(廣州)

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